楊建飛 劉寒月
摘 要:隨著我國高校組織逐漸的發(fā)展,學(xué)生會(huì)已成為各高校不可缺少的管理服務(wù)性學(xué)生組織,是高校進(jìn)行思想政治教育的核心載體,與此同時(shí),越來越多的問題也日益呈現(xiàn)出來。所以,如何真正切實(shí)解決與完善學(xué)生會(huì)存在的問題,是當(dāng)下高校管理必須思考的。本文首先論述了高校學(xué)生會(huì)的作用,在此基礎(chǔ)上,介紹了高校學(xué)生會(huì)所存在的問題,并提出了具體的解決對(duì)策建議,從而逐漸完善學(xué)生會(huì)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校;學(xué)生會(huì);對(duì)策
一、學(xué)生會(huì)的作用
(一)溝通與協(xié)調(diào)
學(xué)生會(huì)是介于學(xué)校與學(xué)生兩者之間的組織。有時(shí)老師不能及時(shí)、切身地理解一些學(xué)生行為,而學(xué)生會(huì)與學(xué)生處在同一范疇,不僅易于理解,而且做思想工作,特別是對(duì)生活工作會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果[1]。學(xué)校與學(xué)生之間的溝通是德育工作中的一個(gè)難點(diǎn)。作為學(xué)校與和學(xué)生之間的橋梁和紐帶[2],學(xué)生會(huì)的溝通協(xié)調(diào)作用是解決這個(gè)問題的重要途徑。
(二)培養(yǎng)與培育
許多的學(xué)生德育工作的開展都是在學(xué)生會(huì)的組織下進(jìn)行的,這大大增強(qiáng)了學(xué)生參與德育工作的積極性。學(xué)生會(huì)成員在服務(wù)同學(xué)的過程中,加強(qiáng)了思想道德修養(yǎng),同時(shí)養(yǎng)成了科學(xué)的“三觀”。學(xué)生會(huì)成員善于高效利用時(shí)間,使他們能夠正確地處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在生活方上,學(xué)生會(huì)成員更是能保持艱苦樸素的作風(fēng)。
(三)維權(quán)與維穩(wěn)
維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,保證學(xué)生與學(xué)校及時(shí)溝通,協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決學(xué)生實(shí)際問題是學(xué)生會(huì)的責(zé)任。同時(shí)負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng),提供必要的法定維權(quán)信息,努力提高學(xué)生法制意識(shí),自覺維護(hù)自己和他人的權(quán)益。如何維穩(wěn)已成為高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的必修課程[3]。面對(duì)突發(fā)性公共事件,突發(fā)性災(zāi)害等類似事件時(shí),學(xué)生會(huì)成員具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)和良好的群眾基礎(chǔ),且作為學(xué)生中的一員,在做好同學(xué)思想工作、落實(shí)學(xué)校政策上有著不言而喻的作用。
(四)豐富校園文化
校園文化是大學(xué)師生在校園學(xué)習(xí),工作,生活中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富集合。校園文化中包含的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德等文化因素以及文化氛圍對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范和生活方式選擇有著嚴(yán)重的影響。學(xué)生在參與校園文化建設(shè)過程中,真正實(shí)現(xiàn)了自我管理、教育與服務(wù),讓校園文化更加多彩。
二、高校學(xué)生會(huì)現(xiàn)狀及問題分析
由于受到內(nèi)外環(huán)境制約,學(xué)生會(huì)在思想引導(dǎo)、校園文化建設(shè)、推動(dòng)學(xué)生發(fā)展等方面的影響力逐漸下降,對(duì)學(xué)生會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。主要方面體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)管理體制規(guī)范化不足
高校學(xué)生會(huì)需要切實(shí)建立更為科學(xué)規(guī)范化的工作制度以及管理和運(yùn)行制度,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐。但從現(xiàn)階段情況來看,實(shí)際運(yùn)行起來規(guī)范化不足,缺少切實(shí)有效的選拔、培養(yǎng)、考核和監(jiān)督機(jī)制,導(dǎo)致高校學(xué)生會(huì)組織的人員素質(zhì)參差不齊的狀況日益明顯。此外,學(xué)生會(huì)的工作表面化形式嚴(yán)重,沒有真正沒有深入學(xué)生群眾中去,切實(shí)地維護(hù)學(xué)生主體的利益。
(二)組織建設(shè)不健全
現(xiàn)階段高校學(xué)生會(huì)發(fā)展較快,其組織建設(shè)日顯落后。工作體制方面缺乏創(chuàng)新,工作交接流程不健全,工作傳統(tǒng)以及工作經(jīng)驗(yàn)得不到良好地傳承。
(三)不良理念的制約
1.功利化思想嚴(yán)重
目前,學(xué)生會(huì)人員中的功利思想日益顯著。部分同學(xué)看中的是學(xué)生會(huì)給自己帶來的切實(shí)利益,而沒有把其任務(wù)和職責(zé)重視起來。他們將學(xué)生會(huì)當(dāng)作獲得榮譽(yù)的踏板,認(rèn)為加入學(xué)生會(huì)會(huì)更受到老師的高看與青睞[4],能更加平穩(wěn)順利的解決“入黨”問題,功利化思想嚴(yán)重制約了學(xué)生會(huì)人員的奉獻(xiàn)精神與服務(wù)意識(shí)。
2.官僚作風(fēng)嚴(yán)重
對(duì)于大學(xué)生學(xué)生會(huì)而言,他們的官僚主義風(fēng)格主要體現(xiàn)在對(duì)權(quán)力的強(qiáng)烈要求層面上。有的學(xué)生認(rèn)為只要當(dāng)上了學(xué)生干部就比普通同學(xué)由特權(quán),有意無意以“官”自居。官僚作風(fēng)嚴(yán)重影響了高校學(xué)生會(huì)健康發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于敷衍
現(xiàn)階段,學(xué)生會(huì)人員“重工作輕成績”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,忘記了自己學(xué)生的天職,將自己的過多精力都放在了學(xué)生會(huì)的工作上,甚至出現(xiàn)早退、曠課的惡劣現(xiàn)象,也覺得理所應(yīng)當(dāng)。從而導(dǎo)致,學(xué)生會(huì)工作做得很優(yōu)秀,而學(xué)習(xí)成績卻嚴(yán)重下降的情形。
三、高校學(xué)生會(huì)存在問題的原因分析
(一)自身方面
目前,社會(huì)輿論、就業(yè)時(shí)優(yōu)先錄用,都對(duì)學(xué)生會(huì)人員有較高的評(píng)價(jià)、篩選。這就導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)進(jìn)入高校學(xué)生會(huì)有了很高的期待。其次,學(xué)生會(huì)通常受到團(tuán)委組織指導(dǎo)的約束,缺少獨(dú)立思考和處理問題的能力,缺少自主性和創(chuàng)新性。在長期的上傳和提交過程中,學(xué)生會(huì)成員逐漸形成了依賴心理。這項(xiàng)工作的目的只是完成老師交給的任務(wù),沒有培養(yǎng)思考和善于協(xié)調(diào)的能力,致力于開拓創(chuàng)新。另外,很多學(xué)生未形成對(duì)意識(shí)形態(tài)的所有權(quán)意識(shí),缺少對(duì)思考活動(dòng)計(jì)劃可行性的質(zhì)疑和思考能力,缺少在工作中觀看和思考的習(xí)慣。
(二)學(xué)校方面
1.學(xué)校管理機(jī)制陳舊
現(xiàn)階段,對(duì)于學(xué)校管理機(jī)制陳舊而言,主要體現(xiàn)在對(duì)其學(xué)生會(huì)人員選拔培養(yǎng)任用機(jī)制不健全[5]。無論校方直接任命方式還是選舉制度,都會(huì)受到老師及上屆學(xué)生會(huì)組織嚴(yán)重的影響,沒有真正體現(xiàn)其民主性。導(dǎo)致學(xué)生會(huì)人員的候選人失去競(jìng)爭上崗的機(jī)會(huì)破壞了學(xué)生會(huì)組織的凝聚力。
再者,由于學(xué)生組織機(jī)構(gòu)的工作制度陳舊,對(duì)學(xué)生會(huì)人員的工作參與度有著嚴(yán)重影響。學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)的單一性和制度長期未實(shí)現(xiàn)真正意義上的提高,導(dǎo)致學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)和組織的工作目的性不強(qiáng),缺少階段性的活動(dòng)計(jì)劃以及活動(dòng)落實(shí),缺少活動(dòng)檢查和活動(dòng)總結(jié)等詳細(xì)工作安排。
最后,人員考核與動(dòng)態(tài)管理機(jī)制不健全,未能及時(shí)處理存在問題的學(xué)生會(huì)人員,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的管理目標(biāo)。
2.學(xué)生的主體地位重視不足
在此階段,大學(xué)生學(xué)生會(huì)人事管理的價(jià)值取向主要由下屬社會(huì)教育管理理念所主導(dǎo)。下屬社會(huì)的教育管理理念更加注重教育的社會(huì)屬性。它認(rèn)為,大學(xué)的管理者和教師是主體,學(xué)生是管理的對(duì)象,學(xué)生必須嚴(yán)格管理。在這個(gè)概念的影響下,學(xué)生會(huì)工作人員只能服從,學(xué)校的管理是它的責(zé)任。它缺少對(duì)學(xué)校管理的積極的參與,對(duì)于大學(xué)生的主體地位重視嚴(yán)重不足。
(三)社會(huì)方面
現(xiàn)階段,隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展,大學(xué)生成長處在以經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的社會(huì)轉(zhuǎn)型加速期內(nèi),所以他們的價(jià)值取向、學(xué)習(xí)和生活方式,往往可以從經(jīng)濟(jì)方面找到原因。目前,經(jīng)濟(jì),政治以及科技方面的體制改革的進(jìn)展不明顯,大學(xué)生已經(jīng)充分意識(shí)到,來自傳統(tǒng)的不良思想意識(shí)與政治領(lǐng)域的缺陷,嚴(yán)重制約著改革的進(jìn)程。近年來,我國高校大學(xué)生日益受到國外思想意識(shí)的影響,拜金主義迅速蔓延。
學(xué)生會(huì)人員是我國大學(xué)生的榜樣。社會(huì)上的歪風(fēng)邪念對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生人員影響很大,由于改革開放新生事物逐漸地涌現(xiàn),加上大學(xué)生好奇心嚴(yán)重,對(duì)正誤的理解有偏差,經(jīng)驗(yàn)不足,而產(chǎn)生的不良后果使其大學(xué)生的“三觀”發(fā)生嚴(yán)重扭曲,其后果可想而知。
四、完善高校學(xué)生會(huì)建設(shè)的對(duì)策建議
(一)學(xué)生方面
1.端正入會(huì)動(dòng)機(jī)
學(xué)生在進(jìn)入高校之前,學(xué)生應(yīng)該有計(jì)劃地改善自己的職業(yè)生涯。記住不要盲目加入學(xué)生會(huì)很重要。同時(shí),有必要真正理解進(jìn)入學(xué)生會(huì)的動(dòng)機(jī),在決定自己之前,妥善組織學(xué)生會(huì)組織的性質(zhì)和責(zé)任。進(jìn)入學(xué)生會(huì)并不是推動(dòng)和財(cái)富發(fā)展的捷徑。在學(xué)生會(huì)中,要必須始終以服務(wù)學(xué)生的心態(tài)為基礎(chǔ)。
2.強(qiáng)化思想覺悟
目前,學(xué)生要注重“自我教育,自我管理,自我服務(wù),自我監(jiān)控”,明確學(xué)生人才的模范和示范作用,樹立榜樣,注重自我修養(yǎng),完善自我形象。學(xué)生的工作人員也應(yīng)該清楚自己的先進(jìn)性,繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉自己的工作能力,作為廣大學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的楷模。
(二)學(xué)校方面
1.明確學(xué)生會(huì)定位,支持創(chuàng)新發(fā)展
高校應(yīng)明白學(xué)生會(huì)的重要性,明確學(xué)生會(huì)的工作方向,為學(xué)生會(huì)創(chuàng)造適宜的氛圍和工作環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)思想領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)校要把高校學(xué)生會(huì)的工作與教育高校人才的目標(biāo)結(jié)合起來,搞好校園文化建設(shè),進(jìn)一步增加學(xué)生會(huì)的自我管理權(quán)。學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)淖杂?,全面倡?dǎo)大方面制度制約,小方面自覺管束,從而真正保證高校學(xué)生會(huì)的生機(jī)和活力。
2.完善組織制度建設(shè),構(gòu)建組織文化
現(xiàn)階段,我們要不斷完善學(xué)生會(huì)制度,建立科學(xué)的考核管理辦法,為構(gòu)建學(xué)生會(huì)組織文化奠定理論基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生會(huì)存在和發(fā)展的實(shí)際情況,遵循學(xué)生會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,制定相應(yīng)的規(guī)章制度。完善學(xué)生會(huì)工作的交接過程,注重工作制度和工作經(jīng)驗(yàn)的傳承。
(三)社會(huì)方面
1.選擇合適的指導(dǎo)老師,完善專業(yè)性管理
要嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生會(huì)入學(xué),制定師資管理制度。選擇素質(zhì)高,能力強(qiáng),有組織學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的教師,并對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我們將為學(xué)生會(huì)講師建立健全的培訓(xùn)體系,使培訓(xùn)科學(xué)化,規(guī)范化,系列化。不定期地派出教師出去學(xué)習(xí),逐漸更新學(xué)生會(huì)的發(fā)展理念,提高他們的理論知識(shí)和能力,推動(dòng)學(xué)生會(huì)的創(chuàng)新和發(fā)展。
2.強(qiáng)化引導(dǎo),積極溝通
導(dǎo)師要掌握學(xué)生的整體情況,與學(xué)生保持溝通和交流,開展民意調(diào)查,提出科學(xué)合理的工作方向,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的空間,引導(dǎo)學(xué)生工作。全面指導(dǎo)學(xué)生會(huì)與學(xué)生之間的橫向和縱向交流,從而為學(xué)生交流提供更好更加廣泛的平臺(tái)。
3.強(qiáng)化思想政治教育,發(fā)揮組織思想向?qū)ё饔?/p>
對(duì)于現(xiàn)階段高校學(xué)生會(huì)而言,要想真正切實(shí)發(fā)揮思想政治教育的作用,推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展,就必須要逐漸加強(qiáng)自身建設(shè)。與此同時(shí),無論是家長還是教師要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),樹立正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀。
參考文獻(xiàn):
[1]劉杰. 高校學(xué)生會(huì)現(xiàn)狀分析及解決對(duì)策研究[J].讀與寫:上,下旬,2016,13(1).
[2]李漢超,李敏,申靜,等.目前高校學(xué)生會(huì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究--以河北建筑工程學(xué)院學(xué)生會(huì)為例[J].新教育時(shí)代電子雜志:教師版,2015(20).
[3]當(dāng)前高校學(xué)生會(huì)建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].教育:文摘版,2016(7):00023-00023.
[4]王雪.高校學(xué)生會(huì)溝通紐帶作用發(fā)揮現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)策略研究[J].才智,2014(4).
[5]李世軒,門大威. 試論高校學(xué)生會(huì)人員提升自我的途徑[J].讀書文摘, 2017(2).
[6]申高峰.高校學(xué)生會(huì)的現(xiàn)狀及發(fā)展[J].考試周刊,2012(77):176-177.
[7]楊青青.高?;鶎訉W(xué)生會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀分析及發(fā)展方向——以山東農(nóng)業(yè)高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)為例[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(1):142-143.