標(biāo)點符號
- “規(guī)范使用標(biāo)點符號”很重要
學(xué)作品里面,標(biāo)點符號細(xì)究起來其實也是不規(guī)范的?!弊骷易髌防锏?span id="ieoa00s" class="hl">標(biāo)點符號是屬于作家本身的,“蘇童的作品也沒有引號,這樣可以模糊直接引語和間接引語。模糊之后小說會增加很多歧義,闡釋的空間更大了?!币灿腥苏J(rèn)為,“網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的特點是快捷、簡單,所以往往也會把標(biāo)點符號省略掉。但如果沒有了標(biāo)點符號,就會出現(xiàn)表意不清的情況。”還有人認(rèn)為,文學(xué)大家可以創(chuàng)造性地使用或省略標(biāo)點符號,但其前提是對標(biāo)點符號規(guī)范使用的熟稔,作為學(xué)生或青年,一定要先把規(guī)范的使用方法掌握好?!?span id="eg0e0ku" class="hl">標(biāo)點符號看上
作文周刊(高考版) 2023年25期2023-07-07
- 標(biāo)點符號爭功
清楚該用哪個標(biāo)點符號,所以他總是憑感覺亂用一通。為此,他被爸爸批評了好幾回。這天晚上,冬冬又在寫作文,寫著寫著,頭又大了,不知該用什么標(biāo)點符號。忽然,他聽到了一陣爭論聲……一個稚氣的聲音:“要說我們標(biāo)點符號家族里呀,數(shù)我逗號的功勞最大。你們想啊,小朋友們最早認(rèn)識的標(biāo)點符號就是我。只要話沒說完需要停頓了,就得把我請出來。要不然,一口氣都不喘地說下去,那不得憋壞?再說,我的模樣也好看,一點加個小尾巴,多可愛呀!”“怎么能是你功勞最大呢!大家看看我句號,長得多么
作文周刊·小學(xué)三年級版 2023年8期2023-02-18
- 請把標(biāo)點符號還給詩歌
寫詩歌都不點標(biāo)點符號了。不僅句子的末尾不點,就連一行兩句中間也不點,僅用空格代替。最初,我以為是個別現(xiàn)象,無礙大局。后來發(fā)現(xiàn),寫詩歌不用標(biāo)點不是個別現(xiàn)象,而是普遍現(xiàn)象。甚至最權(quán)威的官方文學(xué)雜志發(fā)表詩歌時也不點標(biāo)點了。去年,我給某省級文學(xué)月刊投寄了一組詩。發(fā)表時,我原有的標(biāo)點符號全部被刪除。我翻閱一本國內(nèi)最權(quán)威的詩歌雜志《X 刊》,里面發(fā)表的詩歌作品也都沒有標(biāo)點符號。這不能不令我感到驚訝。標(biāo)點符號是文章的重要組成部分,就如人的眼耳鼻舌缺一不可,絕非可有可無。
名家名作 2021年3期2021-11-13
- 提高小學(xué)二年級學(xué)生使用“標(biāo)點符號”正確率的策略探究
確使用常用的標(biāo)點符號,但一些學(xué)生或不重視標(biāo)點,不加標(biāo)點,或不懂得正確運用標(biāo)點等,這樣常常造成語句不通,表達(dá)錯誤,讀來更是費力。如何提高小學(xué)二年級學(xué)生使用“標(biāo)點符號”正確率呢?本文將探究如何找到行之有效的策略。中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-20-一、標(biāo)點符號在語言表達(dá)中的重要意義。標(biāo)點符號是一種微小但卻不可缺少的語言工具,它的價值并不亞于文字。有了標(biāo)點符號,文字才能活靈活現(xiàn),易于表達(dá)情感。一個看似平常的標(biāo)點符號,卻可以增強
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 在“小河”出沒的標(biāo)點符號
巧妙地將幾種標(biāo)點符號鑲嵌在句子中,通過生動、具體、形象的事物引導(dǎo)小朋友認(rèn)識逗號、句號、省略號,極富情趣。讀一讀下面這首詩,可以學(xué)到更多標(biāo)點符號的知識哦!文wén章zhānɡ像xiànɡ清qīnɡ澈chè的de小xiǎo河hé,有yǒu許xǔ多duō標(biāo)biāo點diǎn符fú號hào出chū沒mò。長zhǎnɡ著zhe歪wāi尾wěi巴bɑ的de小xiǎo蝌kē蚪dǒu,那nà是shì斷duàn句jù的de逗dòu號hào。小xiǎo魚yú不bù時shí吐t
作文周刊·小學(xué)一年級版 2021年36期2021-01-14
- 標(biāo)點符號的爭吵
趙云深shēn夜yè里lǐ,人rén們men都dōu睡shuì了le,一yì本běn字zì典diǎn里lǐ的de標(biāo)biāo點diǎn符fú號hào爭zhēnɡ吵chǎo起qǐ來lái。句jù號hào清qīnɡ了le清qīnɡ嗓sǎnɡ子zi,大dà聲shēnɡ說shuō:“讓rànɡ我wǒ先xiān說shuō,因yīn為wèi我wǒ才cái是shì最zuì有yǒu用yònɡ的de符fú號hào。你nǐ們men看kàn,只zhǐ要yào看kàn見jiàn我w
小天使·一年級語數(shù)英綜合 2020年11期2020-12-16
- 小學(xué)語文標(biāo)點符號教學(xué)之我見
部分學(xué)生對于標(biāo)點符號的使用存在著“隨心所欲”的態(tài)度問題。標(biāo)點符號學(xué)習(xí)方法上,大多數(shù)學(xué)生傾向于采取死記硬背的學(xué)習(xí)方式,不重視靈活學(xué)習(xí)標(biāo)點符號用法。在標(biāo)點符號使用上,很多學(xué)生存在著書名號、省略號、分號等標(biāo)點符號書寫不規(guī)范、誤用、漏用等現(xiàn)象。針對這一種情況,要積極提高學(xué)生們的標(biāo)點符號應(yīng)用能力。一、游戲教學(xué)法布魯納曾說:“最好的學(xué)習(xí)動力莫過于學(xué)生對所學(xué)知識有內(nèi)在興趣,而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲。”小學(xué)生自控能力較為薄弱,不能夠在課堂上長時間集中注意力聽
小學(xué)生 2020年6期2020-11-25
- 小學(xué)語文教育中的標(biāo)點符號教學(xué)研究
代 茜標(biāo)點符號是小學(xué)語文的有機組成部分,也是語言文字表達(dá)的基本要素。在教學(xué)中加強標(biāo)點符號的教學(xué),可從兩大方面著手。一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的用法及寫法1.以朗讀為載體認(rèn)識標(biāo)點符號標(biāo)點符號的作用在于通過運用不同的標(biāo)點符號來表達(dá)不同的停頓與語氣,朗讀是培養(yǎng)語氣和語感的重要渠道,進(jìn)行標(biāo)點符號教學(xué)也應(yīng)發(fā)揮朗讀的作用。它會因所處的情境不同,在朗讀的停頓上呈現(xiàn)出截然不同的效果。只有準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號,才能準(zhǔn)確認(rèn)識標(biāo)點符號,有效表達(dá)自己的思想與情感。2.以習(xí)作為平臺規(guī)范標(biāo)
鴨綠江 2019年20期2019-11-12
- 家的標(biāo)點符號
童話,里面的標(biāo)點符號忽然跳了出來,來到了我們家。外婆是省略號,喜歡在我們面前走來走去,似乎有說不完的話,嘮嘮叨叨。媽媽是感嘆號,經(jīng)常在家里大聲嚷嚷,生氣的時候,臉拉得好長好長。爸爸是冒號,就像他戴的那副眼鏡,一張嘴就是大道理,我聽得昏昏欲睡。我呢,是小逗號,在家里是個小不點兒,永遠(yuǎn)拖著小尾巴,從來不能畫上圓滿的句號。瞧,這就是我們家的標(biāo)點符號,聚在一起,就成了一篇美麗的童話!
快樂作文(5.6年級) 2019年2期2019-09-10
- 標(biāo)點符號作用大
每天都能見到標(biāo)點符號,而它們的故事你又知道多少呢?現(xiàn)在我們來研究一下下面的菜單,看看我想請大家吃有鴨、有肉、有青菜的套餐,還是做個鐵公雞,只請大家吃一盤青菜呢?無雞鴨也可無魚肉也可青菜一碟無雞,鴨也可;無魚,肉也可;青菜一碟。無雞鴨也可,無魚肉也可,青菜一碟。瞧瞧,標(biāo)點符號多重要!要想不被人誤會,標(biāo)點符號是不可缺少的,我們先來讀一讀左面的這首詩歌感受一下它們各自的用處。字zì典diǎn公ɡōnɡ公ɡonɡ家jiā里li吵chǎo吵chǎo鬧nào鬧nào,
快樂作文(1.2年級) 2019年12期2019-09-10
- 我的伙伴
博我的伙伴是標(biāo)點符號,在文章、日記中都少不了它們。標(biāo)點符號各有各的用處。逗號是一個圓點下加一個小勾,像小蝌蚪一樣,它通常寫在句子中間,沒有它,句子就像一條長長的線;句號是一個空心圓圈,可以表示一句話的完結(jié),沒有它,話就會說得沒完沒了;感嘆號是一條豎線下面加一點,用在感嘆句的結(jié)尾,沒有它,怎么能表示出話語的感情強烈呢?問號像魚鉤一樣,用在問句結(jié)尾,它可以表示句子中的疑問之情;冒號是……記得有一次,我寫了一篇作文,覺得寫起標(biāo)點符號太煩,就一個標(biāo)點符號也沒用。我
學(xué)生天地 2018年23期2018-11-29
- 標(biāo)點符號運用復(fù)習(xí)備考指津
,浙江高考把標(biāo)點符號作為一個獨立考點和單獨題型進(jìn)行考查,考查形式是客觀題,總分2分。這類題目要求同學(xué)們立足具體語境,判斷標(biāo)點符號使用的正誤。因為各種標(biāo)點符號的使用都有其特定的規(guī)則,各個知識點之間往往缺乏有機聯(lián)系,而題目創(chuàng)設(shè)的真實語境又增加了答題難度,想要正確答題,平時就需要從以下幾方面努力。(1) 建立標(biāo)點符號知識框架。根據(jù)2011年發(fā)布的《標(biāo)點符號用法》(GB/T15834—2011),標(biāo)點符號分兩大類,共17種。一類是“點號”,作用是點斷,主要表示停頓
中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2018年11期2018-11-29
- 標(biāo)點符號運用復(fù)習(xí)備考指津
,浙江高考把標(biāo)點符號作為一個獨立考點和單獨題型進(jìn)行考查,考查形式是客觀題,總分2分。這類題目要求同學(xué)們立足具體語境,判斷標(biāo)點符號使用的正誤。因為各種標(biāo)點符號的使用都有其特定的規(guī)則,各個知識點之間往往缺乏有機聯(lián)系,而題目創(chuàng)設(shè)的真實語境又增加了答題難度,想要正確答題,平時就需要從以下幾方面努力。(1)建立標(biāo)點符號知識框架。根據(jù)2011年發(fā)布的《標(biāo)點符號用法》(GB/T15834—2011),標(biāo)點符號分兩大類,共17種。一類是“點號”,作用是點斷,主要表示停頓和
中學(xué)生天地(C版) 2018年11期2018-11-26
- 我的伙伴
博我的伙伴是標(biāo)點符號,在文章、日記中都少不了它們。標(biāo)點符號各有各的用處。逗號是一個圓點下加一個小勾,像小蝌蚪一樣,它通常寫在句子中間,沒有它,句子就像一條長長的線;句號是一個空心圓圈,可以表示一句話的完結(jié),沒有它,話就會說得沒完沒了;感嘆號是一條豎線下面加一點,用在感嘆句的結(jié)尾,沒有它,怎么能表示出話語的感情強烈呢?問號像魚鉤一樣,用在問句結(jié)尾,它可以表示句子中的疑問之情;冒號是……記得有一次,我寫了一篇作文,覺得寫起標(biāo)點符號太煩,就一個標(biāo)點符號也沒用。我
學(xué)生天地·小學(xué)中高年級 2018年8期2018-10-11
- 小學(xué)語文標(biāo)點符號教學(xué)存在的問題及對策研究
學(xué)習(xí)過程中,標(biāo)點符號的應(yīng)用是比較容易被忽視但又非常重要的一環(huán)。本研究先從標(biāo)點符號教學(xué)的歷史發(fā)展入手,進(jìn)一步采用課堂觀察法來探討小學(xué)語文標(biāo)點符號教學(xué)過程中存在的問題。通過深入地分析匯總,對業(yè)已存在的問題進(jìn)行歸因,并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。1 引言標(biāo)點符號是書面上用于標(biāo)明句讀和表達(dá)語氣的符號。首先,它作為一種表達(dá)的工具,不僅能夠準(zhǔn)確表達(dá)文意,而且能使得行文豐富多彩;其次,人們也可以通過標(biāo)點符號表達(dá)出不同的思想和情感,其重要性并不亞于對漢字的掌握。同時,標(biāo)點符號做為
知識文庫 2018年10期2018-05-14
- 標(biāo)點符號使用研究綜述
文中這樣評價標(biāo)點符號:“標(biāo)點之于言文有同等的重要,甚至有時還在其上。言文而無標(biāo)點,在現(xiàn)今是等于人而無眉目。”還說:“標(biāo)點不正,則言不順;文不正,則事不成?!边@些話可謂一針見血,“言文”的意思就是文字、文章。郭沫若先生將標(biāo)點符號看作人的“眼睛和眉毛”,說明標(biāo)點符號在書面語言中占有非常重要的位置,同時也是文章的有機組成部分。我們一定要提高正確使用標(biāo)點符號的認(rèn)識,在強調(diào)規(guī)范性的同時,也要注重靈活運用。標(biāo)點符號是標(biāo)號和點號的統(tǒng)稱,標(biāo)號是標(biāo)記文字性質(zhì)和意義的符號,點
語文天地·高中版 2018年1期2018-03-07
- 小學(xué)語文標(biāo)點符號教學(xué)現(xiàn)狀與對策
是詞語,但是標(biāo)點符號也是書面語言的重要組成部分,是書面語言中不可或缺的輔助工具。有了標(biāo)點符號的參與,可以幫助人們更加準(zhǔn)確地表達(dá)情感。標(biāo)點符號是小學(xué)語文教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容之一,標(biāo)點符號的教學(xué)關(guān)系到學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,對于以后學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)能夠起到重要的作用。在過去,人們閱讀的書籍沒有標(biāo)點符號,教師的教學(xué)內(nèi)容之一就是教學(xué)生斷句,也就是給文章加上標(biāo)點符號,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的書本都有標(biāo)點符號,這在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。由此可見,標(biāo)點符號在人們的書面語
新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2018年13期2018-02-25
- 老師是標(biāo)點符號
張安蕊語yǔ文wén老lǎo師shī是shì省shěnɡ略lüè號hào,她tā常chánɡ常chánɡ把bǎ話huà說shuō一yí半bàn就jiù閉bì口kǒu;音yīn樂yuè老lǎo師shī是shì感ɡǎn嘆tàn號hào,她tā常chánɡ“啊ɑ”個ɡe不bù停tínɡ;數(shù)shù學(xué)xué老lǎo師shī是shì問wèn號hào,她tā常chánɡ問wèn我wǒ們men解jiě題tí思sī路lù;美m(xù)ěi術(shù)shù老lǎo師shī是shì書shū名m
作文大王·低年級 2017年9期2017-09-18
- 引導(dǎo)學(xué)生正確運用標(biāo)點符號提高學(xué)生語言運用能力
通用的16種標(biāo)點符號作用顯得頗為重要。但是,筆者翻閱近幾年廣州市的語文《中考說明》,只對標(biāo)點符號在具體語境中的作用提出要求,但對標(biāo)點符號的運用、特別是考查,幾乎在近幾年付諸闕如。這些“指揮棒”指導(dǎo)下的學(xué)生,自然也會對它們主動“陌生”起來,甚至漠視它們的存在。一、初中學(xué)生標(biāo)點符號運用的現(xiàn)狀不重視標(biāo)點符號的現(xiàn)象,必然導(dǎo)致學(xué)生在寫作中隨意運用亂象的出現(xiàn)。我們對我校初一學(xué)生的第一篇作文有意識地進(jìn)行了統(tǒng)計,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們在標(biāo)點符號運用方面觸目驚心,統(tǒng)計結(jié)果如表所示:從
師道·教研 2017年5期2017-06-15
- 1920年2月2日
中國標(biāo)點符號的完善與廣泛使用,不過100年的歷史,而且是“土洋結(jié)合”的產(chǎn)物。古人的書面語言是沒有標(biāo)點符號的,不但閱讀困難,而且不易理解意思。近代以來,隨著“西學(xué)東漸”,歐美的標(biāo)點符號也到了中國,第一個將國外標(biāo)點符號展示給國人的是清廷外語學(xué)堂“同文館”學(xué)生張德彝,他曾在1868年以“辦理中外交涉使團”翻譯的身份訪問歐美?!拔逅摹币院筇岢自捨?,標(biāo)點符號被應(yīng)用于書報雜志,只是因為沒有“法定”,用法不盡統(tǒng)一,還有人不接受。鑒于當(dāng)時對標(biāo)點符號的應(yīng)用有擁護(hù),有反對,
百科知識 2017年3期2017-03-17
- 標(biāo)點符號家族大爭論
木老叔:通過標(biāo)點符號的爭論,我們會發(fā)現(xiàn)標(biāo)點符號的作用還真不小呢!下面這段對話里缺少標(biāo)點符號,趕緊動筆填一填,讓小動物們的對話連貫起來!小猴子笑著問:“小兔子( )你吃過葡萄嗎( )”小兔子搖搖頭( )說:“我沒吃過( )可是小松鼠說葡萄很酸( )”小猴子又問小松鼠:“你嘗過嗎( )”小松鼠也搖搖頭( )說:“我沒敢嘗( )狐貍說這葡萄酸得很呢( )”
作文大王·低年級 2016年8期2016-08-09
- 小學(xué)生習(xí)作標(biāo)點使用偏誤及教學(xué)對策
王強 蔡廷慧標(biāo)點符號是語言表達(dá)的重要組成部分之一,正確使用標(biāo)點符號對小學(xué)生寫作能力的提升具有積極作用。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出:“學(xué)生在理解課文的過程中,要體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法?!薄敖Y(jié)合語言表達(dá)的實際需要,學(xué)會正確使用常用的標(biāo)點符號?!比欢?,小學(xué)作文教學(xué)及評改過程中,教師常常把內(nèi)容表述、語言組織、思維邏輯作為作文習(xí)作教學(xué)重點,標(biāo)點符號使用偏誤問題卻很少引起教師的關(guān)注。一、 小學(xué)生習(xí)作標(biāo)點符號使用中存在的主要問題筆者隨機選取運城
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2015年9期2015-10-21
- 略談小學(xué)標(biāo)點符號的教學(xué)
曹勝利關(guān)于標(biāo)點符號,之前我探討過兩點:一是要重視標(biāo)點符號的教學(xué),因為這是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,標(biāo)點符號有重要的功能,當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀迫切要求我們重視標(biāo)點的教學(xué);二是要擴大標(biāo)點符號的種類,因為教材中出現(xiàn)的標(biāo)點符號已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新課標(biāo)的要求,學(xué)生在習(xí)作中要表情達(dá)意,新課標(biāo)的要求已不能滿足實際需要,課外閱讀中大量出現(xiàn)超出新課標(biāo)要求的標(biāo)點符號和用法,教師不能熟視無睹,避而不談,應(yīng)當(dāng)充分利用這些資源。這里,我想談?wù)勅绾温鋵?span id="w800ysy" class="hl">標(biāo)點符號的教學(xué)。一、隨文巧安排,做到細(xì)水長流“隨文巧
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2015年7期2015-07-28
- 小學(xué)生作文中標(biāo)點符號使用偏誤分析
小學(xué)生作文中標(biāo)點符號使用偏誤分析王 強小學(xué)階段是良好的標(biāo)點符號書寫習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。通過對運城市Y小學(xué)五年級80名學(xué)生作文材料進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中標(biāo)點符號使用偏誤普遍存在。從學(xué)生、教師、標(biāo)點符號本體、標(biāo)點符號教學(xué)等方面對其進(jìn)行原因分析,指出應(yīng)加強各種標(biāo)點符號形體、格式特點的講解,進(jìn)行系統(tǒng)化的、由淺入深的教學(xué)安排,并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的改錯訓(xùn)練,對標(biāo)點符號偏誤進(jìn)行及時反饋和引導(dǎo),提高學(xué)生和教師對標(biāo)點符號教學(xué)的重視。小學(xué)作文;標(biāo)點符號;使用偏誤標(biāo)點符號
天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版) 2015年4期2015-06-05
- 標(biāo)點符號教學(xué)不可忽略
不難看見很多標(biāo)點符號被誤用或者濫用的現(xiàn)象。翻開很多學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練本,我們會發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不同程度地存在著標(biāo)點符號運用不當(dāng)?shù)膯栴}。有的一大段話中只有一個句號或只有一個逗號;有的標(biāo)點符號不占格;有的全文只有逗號、句號兩種標(biāo)點符號;還有的為了表示強烈的感情或驚嘆,竟連續(xù)疊用三個感嘆號,如此等等。不僅學(xué)生的作業(yè)存在這樣的問題,在我們成年人的許多工作文字材料中,標(biāo)點符號的誤用、濫用現(xiàn)象也比比皆是。甚至很多專做文案工作的人,乃至以文字為生的人,對標(biāo)點符號的使用也常常不甚
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2014年9期2014-11-11
- 標(biāo)點符號的引進(jìn)與推行趣事
周真真標(biāo)點符號正式作為漢語書面語言的組成部分,在中國還不到一個世紀(jì)。隨著清末以來中外文化交流日益密切,在漢語中使用統(tǒng)一的標(biāo)點符號成為一種必然趨勢。中國古代的書面語言沒有標(biāo)點,漢代以來用“、”和“↓”符號表示句子的停頓,到元代把“↓”改為“?!?,但這種符號不能表示語氣、詞的性質(zhì)與作用,經(jīng)常產(chǎn)生理解上的困難,甚至誤解。例如,從前有個財主生性吝嗇,在聘請教書先生時講明膳食微薄,并與教書先生寫下一張沒有加標(biāo)點的合約為據(jù)。合約寫道:“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣
學(xué)生天地·初中 2014年7期2014-10-23
- 標(biāo)點符號用法研究成果綜述
國國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點符號用法》,正式規(guī)范了標(biāo)點符號的使用。這一標(biāo)準(zhǔn)從2012年6月1日起實施,從實施之日起,原《標(biāo)點符號用法》即行廢止??梢?,規(guī)范使用標(biāo)點符號是現(xiàn)代書寫必備的能力,我們有必要總結(jié)現(xiàn)代漢語書面語標(biāo)點符號的研究概況,規(guī)范人們對標(biāo)點符號的使用。一、標(biāo)點符號名稱的研究成果綜述關(guān)于標(biāo)點符號的名稱從古至今是有一些變化的。古代文獻(xiàn)中并沒有體系完整的標(biāo)點符號,據(jù)考證,甲骨文中雖然發(fā)現(xiàn)了簡單的表示語言層次的“句讀符號”,但種類和用法都不及現(xiàn)代標(biāo)點符號完備?!皹?biāo)點
語文學(xué)刊 2014年24期2014-08-15
- 標(biāo)點符號
劉會元標(biāo)點符號有想法,標(biāo)點符號沒有語言。標(biāo)點符號在句子中間,生活得鏗鏘卻不起眼:評論里沒有它的蹤影,讀者的目光一掃而過。它是一條規(guī)范的河床,讓浪花愉快地歌唱。浪花把歌唱給了田野,稻香落到了人們的心窩;浪花把歌唱給了小船,小船亮開歌喉日夜奔波;浪花把歌唱給了鳥兒,鳥兒成了祥和的云朵;浪花把歌唱給了生活,和諧成了遍地的花朵。標(biāo)點符號保持沉默,它從河床身上找到了快樂。
少年文藝(1953) 2014年6期2014-07-22
- 魯迅和標(biāo)點符號
極使用和推廣標(biāo)點符號的知識分子。要說起來,漢語中現(xiàn)在使用的標(biāo)點符號最早是在1918年5月號的《新青年》雜志上出現(xiàn)的,在此之前,標(biāo)點符號還沒有從國外引入中國。說起標(biāo)點符號在中國的推廣使用,這里還有一段歷史。當(dāng)時,陳望道是在中國推廣標(biāo)點符號的第一人,他在1918年5月,用文言文寫了《標(biāo)點之革新》一文,發(fā)表在《學(xué)藝》雜志第3卷上。接著,1918年5月號的《新青年》雜志就響應(yīng)了陳望道的號召,在該期《新青年》雜志上,除了全部用白話文外,還采用了新式的標(biāo)點符號。不久,
文史月刊 2014年2期2014-07-03
- 標(biāo)點符號教學(xué)不可忽略
不難看見很多標(biāo)點符號被誤用或者濫用的現(xiàn)象。翻開很多學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練本,我們會發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不同程度地存在著標(biāo)點符號運用不當(dāng)?shù)膯栴}。有的一大段話中只有一個句號或只有一個逗號;有的標(biāo)點符號不占格;有的全文只有逗號、句號兩種標(biāo)點符號;還有的為了表示強烈的感情或驚嘆,竟連續(xù)疊用三個感嘆號,如此等等。不僅學(xué)生的作業(yè)存在這樣的問題,在我們成年人的許多工作文字材料中,標(biāo)點符號的誤用、濫用現(xiàn)象也比比皆是。甚至很多專做文案工作的人,乃至以文字為生的人,對標(biāo)點符號的使用也常常不甚
語文教學(xué)與研究 2014年26期2014-01-14
- 留學(xué)生標(biāo)點符號偏誤分析——以云南大學(xué)留學(xué)生院留學(xué)生為例
成部分之一,標(biāo)點符號也同樣應(yīng)是對外漢語教學(xué)的重要內(nèi)容。郭沫若先生曾說過:“標(biāo)點一定要恰當(dāng),標(biāo)點好像一個人的五官,不能因它不是字就看得無足輕重。標(biāo)點錯了,意義也就變了?!?span id="8iucogm" class="hl">標(biāo)點符號可以幫助使用者準(zhǔn)確地表情達(dá)意,將千變?nèi)f化的語氣、語義、情感、意蘊等,通過書面文字傳達(dá)出來;亦可以幫助讀者辨明語氣,劃分停頓、分清語法結(jié)構(gòu)和語義層次。本研究通過對云南大學(xué)留學(xué)生院初級、中級、高級、本科、研究生的25篇作文和469個句子的書面語料的研究和對15位老師的訪談發(fā)現(xiàn),92%的老
重慶與世界(教師發(fā)展版) 2013年2期2013-01-05
- 標(biāo)點修辭研究回顧與展望
,初步探討了標(biāo)點符號具有修辭作用的原因以及今后的研究方向。標(biāo)點符號;修辭作用;回顧;展望一、標(biāo)點修辭研究的回顧最早提出標(biāo)點符號具有修辭作用的是陳望道,他曾在《修辭學(xué)發(fā)凡》的《辭的音調(diào)》中提出了“修辭上的標(biāo)點”的觀點,闡明了“修辭上的標(biāo)點”具有“調(diào)和音節(jié)”,“刻畫有關(guān)人物的語調(diào)神情”,“表現(xiàn)和顯示人物的腔調(diào)情態(tài)”,“呈現(xiàn)出修辭的音趣,以引起讀者如聞其聲的藝術(shù)聯(lián)想”的修辭作用。之后學(xué)者們對標(biāo)點符號的修辭作用進(jìn)行了大量的研究。研究主要圍繞以下幾個方面展開:1.標(biāo)
通化師范學(xué)院學(xué)報 2012年3期2012-08-15
- 出版物中標(biāo)點符號的使用亂象及破解路徑探析
2)出版物中標(biāo)點符號的使用亂象及破解路徑探析李軍領(lǐng)(領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)雜志社,河南 鄭州 450002)在現(xiàn)代出版物中,標(biāo)點符號無所不在,作用巨大,標(biāo)點符號用法也被上升到國家標(biāo)準(zhǔn)的層面進(jìn)行規(guī)范。但由于標(biāo)點符號用法作為國家標(biāo)準(zhǔn)推廣時間短、對標(biāo)點符號存在認(rèn)知偏差、標(biāo)點符號用法在制度和行業(yè)層面缺乏操作性強的實施細(xì)則、出版單位受市場沖擊漠視標(biāo)點符號規(guī)范以及對標(biāo)點符號缺乏理論研究等,人們對標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用遠(yuǎn)不如對文字那樣重視。出版物中標(biāo)點符號存在種種使用亂象,這勢必
河南社會科學(xué) 2011年5期2011-04-13
- 我國新式標(biāo)點符號誕生的幾個問題
6)我國新式標(biāo)點符號誕生的幾個問題林 琳(廣西民族大學(xué),廣西 南寧 530006)現(xiàn)今一些學(xué)者在報刊上發(fā)表文章斷定:“我國新式標(biāo)點符號誕生于五四運動時期”;“一開始就只是直接借用西方標(biāo)點符號”;“胡適是我國新式標(biāo)點符號的首創(chuàng)者”。上述論斷欠妥,與史實不符。歷史事實的真相是:我國新式標(biāo)點符號并非誕生于1919年五四運動時期,而是誕生于近代漢字改革運動的初期——清朝末葉的切音字運動時期(1891至1910年);我國新式標(biāo)點符號的誕生包含著三個來源、三個組成部分
湖南科技學(xué)院學(xué)報 2010年2期2010-04-08
- 標(biāo)點符號的來歷
古時候沒有標(biāo)點符號,文章讀起來很吃力,甚至被人誤解。到了漢朝才有了“句讀”符號,語意完整的一小段為“句”;句中語意未完,語氣可停的一小段為“讀”(音逗)。宋朝使用“,”“?!眮肀硎揪渥x。明代才出現(xiàn)了人名號和地名號,這些就是我國最早的標(biāo)點符號。1919年國語統(tǒng)一籌音會在我國原有標(biāo)點符號的基礎(chǔ)上,參考各國通用的標(biāo)點符號,提出了《請頒行新式標(biāo)點符號議案》,規(guī)定了十二種符號,由當(dāng)時的教育部頒布全國。新中國成立后,出版總署進(jìn)一步總結(jié)了標(biāo)點符號的用法規(guī)律,于1951年
作文周刊·八年級讀寫版 2009年9期2009-07-30
- 淺談小學(xué)階段標(biāo)點符號的教學(xué)
要正確使用權(quán)標(biāo)點符號。標(biāo)點符號是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中最易寫的一種記號?!?,”、“?!?、“?”、“!”一目了然,易認(rèn)易記。相信小學(xué)一年級的學(xué)生也能把大部分的標(biāo)點符號名稱說出來。但認(rèn)歸認(rèn)。要真正能把標(biāo)點符號學(xué)會并正確運用并非易事。我從事小學(xué)語文教學(xué)已有十多年時間了,且都是上中高年級語文課,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)標(biāo)點符號的掌握與運用是學(xué)生所學(xué)知識結(jié)構(gòu)中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。這主要從學(xué)生的作文中表現(xiàn)出來。而且我還發(fā)現(xiàn),標(biāo)點符號符號掌握得好的學(xué)生,其它各方面的語文知識都掌握
現(xiàn)代教育探索 2009年10期2009-06-30
- 標(biāo)點符號運用中應(yīng)注意的幾個“但是”
周化成標(biāo)點符號知識要點零碎繁多,在這些知識中還有不少易混點,因此同學(xué)們不易準(zhǔn)確而全面的掌握。要想掌握好運用好標(biāo)點符號知識,不僅要知道每一種標(biāo)點的基本意義和用法,更要弄清與相關(guān)標(biāo)點的功能的異同,清楚地知道標(biāo)點使用的條件和禁忌。這里從一般情況和特殊情況的不同著眼,對同學(xué)們最容易忽視、最容易混淆的關(guān)鍵點進(jìn)行了歸結(jié)整理,如果能認(rèn)真領(lǐng)會和掌握,在發(fā)現(xiàn)和避免標(biāo)點符號運用錯誤方面會有很好的幫助。
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2008年8期2008-11-26
- 第一個使用標(biāo)點符號的人
我國古書沒有標(biāo)點符號,讀起來很不方便。后來人們用“圈點”的方法來讀古書,用“圈兒”來斷句,拿“點兒”來表示一句話中間的停頓。這些“圈兒”和“點兒”,雖然是標(biāo)點符號的雛形,但它既不夠用,也不科學(xué)?!拔逅摹币院螅挛幕\動勃起。一些文人學(xué)士撰文,提倡用白話文來作文章,并主張應(yīng)用標(biāo)點符號。胡適是當(dāng)時白話文的倡導(dǎo)者之一。1919年2月,他的著作《中國哲學(xué)大綱》(上卷)問世。這部書除引文之外,都是用白話文來寫的,而且第一個“用了新式標(biāo)點符號,這在當(dāng)時也算是一個革新。
青年文摘·上半月 1987年4期1987-11-01