楊雪

一、正確認(rèn)識(shí)后進(jìn)生

每個(gè)班級(jí)中都有或多或少的后進(jìn)生，這些后進(jìn)生可以成為班級(jí)的一股強(qiáng)風(fēng)，隨時(shí)都會(huì)掀起班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面的“動(dòng)蕩”，所以，想要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要管理好班里的后進(jìn)生，讓他們成為班級(jí)發(fā)展的中堅(jiān)力量。這些后進(jìn)生中有的是思想方面的問題；有的是學(xué)習(xí)方面的問題；還有的是紀(jì)律方面的問題，不管是何種問題，都要先從源頭抓起，深入后進(jìn)生的思想、生活中去，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，讓班級(jí)積極向上、健康發(fā)展。

二、如何管理后進(jìn)生

（一）深入到后進(jìn)生的思想、生活中去，與孩子們?yōu)橛?/p>

當(dāng)看到班上的后進(jìn)生時(shí)，我們首先不要排斥他們，要真誠(chéng)地接納他們，把他們當(dāng)成是上帝派來考驗(yàn)我們的可愛的天使。與孩子們?yōu)橛眩阉麄兛闯墒亲约旱暮⒆右粯?，去愛他們，教育他們，他們就?huì)感到無比的溫暖，進(jìn)而慢慢地從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。班上的韋富升同學(xué)是個(gè)年級(jí)出了名的搗蛋鬼，擾亂課堂紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不按時(shí)完成，欺負(fù)別的同學(xué)，像一只小刺猬，軟硬不吃，到處扎人。碰到這么棘手的后進(jìn)生，我只能耐住性子，與他為友，融入到他的生活、深入到他的思想中，慢慢地去感化、教育他。原來，他是一個(gè)單親家庭的孩子，母親離棄，父親常年在外，與年邁的奶奶相依為命。經(jīng)常受到同齡人的排斥、欺負(fù)，他也“以其人之道還治其人之身”，了解到這些情況后，我對(duì)他進(jìn)行了家訪，我對(duì)他說：“以前我小時(shí)候也是經(jīng)常挨其他的小朋友欺負(fù)，心里也感到很孤獨(dú)無助，也想‘以其人之道還治其人之身，可是這樣一來，其他的小朋友就不喜歡跟我們玩了，我們就沒有任何的朋友了，那我們就更加地孤獨(dú)寂寞了。我不想孤獨(dú)寂寞，所以對(duì)于那些欺負(fù)我的同學(xué)，我選擇原諒了他們，匯報(bào)班主任、科任老師，讓他們幫忙解決。后來，那些欺負(fù)我的同學(xué)再也不敢欺負(fù)了，而是和我成為了好朋友；我知道，你心里也想和他們成為朋友一起玩，對(duì)不對(duì)？”聽了我的講述他不住地點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你以后該怎么和同學(xué)們交往呢”我追問道?！安黄圬?fù)同學(xué)了”他不好意思地地下了頭。經(jīng)過這次家訪后，很長(zhǎng)時(shí)間都沒有聽到學(xué)生匯報(bào)欺負(fù)的事情了，而且，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高了。當(dāng)碰到一個(gè)棘手的后進(jìn)生時(shí)，教師一定要沉得住氣，融入到學(xué)生的生活、深入到學(xué)生的思想中，循循善誘，把后進(jìn)生慢慢地轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。

（二）給后進(jìn)生多灑一點(diǎn)特別的“愛”

俗話說“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，想要管理好班里的后進(jìn)生，首先要了解他們?yōu)楹纬蔀楹筮M(jìn)生，對(duì)于不同的原因采取不同的管理方法。常常聽到辦公室的老師們說自己的手氣不好，抽中很多的后進(jìn)生，老師們常常認(rèn)為這些后進(jìn)生無藥可救了，并以此為由而疏于班級(jí)的管理，最后班級(jí)淪落為“問題班級(jí)”。其實(shí)，老師們只要多灑一份愛給這些等待雨滴來臨的“干枯小苗”們，它們就會(huì)茁壯成長(zhǎng)?！秾W(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》中指出：一個(gè)人的心理決定一個(gè)人的行動(dòng)，有什么樣的心理就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。是啊，一個(gè)學(xué)生的心理健康是多么地重要！隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平地提高，越來越多的小胖子出現(xiàn)在我們的學(xué)生群中，我們班就有一個(gè)小胖子。他的胖在整個(gè)學(xué)校全體學(xué)生中是數(shù)一數(shù)二的。我剛接任這個(gè)班時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了他的特別身材：比一般學(xué)生高出一個(gè)頭，皮膚白白胖胖的；他的媽媽帶他去南寧醫(yī)科大醫(yī)院做全面檢查時(shí)，除了他的頭部是符合指標(biāo)之外，其余身體的各個(gè)部位全部超標(biāo)，這樣特殊的身材給了他及他的家人無限的煩惱，試了很多減肥藥，進(jìn)行了許多減肥方法都沒有效果。為此，他從小就養(yǎng)成了沉默寡言、害羞內(nèi)向的性格。在學(xué)校不跟同學(xué)玩，害怕小朋友譏笑自己，回到家里吃完飯就回自己的房間把自己鎖在房間里，極少跟家人甚至爸爸媽媽說話，也極少跟鄰居的小朋友玩。家人為了他的肥胖癥已蠻傷腦筋的，現(xiàn)在他又得了這種孤僻的性格，家人很著急，也很無奈。

這個(gè)班的大部分學(xué)生上課時(shí)精神和充沛，積極性也很高，但惟獨(dú)這個(gè)小胖子整天低著頭，老師提問從不舉手，叫他站起來回答問題時(shí)他也不吭聲，很令人頭疼。我仔細(xì)地觀察這個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他寫的作業(yè)很整齊，字寫得也比較好看，雖然作業(yè)做得不是全對(duì)，但給人的整體感覺就是干凈、整潔、舒服。我們教師在批改作業(yè)時(shí)就是喜歡寫得干凈、整潔的作業(yè)，我就在他的作業(yè)本打分的地方貼上了可愛的“笑臉”，這個(gè)“笑臉”僅此他一個(gè)人擁有，在發(fā)作業(yè)時(shí)，我又在全班同學(xué)的面上表?yè)P(yáng)了他，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他白白胖胖的臉?biāo)查g刷紅了，手放得更正，腰板也挺得更直了，儼然一個(gè)可愛的學(xué)生模特！我又趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他上課坐得最乖、最聽話，全班同學(xué)聽到我對(duì)他的表?yè)P(yáng)，也都坐得好好的。低年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，你表?yè)P(yáng)哪位同學(xué)，他們就馬上學(xué)著那位同學(xué)，于是，他就成了全班學(xué)生的榜樣模范。他在同學(xué)們心中的形象一下子高了許多，同學(xué)們都主動(dòng)跟他玩，他自己也變得很開朗、活潑。上課也能積極地舉起他胖乎乎的小手回答老師的問題。在我表?yè)P(yáng)他不久之后的一天放晚學(xué)，他的媽媽就來找我握著我的手說：“楊老師，太謝謝您了，沒有您，我的兒子也沒有今天的變化，您是我兒子的救星呀！”經(jīng)過我這近一個(gè)多月對(duì)他播撒的“特別的愛”的教育，現(xiàn)在每次上學(xué)離家之前他都懂得跟家人道別，放學(xué)回家后也懂得跟家人打招呼。在期末考試中，小胖子取得了前所未有的好成績(jī)，打破了他不及格的記錄，從以前每科的三十多分提高到了每科的七十多分。我想這主要的功勞應(yīng)該是這個(gè)特殊的“愛”，讓他從思想上認(rèn)可了自己并努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。

對(duì)于學(xué)生的心理教育不容忽視，小胖子從最初的自卑、內(nèi)向、孤僻的性格轉(zhuǎn)變成今天的樂觀開朗、積極向上的性格，正是我的那個(gè)特別的“愛心貼貼”在起作用，也許這個(gè)小小的“愛心”對(duì)于一般的學(xué)生起不了多大的作用，但對(duì)于特別的學(xué)生它的作用就不是微小的。

有時(shí)候，我們需要付出的不是很多，只需一個(gè)小小的“特別的愛”，就足以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，只要我們?cè)诠焦膼巯略賹?duì)特別的學(xué)生施以“特別的愛”，我們的教育事業(yè)就會(huì)更上一層樓！