摘 要：微信、微博、QQ，一提到這些，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。它們不僅豐富了很多人的掌上世界，也為我們的生活帶來了很多便利。自媒體的出現(xiàn)改變了大多數(shù)人的生活方式，自媒體時(shí)代對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了更新、更高的更求。將學(xué)生的心理健康教育與自媒體結(jié)合起來，成為現(xiàn)階段學(xué)校心理健康教育的新任務(wù)。文章對(duì)于自媒體時(shí)代下學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康教育的改變與應(yīng)對(duì)進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞：自媒體；心理健康教育；探索

作者簡(jiǎn)介：姜玉蘭，江蘇省溧陽(yáng)市光華高級(jí)中學(xué)教師。（江蘇 常州 213300）

中圖分類號(hào)：B844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）24-0125-02

現(xiàn)階段，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦和智能手機(jī)的普及，讓自媒體的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)白熱化的時(shí)期。微信、QQ、博客等一系列軟件的出現(xiàn)，正在對(duì)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行著翻天覆地的改變。在這種情況下，學(xué)校的心理健康教育面臨著新的考驗(yàn)，新時(shí)代下，運(yùn)用新的心理健康教育方式進(jìn)行教學(xué)被提上了日程。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)于信息的掌握不再以老師為主體。他們甚至與老師站在同一個(gè)高度，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的速度之快令人驚嘆。但是，自媒體的出現(xiàn)不僅給我們帶來了便利，一些不合適的內(nèi)容也進(jìn)入了學(xué)生視野，這也給教師帶來了不少麻煩，不斷被刷新的信息與網(wǎng)絡(luò)垃圾混雜在一起。在這種情況下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分和取舍就成了教師最迫切的任務(wù)，把自媒體運(yùn)用到學(xué)校的心理健康教育中來成為當(dāng)前教師的新任務(wù)。

一、自媒體時(shí)代學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀及其影響

1. 什么是自媒體？它有哪些特點(diǎn)呢？自媒體就是一個(gè)人通過網(wǎng)絡(luò)與世界進(jìn)行連接，發(fā)表他對(duì)事物的看法和自身感受的一個(gè)平臺(tái)。舉個(gè)通俗的例子，類似QQ、微信這樣的社交平臺(tái)都可以叫作自媒體。它以網(wǎng)絡(luò)為途徑，進(jìn)行信息傳播，一個(gè)人就是它的一個(gè)小節(jié)點(diǎn)，通過點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)聯(lián)，每個(gè)人都成了接收者和傳播者，這樣一個(gè)密密麻麻的傳播網(wǎng)絡(luò)把信息的交換與互動(dòng)無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，信息傳播的無(wú)限擴(kuò)大與傳播速度的迅猛發(fā)展把人們的生活帶入了快節(jié)奏。

2. 自媒體時(shí)代學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀。隨著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前的學(xué)生有著鮮明的特點(diǎn)，通過自媒體，大量駁雜的信息給他們的思想帶來了很大的變化，他們變得更自我。而學(xué)生對(duì)于新奇的事物總想去探究、去嘗試。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)受到了前所未有的挑戰(zhàn)，有些意志力不強(qiáng)的人會(huì)更容易迷失在網(wǎng)絡(luò)里，網(wǎng)上形形色色的事物對(duì)于學(xué)生來說是新奇的。在自媒體平臺(tái)上，學(xué)生很容易被心懷不軌的人所同化，在這時(shí)學(xué)校的心理健康教育要充分發(fā)揮疏導(dǎo)作用。通過校園內(nèi)的自媒體平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生給予一定的監(jiān)督和引導(dǎo)，是現(xiàn)階段學(xué)校心理健康教育的重要工作。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康教育的觀念和方法也要上一個(gè)新的高度

為了適應(yīng)這種新的需求，改善自媒體在學(xué)生心理健康方面的影響，學(xué)校對(duì)于心理健康教育不斷進(jìn)行創(chuàng)新，讓教育符合時(shí)代的要求，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

1. 更新教學(xué)理念，讓教育跟上時(shí)代的腳步。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)在時(shí)代的進(jìn)步中成為歷史，新的理念和方法在近年來的改革中初步顯現(xiàn)出了它的作用，重視網(wǎng)絡(luò)的作用，用網(wǎng)絡(luò)的方式解決自媒體所帶來的問題。學(xué)校的心理健康教育要適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展，要充分意識(shí)到自媒體的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在健康有序的環(huán)境下全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師與學(xué)生應(yīng)該面對(duì)面地平等交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2. 積極改變學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，營(yíng)造良好的校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。把學(xué)生的部分注意力從網(wǎng)絡(luò)吸引開，在現(xiàn)有條件下，教師要改變學(xué)生的心理健康教育狀態(tài)，還要有長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，學(xué)校的各個(gè)部門要充分發(fā)揮各自的職能積極配合，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造穩(wěn)定、良好的校園環(huán)境，用網(wǎng)絡(luò)的力量把學(xué)生在自媒體上的應(yīng)用向好的方向上引導(dǎo)。管理者要提高對(duì)心理健康教育的重視程度，施教者要運(yùn)用新的、科學(xué)的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要建立良好的監(jiān)管制度，把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為服務(wù)于廣大師生的加油站。校園網(wǎng)的建設(shè)要爭(zhēng)取做到知識(shí)全面、活動(dòng)豐富、思想健康、形式多樣，以滿足老師和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的需要，純凈的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的心理健康起到了不可忽視的作用。在自媒體時(shí)代，學(xué)校要以“疏”為主，不宜以“堵”的方式來解決問題。

三、學(xué)校心理健康教育面臨的考驗(yàn)與機(jī)遇并存

新時(shí)代的學(xué)生對(duì)個(gè)性的追求上升到了新高度，學(xué)校的心理健康教育也要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代需求。

1. 自媒體對(duì)學(xué)生的影響使得原本的教育方式發(fā)生了很大的變化。從老師的角度來看，新的教育方式的施行沒有藍(lán)本可以借鑒，教師一直都在摸索中前進(jìn)。理論方面的缺失，讓教師不得不重新開始學(xué)習(xí)。因此，教師要努力走在學(xué)生前面，才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。從學(xué)生的角度來想，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，學(xué)習(xí)能力和接受能力也不一樣，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些心理問題，他們消極地對(duì)待人、事、物，生活缺少熱情，特別依賴網(wǎng)絡(luò)世界。網(wǎng)絡(luò)的不可見使人和人之間的交往變得平淡化，過多地依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，人們會(huì)越來越孤獨(dú)。在這種情況下，學(xué)校的心理健康教育就會(huì)越發(fā)地顯示出它的重要性和迫切性。

2. 機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)總是并行的，相伴而生。自媒體在信息的傳播上具有很重要的意義，其廣泛性和靈活性可以被用在教學(xué)工作中。自媒體在教學(xué)上的應(yīng)用開拓了教學(xué)的新形式，通過自媒體老師隨時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行交流，不受時(shí)間和地點(diǎn)的制約，對(duì)教學(xué)的及時(shí)性也起到了重要作用。作為一種新的交流平臺(tái)，自媒體把老師和學(xué)生的交流空前地提到了一個(gè)新高度，這種交流不只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，生活中的感悟、成長(zhǎng)中的煩惱都可以通過這個(gè)平臺(tái)與老師一起探討。

四、學(xué)校心理健康教育工作開始了新的征程

1. 建立專門的教育平臺(tái)。學(xué)校運(yùn)用自媒體在學(xué)生中的影響，可以嘗試建立專用平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)校和老師處于主導(dǎo)地位，拉近老師和學(xué)生之間的距離，也為心理健康教育提供獨(dú)具特色的途徑，更容易被學(xué)生所接受，從而達(dá)到教育的目的。

2. 學(xué)生自由地接受新生事物的影響。教師也要趕上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生站在同一個(gè)起跑線上。不得不承認(rèn)，有些時(shí)候，學(xué)生所了解的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)要多于老師，因此，學(xué)校要建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于心理承受能力差和壓力大的學(xué)生給予一些特殊的幫助，這是自媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)所在。

3. 任何一種教育形式都不可能獨(dú)立存在。在學(xué)校的心理健康教育中，自媒體可以嘗試以獨(dú)特的方式介入常規(guī)的教育模式。在課堂上，它可以與傳統(tǒng)的教育方式相結(jié)合，使教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚起來、活潑起來。在課下，充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生進(jìn)行討論與提問。老師還可以通過這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)然，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界里，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生走出室內(nèi)，進(jìn)行適合自己的體育活動(dòng)，一方面是提高身體素質(zhì)，消除長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)和電腦帶來的疲勞；另一方面是增加自己的興趣愛好，擺脫網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

自媒體時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，它對(duì)于學(xué)校的心理健康教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，把自媒體當(dāng)作一種新的教學(xué)手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分運(yùn)用到教學(xué)中，既拉近了師生的距離，又豐富了學(xué)校的教學(xué)方法。學(xué)校的心理健康教育對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有著極其重要的意義和促進(jìn)作用，教師要打起精神，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和時(shí)代特性，探索出更多有益于學(xué)生的健康教育新模式、新思路、新方法。

責(zé)任編輯 易繼斌