馬瑞胤

摘 要：社會在不斷的發(fā)展，時代在不斷的進(jìn)步，國家政策日漸變化和更新，當(dāng)前時代是科技信息時代，市場經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了翻天覆地的變化，對企業(yè)黨員進(jìn)行教育十分有必要，此時應(yīng)該在管理上下足功夫，實現(xiàn)真正意義上的與時俱進(jìn)?，F(xiàn)代社會之中，大眾生活方式變化可謂是日新月異，生活水平和生活質(zhì)量雙向提高，共產(chǎn)黨員思想和黨員精神都會滋生些許變化，旨在更好更優(yōu)的進(jìn)行企業(yè)黨員教育管理，就應(yīng)該從實際角度出發(fā)，做好企業(yè)黨員教育管理創(chuàng)新工作。

關(guān)鍵詞：新形勢；企業(yè)黨員；教育管理；創(chuàng)新；對策；分析

黨的十八大報告中明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊伍教育管理。加強(qiáng)黨組織建設(shè)工作是現(xiàn)時代發(fā)展的第一要務(wù)，黨員在社會發(fā)展中具備帶頭效能，加強(qiáng)黨建工作的首要任務(wù)就是加強(qiáng)黨員教育，所以應(yīng)該全方位、多角度的做好黨員教育管理創(chuàng)新的工作只有這樣，才會在一定程度上滿足社會發(fā)展的訴求，為改善人民生活提供強(qiáng)大的動力。

一、黨員教育管理要點分析

黨員教育管理是干部職工隊伍建設(shè)一個非常重要方面，可以依靠黨員管理增加廣大職工教育管理，從實際角度出發(fā)形成黨員影響帶動職工、從而推動單位構(gòu)建良好的政治生態(tài)。通過實踐得出，如果單位領(lǐng)導(dǎo)以及黨員干部做實事、守規(guī)矩、講紀(jì)律，這個單位一般不會有大的不團(tuán)結(jié)，相反，一個單位黨建工作和黨員教育管理工作做的不好，這個單位往往不太團(tuán)結(jié)，更談不上做事情。從這個意義上講，做好黨員干部隊伍建設(shè)工作既是黨建工作的一項重要基礎(chǔ)任務(wù)，也是一個單位文化建設(shè)和團(tuán)結(jié)干事精氣神培育的重要基礎(chǔ)任務(wù)，黨員是十分重要的可以依賴的力量，而我們往往重視的程度不夠、這個資源利用不太徹底。

我們通常所說的黨員教育主要是指與黨章黨規(guī)相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，黨員管理工作，應(yīng)該從思想建設(shè)角度和組織建設(shè)角度去思考問題，循序漸進(jìn)的開展教育管理工作，堅決貫徹落實中國共產(chǎn)黨的基本路線，在端正黨風(fēng)前提下強(qiáng)化黨員本體素質(zhì)與意識，黨員教育管理階段內(nèi)，堅持以人為本基本處事原則，滿足黨委機(jī)構(gòu)各項訴求，從不同角度和方位實施管理，提升中國共產(chǎn)黨黨員內(nèi)在黨性和內(nèi)在修養(yǎng)，使其可以深度認(rèn)知自身效能與未來價值，之后在此基礎(chǔ)上成為基層建設(shè)過程中不可或缺的一份力量。

二、新形勢下企業(yè)黨員教育管理現(xiàn)存問題分析

應(yīng)該了解到，當(dāng)前時代是市場經(jīng)濟(jì)時代，部分企業(yè)沒有深度重視黨員工作開展，對其重要性認(rèn)知可謂十分淺薄，并且所實施黨員教育管理機(jī)制與體系滯后，教育形式單一，黨課教育形式呆板，不能提升黨員學(xué)習(xí)積極性和黨員工作自覺性，與之相關(guān)的制度知識內(nèi)容老舊陳腐，并且，教育常態(tài)性管理監(jiān)督不到位，創(chuàng)新性缺失程度十分嚴(yán)重，黨組織對黨員情況有時掌握不準(zhǔn)，上級領(lǐng)導(dǎo)在檢查組織生活情況時，多以看開會的人數(shù)及次數(shù)，而對制度落實與否，對存在的問題解決與否則過問甚少，組織生活質(zhì)量不高，原則性不強(qiáng)。種種現(xiàn)象存在遏制了黨性正能量發(fā)展。

首當(dāng)其沖的就是忠誠度缺失問題，社會發(fā)展背景下，黨員意識薄弱的話，在名利場上就極易受到利益和名利誘惑，加之自身素質(zhì)低，不了解黨組織建設(shè)的意義，還有黨員教育管理工作未能和利益主題實現(xiàn)契合，也未能突破傳統(tǒng)思想觀念束縛，黨員教育管理水平逐漸降低，最為顯著的問題就是企業(yè)黨員教育管理形式單一，方式方法上均嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意，創(chuàng)新性與科學(xué)性無從談起。

在一些基層黨組織中存在只專心業(yè)務(wù)工作，對黨建工作以及黨員教育管理工作不做深入地研究思考的問題，把過組織生活當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為過組織生活是在浪費(fèi)時間和精力，開會時不用心、不動腦，想問題僅停留在表面上，對于一般化的部署安排，滿足于上傳下達(dá)，只當(dāng)“傳聲筒”。

三、新形勢下企業(yè)黨員教育管理的創(chuàng)新對策分析

（一）思想創(chuàng)新

首先是圍繞企業(yè)重點工作，對黨員教育指導(dǎo)思想強(qiáng)化工作重視起來，企業(yè)團(tuán)體處于深化改革階段和負(fù)重爬坡階段，企業(yè)黨員教育工作若想順利開展下去，就應(yīng)該把握中心，教育、管理黨員，彰顯出優(yōu)質(zhì)的模范帶頭效能，引領(lǐng)職工們努力投入工作。

其次是樹立正面教育核心型指導(dǎo)思想，始終堅持正面教育基本原則和自我教育基本原則，從而循序漸進(jìn)、由淺入深的開展企業(yè)黨員教育工作，在一定程度上彰顯出黨員接受教育引領(lǐng)的積極性。

最后是樹立誠意服務(wù)基本意識與思想，將黨員教育管理工作落到點上，將企業(yè)黨員教育工作視為有力彰顯中國共產(chǎn)黨民主思想和平等思想以及關(guān)愛思想的核心渠道，助力黨員們更好更優(yōu)的解決諸多問題與挫折，深度強(qiáng)化中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)凝聚力和黨內(nèi)號召力。

（二）內(nèi)容創(chuàng)新

首先是進(jìn)行黨員先進(jìn)理論教育，逐步的拓展學(xué)習(xí)實踐寬度，達(dá)成科學(xué)發(fā)展觀的層層滲透，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀助力各項工作有條不紊的進(jìn)行下去。

其次是合理有效的借助科技力量進(jìn)行信息知識教育，現(xiàn)在時代是知識經(jīng)濟(jì)時代，黨員市場經(jīng)濟(jì)教育和黨員科技文化教育可謂勢在必行，既是大勢所趨，也是民心所向，不同類型黨員應(yīng)該從現(xiàn)狀角度出發(fā)思考問題，對黨員科技意識、文化思想和管理能力等進(jìn)行深度教育和強(qiáng)化，讓企業(yè)黨員成為推動社會發(fā)展的中堅力量。

最后是黨性教育，黨性教育是十分重要和關(guān)鍵的，憑借優(yōu)良的黨性教育，可以樹立優(yōu)質(zhì)的中國共產(chǎn)黨黨員形象，深度凸顯黨員優(yōu)質(zhì)效能。

（三）形式創(chuàng)新

首先是敢于進(jìn)行黨員教育形式創(chuàng)新，時刻注重載體新穎性和載體實效性。不能忽視對老舊式教育模式的創(chuàng)新和整改，借助黨課互動操作和知識競賽活動組織操作以及場景模擬練習(xí)式教育操作等，深度調(diào)動黨員本體學(xué)習(xí)積極性。

其次是通過新型媒介模式的科學(xué)融入，憑借微博、微信等形式設(shè)置黨員教育板塊和黨員論壇陣地等，不斷的促進(jìn)教育節(jié)奏正規(guī)化，賦予其正能量，日漸拓展教育覆蓋程度。

最后是主題教育活動深化和整改，要分期、分批組織培訓(xùn)班，最大限度上激發(fā)出教育內(nèi)驅(qū)動力，一切培訓(xùn)活動都要具備針對性，實現(xiàn)真正意義上的發(fā)言、互動、自學(xué)的良好循環(huán)。

四、結(jié)束語

企業(yè)黨員管理創(chuàng)新，對于企業(yè)發(fā)展和我黨發(fā)展來說都是十分關(guān)鍵的，首先要對現(xiàn)存問題進(jìn)行深度分析，隨后要進(jìn)行企業(yè)黨員管理工作創(chuàng)新，分別是思想創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新以及形式創(chuàng)新，全方位、多角度的提升企業(yè)黨員教育管理質(zhì)量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和中國夢而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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