楊燕

摘 要：標(biāo)題是文章的主題和眼睛。好的文章離不開好的標(biāo)題。本文以國內(nèi)某作文大賽的500份優(yōu)秀作文標(biāo)題為對象，對其語言特點進(jìn)行分析，進(jìn)而在句型、藝術(shù)美和標(biāo)點符號上得出一些特點和規(guī)律，如句型中以主謂句的單句居多，藝術(shù)上具有形象美、對稱美、夢幻美的特點，和標(biāo)點符號的使用多采用逗號的一些規(guī)律。這些分析，希望有助于中學(xué)生作文標(biāo)題的創(chuàng)作和研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生作文；句型；藝術(shù)美；標(biāo)點符號

所謂“題好一半文”，一篇優(yōu)秀的作品必定離不開好的標(biāo)題。標(biāo)題往往是文章的主題，而文章的中心，也往往由標(biāo)題來體現(xiàn)。近年來，由于對語文和傳統(tǒng)寫作重視的程度不斷加深，中學(xué)生作文寫作大賽受到學(xué)生追崇，本文隨機(jī)選取了參加2018年夏國內(nèi)某作文大賽的500份優(yōu)秀作文，對其作文標(biāo)題進(jìn)行語言上的分析，嘗試探討它們在句型、藝術(shù)美、標(biāo)點符號等方面的一些特點，從而揭示標(biāo)題在作文中的重要性，和當(dāng)前中學(xué)生在創(chuàng)作作文標(biāo)題的一些規(guī)律。

一、標(biāo)題的句型特點

句型，即按照句子結(jié)構(gòu)模式劃分出來的類型系統(tǒng)。[1]在現(xiàn)代漢語中，句子一般可以先分為單句和復(fù)句兩種類型。其中單句可以分為主謂句和非主謂句。主謂句就是能直接分析出主語和謂語成份的句子；而非主謂句，則與主謂句相反，不能直接分析出主語和謂語。復(fù)句指的是由兩個或兩個以上在意義上密切相關(guān)的造句單位（詞|詞組）組合成的；這些在意義上有密切關(guān)系的造句單位在復(fù)句內(nèi)被稱作分句。[2]

本文在對500個標(biāo)題進(jìn)行分析后統(tǒng)計，句型為單句的有485個，其中主謂句有 81個，非主謂句有404個；復(fù)句有 15個。對于主謂句、非主謂句和復(fù)句，我們單獨進(jìn)行舉例說明。

主謂句：烏云會散開。

陪伴是最長情的告白。

你是我的一本書。

我讀蘇東坡。

我依然自信。

以上舉例的主謂句，都是中學(xué)生作品標(biāo)題中比較常見的句型。主語一般是物（抽象或具體的物），或是人。在固定的主語中，其中最常見的主語是“我（我們）”“你（你們）”和“他（他們）”或是以這些代詞作定語的主語，如上例中的“我讀蘇東坡”的主語是人稱代詞“我”；而最常見的賓語和最常見的主語比較一致，也是多為人稱代詞的“你（你們）”、“我（我們）”、“他（他們）” 或是以這些代詞作定語的賓語，如“你觸動了我的心靈”的賓語就是以人稱代詞作為定語。在對主謂句的統(tǒng)計中，主語是人稱代詞的句子有43個，以這些代詞作定語的主語有4個；賓語是人稱代詞的句子有5個，以這些代詞作定語的賓語有17個。從這些數(shù)字可以看出，在作文標(biāo)題是主謂句類型中，關(guān)于人與物，或是物與人的某種屬有事物之間的關(guān)聯(lián)被更多中學(xué)生關(guān)注，這也是因為人與物之間的關(guān)系更接近于他們的生活，此類內(nèi)容的寫作也較之其他類型更容易展開。

非主謂句：母親。

被偷的自行車和被沒收的手機(jī)。

離家。

放手。

非主謂句一般分為四類，分別為名詞性非主謂句、動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句和特殊非主謂句。上面舉例的非主謂句中，前兩個是名詞性非主謂句，后兩個則是動詞性非主謂句，這也是中學(xué)生作文標(biāo)題非主謂句中主要的句型。在對404個非主謂句進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，此次隨機(jī)選取的500份作文中的標(biāo)題中的非主謂句，都是名詞性主謂句或動詞性非主謂句，沒有出現(xiàn)形容詞性非主謂句和特殊非非主謂句。對于沒有出現(xiàn)形容詞性非主謂句和特殊非主謂句，主要是因為在現(xiàn)代漢語中，這兩種非主謂句多用在帶有濃厚口語性質(zhì)上的情感的抒發(fā)、觀點的表達(dá)。我們以邵敬敏主編的《現(xiàn)代漢語通論（第二版）》（2007）中屬于形容詞性非主謂句的“對！”、“好極了！”和屬于特殊非主謂句的“不！”和“??？”為例，都是帶有強烈情感表達(dá)和感嘆的特性。雖然也可以以這種類型的句子作為標(biāo)題，但相比于名詞性和動詞性非主謂句等帶有陳述性特點的題目來說，強烈情感性的內(nèi)容寫作還是具有更大的難度。

復(fù)句：因為有你，我的世界春暖花開。

你陪我成長，我卻無法陪你到老。

記在心里，憶在樹下。

在所有的標(biāo)題句型中，復(fù)句是最少的。上面的舉例中，分別屬于因果復(fù)句，轉(zhuǎn)折復(fù)句和并列復(fù)句。在對15個復(fù)句進(jìn)行類型分析時發(fā)現(xiàn)，因果復(fù)句有7個，轉(zhuǎn)折復(fù)句有 3個，并列復(fù)句有 5個。標(biāo)題句型中，復(fù)句最少，大致有幾個原因：一是字?jǐn)?shù)限制。15個復(fù)句中，加上標(biāo)點符號，平均每個句子的字?jǐn)?shù)約為10。以高考作文為例，字?jǐn)?shù)要求一般不少于800字；雖然該作文比賽對于字?jǐn)?shù)沒有具體要求，但中學(xué)生在平常的作文練習(xí)中還是會以高考作文要求作為參照練習(xí)，并把這種習(xí)慣帶入作文寫作中。很顯然，從字?jǐn)?shù)來說，約為10個字的作文標(biāo)題稍顯長繁瑣。二是寫作難度。復(fù)句是由兩個分句組成的句子，在意義上明顯比簡單的非主謂句或主謂句復(fù)雜。相比之下，如果用復(fù)句作為標(biāo)題，在寫作上也更難把握主題，不利于寫作的展開。三是心理需求。心理學(xué)中，短時記憶的一般人的短時記憶廣度平均值為5至9個字，而平均字?jǐn)?shù)為10的復(fù)句標(biāo)題明顯超出了平均值。

二、標(biāo)題的藝術(shù)美

標(biāo)題，是吸引讀者最重要的要素之一。充滿藝術(shù)美的標(biāo)題，往往能夠引起讀者的美感，激發(fā)讀者的聯(lián)想，進(jìn)而吸引讀者閱讀。本文在對500份優(yōu)秀作文題目進(jìn)行分析考察時發(fā)現(xiàn)，這些作文標(biāo)題往往具有濃厚的美感，刺激讀者的閱讀興趣。

（一）形象美

指的是可以通過視覺、聽覺或觸覺而感知的具體形態(tài)。此次的作文標(biāo)題中，經(jīng)常出現(xiàn)具有形象美的標(biāo)題，比如： “花語”，”星星的孩子”； “風(fēng)來過”； “村莊的憂郁”；“生活像顆怪味豆”；“你是人間四月天”；“流水一般的愛”等等。具有形象美的標(biāo)題，往往采用比喻或擬人的修辭手法，比如“花語”、”星星的孩子”、“風(fēng)來過”和 “村莊的憂郁”，就是采用了擬人的修辭手法，將人的生命情狀注入在物體中讓物或人以可觀、可感的姿態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者可以形象地把握事物或人的特點，同時也使語言表達(dá)更具生動性和形象性；而“生活像顆怪味豆”，“你是人間四月天”，“流水一般的愛”采用了比喻的修辭方法，用更具形象性的喻體來比作本體，不僅讓語言更加生動想象，而且還更通俗易懂。

（二）對稱美

就是標(biāo)題采用結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相同，意義相關(guān)的的兩個詞組或短語或句子帶來的對稱美。其實這里的對稱美，某種程度上就是因為標(biāo)題的對偶產(chǎn)生的對稱效果而帶來的美感。比如：“他與她，你與我”；“愛無恨，情無傷”；“記在心里，憶在樹下”等標(biāo)題，每個標(biāo)題的兩個句子不僅在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)上相同，每個詞和字的詞性相同，意義上相關(guān)，使得每個標(biāo)題的兩個句子間具有對偶的關(guān)系，因此在表達(dá)形式上給人以對稱的結(jié)構(gòu)之美。

（三）夢幻美

主要是通過營造夢幻、浪漫的情境，讓人產(chǎn)生愉悅且?guī)в心撤N不常見或非現(xiàn)實情景。給人以一種夢中的感覺，使之產(chǎn)生夢幻美。比如標(biāo)題中的：“梔子盛開時”、“那年花開花滿天”、“等待綠葉長滿枝頭”和“江南煙雨中”等就很容易給人以夢幻美。這些句子，都是通過給人以產(chǎn)生美感的“梔子”或“花”或“綠葉長滿枝頭”或“江南煙雨”，營造一種充滿浪漫、朦朧、飄渺的情境，仿佛進(jìn)入夢中仙境一般，帶給人以夢幻的美感。

三、標(biāo)題的標(biāo)點符號

在對500個標(biāo)題進(jìn)行觀察后發(fā)現(xiàn)，標(biāo)題中出現(xiàn)標(biāo)點符號的次數(shù)有63次，出現(xiàn)的標(biāo)點符號有逗號，破折號，疑問號，間隔號，引號，書名號。在出現(xiàn)的標(biāo)點符號中，逗號是最多的，有49次；其次是引號，有6次；最后是疑問號，出現(xiàn)有3次。逗號出現(xiàn)此時最多，主要有兩個原因，一是因為復(fù)句的原因，不得不使用逗號。二是有時為了強調(diào)主語，比如“美，無處不在”；或是主語有定語，用逗號隔斷句子會顯得句子主謂清晰，如“母愛的力量，觸動了我的心靈”。而出現(xiàn)次數(shù)排名第二的引號使用的目的，主要是為了對重要的或特定漢語的詞語加以，如：我的“航標(biāo)”；和“番茄炒蛋”在一起；關(guān)于“石灰明堂”的記憶碎片。而疑問號的出現(xiàn)，如：“無月？有月？”和“你還好嗎？——十年后，致小黑”主要是對某種狀態(tài)和情境的懷疑，又抑或是對未來的好奇。

四、結(jié)語

以上我們對隨機(jī)抽取的500篇中學(xué)生作文標(biāo)題進(jìn)行了考察，揭示了在句型、藝術(shù)美和標(biāo)點符號的一些特點和規(guī)律，比如句型中以主謂句的單句居多；標(biāo)點符號的使用多采用逗號，等等。本文希望通過中學(xué)生作文標(biāo)題語言的分析，可以引起更多人的重視和研究，也為中學(xué)生作文標(biāo)題的創(chuàng)作，提供更多的思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵敬敏.現(xiàn)代漢語通論[M].上海：上海教育出版社，2007.

[2]北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室.現(xiàn)代漢語[M].北京：商務(wù)印書館，2012.