陳婧飛

摘 要：供給側(cè)改革不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域影響重大，其理念也逐漸融入高校思想政治教育工作。供給側(cè)改革對(duì)教育改革的影響促使我們關(guān)注供給側(cè)改革中可能存在的問(wèn)題并找到相應(yīng)的解決方案，從而推動(dòng)改革的順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革；思想政治教育；轉(zhuǎn)型發(fā)展

2017年，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系必須要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，把提高供給體系質(zhì)量作為主要方向。這更加體現(xiàn)出深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要性。教育改革以供給側(cè)改革為發(fā)展方向，不僅為高校思想政治教育提供新的教育理念，還能夠進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、供給主體在高校思想政治教育中的作用

1. 師資力量在思想政治教育中起關(guān)鍵性作用

教師作為高校重要的師資力量，是思想政治教育中重要的供給主體，教師更是承擔(dān)著教書(shū)育人的重要使命，這也充分說(shuō)明教師在高校思想政治教育中起著關(guān)鍵性作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多以講授法為主，教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的知識(shí)傳授，學(xué)生接受思想政治教育的教學(xué)成果受師資力量的直接影響。

2. 思想政治教育是學(xué)校構(gòu)建教育理念、制訂教學(xué)體制的基礎(chǔ)

思想政治教育是高校構(gòu)建適合學(xué)校教育理念和制訂正確教學(xué)體制的基礎(chǔ)，思想政治教育是高校教育改革強(qiáng)有力的后盾。在教育體系改革過(guò)程中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育理念，重新設(shè)置教育大綱，改變考核制度。高校只有不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)體制和教學(xué)理念，才能更好地發(fā)展思想政治教育。

3. 社團(tuán)活動(dòng)是思想政治教育的驅(qū)動(dòng)力

學(xué)生群體是高校思想政治教育的重要供給主體，為高校的思想政治教育帶來(lái)了強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。社團(tuán)活動(dòng)吸引了志同道合的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生能夠自主地進(jìn)行溝通與交流，這不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還有利于提高學(xué)生的組織和交際能力。

二、供給側(cè)改革對(duì)高校思想政治產(chǎn)生的作用

1. 傳統(tǒng)教育思想阻礙學(xué)校教育的改革

雖然現(xiàn)代化教學(xué)已經(jīng)普及，但我國(guó)大多數(shù)高校仍處于持續(xù)發(fā)展階段。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校對(duì)思想政治教育教學(xué)模式單一、內(nèi)容枯燥、學(xué)生不易理解等問(wèn)題沒(méi)有給予充分重視。這也是導(dǎo)致思想政治教育效果不顯著的重要原因之一。

2. 教師授課能力受教學(xué)與科研選擇的影響

在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，教育的效果受到教師知識(shí)水平、授課能力以及綜合素質(zhì)的影響。在我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的影響下，一些教師不能平衡教學(xué)與科研的關(guān)系。教師在思想政治教育工作中投入精力的多少直接影響著思想政治教育的效果。因此，教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)高校思想政治教育轉(zhuǎn)型。

3. 學(xué)生社團(tuán)群體能力影響其作用的發(fā)揮

學(xué)生作為社團(tuán)活動(dòng)的重要組織者，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)大平臺(tái)，為學(xué)生增添了交流和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。個(gè)別對(duì)思想政治教育持有消極態(tài)度的學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)，導(dǎo)致思想政治教育在社團(tuán)活動(dòng)中沒(méi)有得到有效傳播，阻礙了思想政治教育的發(fā)展。

三、高校思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展探討

1. 供給側(cè)改革引領(lǐng)高校思想政治教育轉(zhuǎn)型

思想政治教育是一門(mén)涵蓋多領(lǐng)域的學(xué)科，其特殊性要求我們要掌握供給側(cè)改革的本質(zhì)意義，從而進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。我們不僅要根據(jù)受教育者不同的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力因材施教，還要進(jìn)一步規(guī)范思想政治教育的整體形態(tài)分布，使其更加科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范，這樣才能夠增強(qiáng)思想政治教育的教學(xué)效果。

2. 豐富思想政治教育形式，提高對(duì)思想政治教育的認(rèn)知

我們要豐富思想政治教育形式，整合教育資源，從而增強(qiáng)思想政治教育的效果，讓思想政治教育走出課堂，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)。

3. 探討供給側(cè)改革對(duì)提高高校思想政治教育水平的可行性

高校的思想政治教育能夠?qū)⑸鐣?huì)意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，這更加說(shuō)明了思想政治教育的重要性。受教育者的心理需求通過(guò)思想政治教育的理念轉(zhuǎn)化得以滿(mǎn)足，從而提高受教育者的思想意識(shí)和綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)論

供給側(cè)改革推動(dòng)著高校思想政治教育的轉(zhuǎn)型，這不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育的不足，還解決了高校思想政治教育發(fā)展中存在的問(wèn)題。供給側(cè)改革作為高校思想政治教育發(fā)展的有力保障，為高校思想政治教育發(fā)展拓寬了道路。

參考文獻(xiàn)：

褚小山.供給側(cè)改革視角下推進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新的哲學(xué)思辨[J].高教學(xué)刊，2018（44）.