董亞玲

摘 要：田徑選項(xiàng)課一直都在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中占據(jù)著不容小覷的地位，是我國傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容中極其重要的一部分。本文以河南省高校公共體育田徑選項(xiàng)課的教學(xué)情況為例，對(duì)河南省高校公共體育田徑選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀及相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策展開了細(xì)致的探討。

關(guān)鍵詞：田徑選項(xiàng)課；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策研究

田徑體育運(yùn)動(dòng)主要由三部分組成，分別為田賽、競(jìng)賽和全能比賽，有著“運(yùn)動(dòng)之母”的稱號(hào)。每一種田徑運(yùn)動(dòng)方式都有它的特點(diǎn)，對(duì)人們產(chǎn)生的影響也是不同的。河南省作為一個(gè)人口眾多的省份，高校學(xué)生占比非常大，因此及時(shí)完善高校公共體育田徑運(yùn)動(dòng)課，提高高校學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展就顯得尤其重要。

一、河南省高校公共體育田徑選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀

1. 學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，重視度不夠

我國大多數(shù)高校學(xué)生對(duì)于公共體育田徑選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)不足，不能夠正確認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的重要性，沒有意識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)自身健康發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響，以至于大多數(shù)高校學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視度不夠。當(dāng)然河南省也不例外，現(xiàn)在大多數(shù)高校為了滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)多樣性需求，開設(shè)了各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)課程，采取學(xué)生網(wǎng)上選課的方法來讓學(xué)生自主選擇喜歡的課程，學(xué)生選課的自由度大大增加。然而很多學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容枯燥、趣味性低，并且期末考試通過難度大，不愿意選擇田徑選項(xiàng)課。

2. 田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)其他運(yùn)動(dòng)枯燥乏味

田徑選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容一般圍繞“走、跑、跳、擲”四種基本方式來展開，這些教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于學(xué)生來說，毫無趣味性可言，降低了學(xué)生對(duì)其的熱愛程度。一些學(xué)生自身身體素質(zhì)差，承受不了田徑選項(xiàng)課的訓(xùn)練強(qiáng)度；還有一些學(xué)生已經(jīng)盡自己最大的努力，但仍沒有達(dá)到田徑訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，因此產(chǎn)生厭倦心理。

3. 田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式落后，教學(xué)方式單一

大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)就開始接觸田徑運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)課上的教學(xué)內(nèi)容沒有太大的差異。田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式單一，每次都是由體育教師布置相應(yīng)的田徑訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生一遍又一遍地進(jìn)行練習(xí)，很容易讓學(xué)生對(duì)此失去興趣，而不愿意再選修田徑選項(xiàng)課。

二、優(yōu)化河南省高校公共體育田徑選項(xiàng)課的對(duì)策

1. 注重體育教學(xué)中的田徑運(yùn)動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)

優(yōu)化河南省高校公共體育田徑選項(xiàng)課相關(guān)教學(xué)，首先要做的就是要加強(qiáng)河南省高校學(xué)生對(duì)田徑選項(xiàng)課的重視程度，加大田徑選項(xiàng)課的宣傳力度，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)高校公共體育田徑選項(xiàng)課的積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極選修田徑運(yùn)動(dòng)課。

2. 積極轉(zhuǎn)變田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

河南省高校必須積極轉(zhuǎn)變田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，不斷探索新型教學(xué)方法。當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心非常強(qiáng)，普遍喜歡做一些具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然而大多數(shù)的田徑選項(xiàng)課無太大差異，這樣很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校田徑體育教師要努力創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，比如可以利用游戲法，讓田徑運(yùn)動(dòng)變成一種游戲，或者采用競(jìng)技法，讓體育運(yùn)動(dòng)變成小型比賽，進(jìn)而有效提高田徑選項(xiàng)課的課堂效率。

3. 改進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性

公共體育田徑選項(xiàng)課一般為長跑、短跑、撐竿跳、跨欄跳、競(jìng)走等，這些運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他體育選項(xiàng)課來說，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。對(duì)于現(xiàn)今高校學(xué)生來說，超過90%的學(xué)生都不愿意選擇田徑選項(xiàng)課。因此高校必須盡快改進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，加入健康跑步、健身性跑步等元素，積極挖掘田徑運(yùn)動(dòng)中存在的潛在趣味，最大限度地增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性。

三、小結(jié)

河南省各高校若能夠高效地應(yīng)用以上對(duì)策，將會(huì)有效地解決現(xiàn)今田徑選項(xiàng)課不能滿足學(xué)生需求的問題，促進(jìn)高校公共體育課的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙源.廈漳泉普通高校公共體育田徑選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].廈門：集美大學(xué)，2014.

[2]袁振博.普通高校田徑選項(xiàng)課與健康體適能理論相結(jié)合的理論探討[D].曲阜：曲阜師范大學(xué)，2013.

基金項(xiàng)目：本文系河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“河南省高校田徑教學(xué)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2017-ZZJH-482）。