陳琦

摘 要：我國在管理會計人才培養(yǎng)方面的研究起步較晚，教學方法和教學理念存在許多弊端，無法滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展對管理會計人才的要求，發(fā)展遇到困境。本文基于上述問題，從分析管理會計的重要性的角度切入，深入探討我國管理會計培養(yǎng)的現(xiàn)狀與困境，并對管理會計人才培養(yǎng)的方式與途徑提出了建議，旨在為我國管理會計人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：管理會計人員；人才培養(yǎng)；對策

一、管理會計人才培養(yǎng)的重要性

1. 優(yōu)化我國會計隊伍結(jié)構(gòu)

雖然我國擁有龐大的會計人員基數(shù)，但其中具有復合知識能力以及扎實會計功底的專業(yè)人士少之又少，造成企業(yè)會計隊伍總量與結(jié)構(gòu)之間存在矛盾。我國傳統(tǒng)會計多為核算型會計，“重核算、輕管理”的現(xiàn)象使得我國會計隊伍的整體水平偏低。因此，我國應優(yōu)化會計隊伍結(jié)構(gòu)，從根本上解決以上問題。

2. 提升企業(yè)財務(wù)管理水平

我國企業(yè)面臨激烈的市場競爭，企業(yè)運營將面對更大的財務(wù)風險，優(yōu)秀的會計管理團隊能提高企業(yè)的風險規(guī)避能力和風險應對能力。因此，我國企業(yè)高層管理者應認識到優(yōu)秀管理會計人才對于企業(yè)財務(wù)管理工作的重要性，提高企業(yè)高層對企業(yè)運營狀況的掌控能力，降低企業(yè)運營風險和財務(wù)風險，讓企業(yè)在運營過程中財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系良性循環(huán)。

3. 推動會計改革

隨著我國市場經(jīng)體系的改革，我國企業(yè)資本結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。為適應企業(yè)變化，我國會計行業(yè)應不斷調(diào)整工作方法，以適應企業(yè)對會計團隊的需求，逐步構(gòu)建符合我國市場經(jīng)濟形勢及政府相關(guān)政策的會計體系。

二、導致我國管理會計人才培養(yǎng)困境的原因

1. 高校教學方面

高校是技能教育的最高院校，也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。我國有數(shù)百家高校開設(shè)了會計及財務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)。但我國高校在會計專業(yè)的教學過程普遍存在教學重點失衡的現(xiàn)象。學校管理會計教學體系缺乏嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，管理會計專業(yè)教學內(nèi)容和課程設(shè)置僅僅是對財務(wù)會計的補充教學。

2. 社會后續(xù)教育方面

會計從業(yè)者需要在社會從業(yè)中不斷學習業(yè)務(wù)知識，提高自身的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我國對會計專業(yè)人才的社會后續(xù)教育體制不健全，缺少科學嚴謹?shù)穆殬I(yè)會計考核和資質(zhì)認知體系。此類問題制約著我國管理會計人才的自我提升和發(fā)展。

3. 實際運用方面

管理會計工作是一項復合性較強的工作，它針對企業(yè)的財務(wù)管理、風險控制等管理工作，需要企業(yè)給予體制支持。然而，目前我國很多企業(yè)缺乏對管理會計團隊的重視，這些問題制約了管理會計在企業(yè)中的職能發(fā)揮。

三、優(yōu)化我國管理會計人才培養(yǎng)工作的策略和建議

1. 發(fā)揮高校作用，完善管理會計教育

高校應改進管理會計教育方法和理念，加強對管理會計教學任務(wù)和課程設(shè)置工作的研究。重視案例教育，由理論知識教育入手，提高學生分析問題和解決問題的能力；安排學生到企業(yè)進行崗位實習，使學生將所學理論知識運用于實踐工作中，提高學生的從業(yè)能力。

2. 推動考試改革，成立相關(guān)協(xié)會

國家應建立會計資歷考核和職稱晉升機構(gòu)，對管理會計人員的業(yè)務(wù)能力嚴格劃分，成立相應的職業(yè)培訓機構(gòu)，為從業(yè)管理會計加強高新技術(shù)和知識學習以及提升自我業(yè)務(wù)能力提供環(huán)境保障。

3. 培養(yǎng)管理意識，提高管理會計地位

最首要的就是要強化管理層的管理會計意識。企業(yè)應對管理層進行知識培訓，講解管理會計應用實例，從而提高管理者的管理素質(zhì)。

四、結(jié)語

在我國經(jīng)濟高速增長的大好形勢下，社會對于管理會計人才的需求呈現(xiàn)日益增加的趨勢，然而我國管理會計人才隊伍建設(shè)存在不完善及滯后等問題，由此導致管理會計人才出現(xiàn)了很大的市場缺口。對于以上問題，本文認為應從高校人才培養(yǎng)體制、社會后續(xù)教育機制以及企業(yè)管理方式等方面進行優(yōu)化，培育具有勝任力的管理會計人才，從而更好地服務(wù)于社會發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭永清.論我國高級會計人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].會計研究，2008（10）.

[2]趙海霞.我國管理會計人才培養(yǎng)初探[J].會計之友，2014（20）.