賈云鴿

摘要：在現(xiàn)代初中教學(xué)過程中，化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，它對學(xué)生知識的運(yùn)用和整體素質(zhì)的提高影響十分巨大。與語、數(shù)、外不同，化學(xué)對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，既熟悉又陌生。由于傳統(tǒng)教學(xué)的根深蒂固，再加上儀器設(shè)施的不完善，很多學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的興趣微乎其微，甚至厭煩學(xué)習(xí)化學(xué)。因此，教師要充分利用“情”與“趣”，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)這一學(xué)科的興趣，提升自己的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)方式；興趣

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0058

帶著興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會倍增。學(xué)生喜歡化學(xué)，同時化學(xué)對學(xué)生有著無比強(qiáng)烈的吸引力，那相當(dāng)于教師的化學(xué)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了一小半。而如何巧妙利用“情”與“趣”來對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，是初中化學(xué)教師教育工作中的一大難點(diǎn)。下面，筆者將根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對此進(jìn)行深入探討。

一、用正確的教學(xué)方法

教師是化學(xué)知識的傳遞者。在初中化學(xué)課堂上，教師要用正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。知識的傳送，不是一味地照搬書本理論，教師需要充分考慮到教學(xué)方法是否科學(xué)合理，是否具有高效性。在教學(xué)之前，教師可以創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情境，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)樵谶@種環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以更高程度地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上能少開小差，把時間和精力投入到對化學(xué)的學(xué)習(xí)中。同時，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)，用有趣味性的方式對學(xué)生進(jìn)行講學(xué)。課堂的效率不僅僅在于學(xué)生上課是否認(rèn)真，更在于學(xué)生在課堂上是否有收獲。如若教師只關(guān)注了學(xué)生上課的聽課情況，而忽略掉了學(xué)生的掌握情況，那么，這樣的教學(xué)就是失敗的，表面上有一定的效率，實(shí)際上來說，并沒有任何意義。學(xué)生的知識水平不會提高，久而久之，他們對化學(xué)的興趣也就越來越來低，到最后，甚至是厭倦。因此，教師應(yīng)該重視自己的教學(xué)方式，要隨時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，提升學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一般說來，在化學(xué)課堂上的很多知識相對而言都十分久遠(yuǎn)，學(xué)生對這些知識很陌生，會與它們產(chǎn)生一種距離感。對此，教師可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把書本上一些死的東西施以魔力，讓它們都活起來，拉近學(xué)生與這些知識的距離，讓學(xué)生感受到化學(xué)就近在咫尺。同時，多媒體技術(shù)也可以活躍課堂氣氛，適時的動畫以實(shí)現(xiàn)圖文并茂。音頻與視頻的聲色結(jié)合可以使化學(xué)更加生動形象，也可以增加學(xué)生對化學(xué)的興趣，從而讓學(xué)生可以很好地把握化學(xué)要點(diǎn)，消化課堂上的所學(xué)，與此同時，教師也能夠更加高效地達(dá)到教學(xué)目的。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，靈活穿插教學(xué)

生活中化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，有些不知道的，很大一部分原因是我們不了解而選擇了忽視。可以說，化學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。教師在化學(xué)課堂上對新知識的講解，要聯(lián)系實(shí)際生活，靈活進(jìn)行穿插。學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，結(jié)合生活中一些常見的東西，對于學(xué)生來說，會十分有趣。更加有利于他們對這些新知識的理解和記憶。對于生活中一些化學(xué)現(xiàn)象，教師一定要事先了解，對其的解釋一定要合理化。初中學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，一些錯誤的傳輸可能會在學(xué)生的腦海里根深蒂固，即使以后發(fā)現(xiàn)了這些錯誤，想要很好地糾正過來卻是很難。對此，教師要確保教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

以書本知識為主，以生活實(shí)際為輔，從而得以將化學(xué)知識直觀地展現(xiàn)出來，讓那些深奧又難以理解的化學(xué)理論變得淺顯化，變得通俗易懂。

化學(xué)既來源于生活，又高于生活。教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時，對化學(xué)知識的剖析要準(zhǔn)確，把生活中的化學(xué)巧妙融入。在正式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，要在合適的時間里穿插這些生活氣息。很多時候，與生活相關(guān)的東西納入到課堂里，會使課堂氣氛異?；钴S，大家的思維會更加發(fā)散，此時教師一定要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，維持好積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、理論和實(shí)踐相結(jié)合

只有理論知識的傳輸而沒有實(shí)際動手操作，這樣的教學(xué)是不完整的，其教學(xué)意義不大，教學(xué)效果甚微。初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生來說十分新奇，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。像化學(xué)中的一些顏色反應(yīng)、沉淀溶解以及氣體的生成，都是十分有趣味性的。但是，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師一定要預(yù)先給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)則制度，以確保每個學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室可以安全而愉快地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室里，教師要再一次對理論進(jìn)行講解，按照具體的實(shí)驗(yàn)操作要求，給學(xué)生做正確示范，并在示范的同時，向?qū)W生指出注意事項(xiàng)。此外，教師可以給學(xué)生留下實(shí)驗(yàn)思考，讓學(xué)生帶著問題去做實(shí)驗(yàn)，并在解決問題的同時，又一次發(fā)現(xiàn)化學(xué)的樂趣，使學(xué)生越來越對化學(xué)感興趣，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，積極性更高，主動性更強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成成分，與理論教學(xué)并列齊驅(qū)。而且，實(shí)驗(yàn)教學(xué)極具有趣味性，對此，教師一定要能認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢。但是，有的學(xué)校教學(xué)設(shè)備還不是很完善，要讓每個學(xué)生都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析是不可能的。然而，教師也不能因此而忽略掉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對此，教師可以在化學(xué)課堂上，利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)做細(xì)致講解。

在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)是一門非常重要的理科學(xué)科，在考試中占據(jù)極其重要的地位，并且化學(xué)與生物學(xué)、物理學(xué)相互滲透，因此教師要高度重視初中化學(xué)教學(xué)策略的制定。作為一門新興學(xué)科，化學(xué)對學(xué)生來講都是陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在進(jìn)行初中化學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的，因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中我們必須通過各種方式吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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（作者單位：陜西省咸陽市武功縣5702完全中學(xué) 712200）