潘理安

摘 要：新媒體時(shí)代，文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，影視相關(guān)專業(yè)人才缺口較大，為了能夠滿足影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展需求，高校需加快對(duì)新型影視動(dòng)畫人才的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠充分掌握專業(yè)知識(shí)，擁有豐富創(chuàng)意的同時(shí)精通影視動(dòng)畫制作流程，成為合格的新時(shí)代影視動(dòng)畫從業(yè)人員。

關(guān)鍵詞：新媒體；影視動(dòng)畫；人才培養(yǎng)；課程改革

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下的影視動(dòng)畫人才需求

全球化背景下，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶動(dòng)全球影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國也不斷加大對(duì)影視、動(dòng)漫等文化產(chǎn)業(yè)的扶植力度。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及市場(chǎng)需求的迅速擴(kuò)大，影視動(dòng)畫人才變得越發(fā)炙手可熱，越來越多的高校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，每年為社會(huì)提供大量的動(dòng)畫專業(yè)人才，但是從總體上分析，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才依然處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。近年來，隨著電子信息技術(shù)更新迭代速度的加快，影視動(dòng)畫制作技術(shù)也得到了相應(yīng)發(fā)展，新媒體憑借自身網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和移動(dòng)化的特征，為影視動(dòng)畫作品的傳播提供了更加豐富的渠道，在這種情況下，高校影視動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)該依照社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的現(xiàn)實(shí)需求，做好相應(yīng)的課程改革以及人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整，以此來為社會(huì)提供更多優(yōu)秀的動(dòng)畫專業(yè)人才。

二、新媒體時(shí)代影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)定位

從目前來看，動(dòng)畫專業(yè)在我國高等教育體系中已經(jīng)基本成熟，然而隨著互聯(lián)網(wǎng)和文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，高校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式有待更新。在這樣的背景下，應(yīng)該進(jìn)一步建立起完善可靠的影視動(dòng)畫教學(xué)體系，從市場(chǎng)需求出發(fā)，做好新時(shí)代人才培養(yǎng)的重新定位從而推動(dòng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

高校本身應(yīng)該及時(shí)更新觀念認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)對(duì)于影視動(dòng)畫人才的需求，明確自身定位，在教育體系中增加實(shí)踐教學(xué)的比重。傳統(tǒng)影視動(dòng)畫前期制作主要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)意，中后期則更加注重軟件技術(shù)制作。在新媒體時(shí)代，在創(chuàng)意、制作之外，不同的傳播平臺(tái)對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容及形式又有不同的要求。影視動(dòng)畫的創(chuàng)作需要能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)性、互動(dòng)性的傳播特征及扁平化、碎片化的內(nèi)容特征。高校在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的緊密結(jié)合，將藝術(shù)作為基礎(chǔ)，關(guān)注對(duì)學(xué)生相關(guān)制作技術(shù)的培養(yǎng)。同時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建起健全可靠，能夠與影視動(dòng)畫理論教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)相輔相成的實(shí)踐體系，幫助解決當(dāng)前部分影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)欠缺、專業(yè)技能不足以及與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求脫節(jié)的問題。例如，可以將影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的核心能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)其他綜合能力的提高，如社交媒體、自媒體平臺(tái)的操作及運(yùn)用，要求學(xué)生不僅需要具備獨(dú)立創(chuàng)作與設(shè)計(jì)能力，熟悉相應(yīng)的設(shè)計(jì)軟件操作，而且具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，能創(chuàng)作的同時(shí)掌握新媒體傳播技巧，將自身學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中去。

三、新媒體時(shí)代的影視動(dòng)畫課程改革

從國內(nèi)影視動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展的具體情況著眼，結(jié)合相關(guān)企業(yè)對(duì)于人才的要求，高校影視動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)該關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，做好課程改革工作，依照自身的發(fā)展條件，研究恰當(dāng)?shù)恼n程改革方法，做好影視動(dòng)畫人才培養(yǎng)的全面規(guī)劃，避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡、與時(shí)代脫節(jié)的問題，為動(dòng)畫市場(chǎng)提供更多符合需求的人才。

（一）重新構(gòu)建課程體系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播更快，涉及范圍更廣，內(nèi)容產(chǎn)品生產(chǎn)效率提高的同時(shí)對(duì)從業(yè)人員的要求也更高。未來，只有創(chuàng)意與技術(shù)并重型人才才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代謀求立足。基于此，需要對(duì)高校影視動(dòng)畫專業(yè)課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，做好課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。一方面，應(yīng)該對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確，以應(yīng)用型人才為基礎(chǔ)，確保其能夠勝任動(dòng)畫制作公司、多媒體制作公司以及廣告公司等多種崗位；另一方面，應(yīng)該開設(shè)以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，知識(shí)、理論與實(shí)踐一體化的相關(guān)課程，圍繞未來職業(yè)崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)，參考影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的行業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，對(duì)課程內(nèi)容及課程順序進(jìn)行改造。因影視動(dòng)畫專業(yè)本身帶有非常強(qiáng)烈的工廠化特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多單元的相互協(xié)同配合，學(xué)生往往必須滿足“一專多能”的要求，在這種情況下，影視動(dòng)畫專業(yè)課程體系在構(gòu)建過程中，不僅需要設(shè)置具備相對(duì)獨(dú)立性的技術(shù)課程，也需要設(shè)置能夠滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)需求的流程性課程，確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中掌握實(shí)用性重視，實(shí)現(xiàn)“一?！?，同時(shí)也需要關(guān)注對(duì)學(xué)生潛能的深入開發(fā)，推動(dòng)全面發(fā)展，使得學(xué)生能夠成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)“多能”。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置

影視動(dòng)畫專業(yè)本身有著一定的特殊性，在對(duì)部分基礎(chǔ)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)該與其他專業(yè)區(qū)分開來，確保基礎(chǔ)課程教學(xué)中能夠?qū)τ耙晞?dòng)畫的專業(yè)化進(jìn)行凸顯。例如，素描課程應(yīng)該關(guān)注速寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生重視人體動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)；色彩課程應(yīng)該做好色彩構(gòu)成訓(xùn)練，對(duì)時(shí)間與空間的表現(xiàn)進(jìn)行強(qiáng)化；文學(xué)與審美基礎(chǔ)課程則應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)。動(dòng)畫制作技術(shù)需要以計(jì)算機(jī)軟件為依托，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作軟件操作能力會(huì)對(duì)動(dòng)畫制作的效率和質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。因此，教師應(yīng)該對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，盡早開始一些簡(jiǎn)單軟件的學(xué)習(xí)，如PhotoShop、Flas等，盡可能在一年級(jí)完成相關(guān)教學(xué)工作，這樣學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，就能夠熟練運(yùn)用這些軟件來進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，為三維動(dòng)畫軟件如MAYA、3DMAX的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，美術(shù)基本功在影視動(dòng)畫創(chuàng)作中至關(guān)重要，可以在原本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加動(dòng)畫場(chǎng)景、插畫等的課程，適當(dāng)加大手繪板的普及力度，確保學(xué)生能夠更快地適應(yīng)無紙化數(shù)字動(dòng)畫的發(fā)展形勢(shì)。另外，為了能夠更好地適應(yīng)新媒體的發(fā)展要求，在高校影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中，還應(yīng)該增設(shè)與新媒體相關(guān)的技術(shù)實(shí)務(wù)課程，確保學(xué)生能夠掌握最新的技術(shù)，掌握微視頻、微動(dòng)畫乃至一些小游戲的制作方法和技巧。不僅如此，VR憑借自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，成為了未來影視動(dòng)漫發(fā)展的一個(gè)主流趨勢(shì)，不過其本身制作難度相對(duì)較大，高校需要盡快加快對(duì)于師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)課程。

（三）強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐結(jié)合

為了能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，使得其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，教師在開展影視動(dòng)畫教學(xué)的過程中，應(yīng)該通過多種多樣的形式，構(gòu)建多元化實(shí)踐教學(xué)體系，從社會(huì)對(duì)于人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的需求出發(fā)，構(gòu)建校內(nèi)校外相互結(jié)合的實(shí)踐體系，強(qiáng)調(diào)力理論與實(shí)踐的結(jié)合，校內(nèi)可以強(qiáng)調(diào)課堂實(shí)踐技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐訓(xùn)練的系統(tǒng)性和綜合性，配合相應(yīng)的課外技能競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、校企合作等，提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力。不僅如此，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到自身的科研課題研究中，對(duì)學(xué)生分析和解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，形成良好的師生互動(dòng)；可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與校內(nèi)校外舉辦的各種技能競(jìng)賽，激發(fā)其對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣；可以邀請(qǐng)一些企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人員和管理人員到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，為學(xué)生提供與企業(yè)對(duì)接的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的相互結(jié)合。同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自媒體平臺(tái)傳播創(chuàng)作成果，通過傳播過程中的互動(dòng)反饋信息檢驗(yàn)作品質(zhì)量。

（四）構(gòu)筑新型師生關(guān)系

課程改革不僅是教學(xué)內(nèi)容的變更，更是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的傳授，教師使課堂教學(xué)的主體，學(xué)生通常都是在教師的約束下被動(dòng)學(xué)習(xí)，能動(dòng)性和創(chuàng)造性無法充分發(fā)揮出來。對(duì)此，教師應(yīng)該更新認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變心態(tài)，構(gòu)筑新型師生關(guān)系，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)會(huì)為主體，將自身更多地放在引導(dǎo)者和輔助者的角色上，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。想要培養(yǎng)合格的影視動(dòng)畫專業(yè)人才，必須確保其具備良好的知識(shí)探索能力以及自主創(chuàng)新能力，而這要求教師為學(xué)生營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)其對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使得其能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，幫助其建立對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力進(jìn)行強(qiáng)化，提升教學(xué)效果。

四、結(jié)語

總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，影視、動(dòng)畫等文化產(chǎn)業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，也呈現(xiàn)出許多新的特征，高校應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)影視動(dòng)畫課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求，更新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建完善的影視動(dòng)畫課程體系，對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)筑新的師生關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，形成切實(shí)有效的人才培養(yǎng)課程體系，對(duì)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行改善，主張學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，為市場(chǎng)輸送更多符合時(shí)代需求的專業(yè)人才。

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