施宏字

摘 要：長(zhǎng)期來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常有停滯不前、事倍功半的現(xiàn)象，最根本的問(wèn)題是因?yàn)榻虒W(xué)模式的陳舊，教學(xué)與生活的背離。教師教得困惑，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)。如何改變現(xiàn)狀，需要教師不斷研究學(xué)生的生活，不斷充實(shí)課堂教學(xué)中的生活化因素，改變陳舊的課堂教學(xué)，并逐步創(chuàng)設(shè)一種再現(xiàn)生活、表達(dá)生活的情景，從而創(chuàng)設(shè)成具有交際性的生活化教學(xué)模式，以滿足教與學(xué)雙向的需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容的生活化

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之本，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)年齡越小，我們?cè)揭⒅亟逃纳罨纳罱?jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，使孩子們感到親切、自然、易學(xué)，能更好地使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、得到發(fā)展?，F(xiàn)在我們用的牛津小學(xué)英語(yǔ)教材就是一套教學(xué)內(nèi)容貼近生活的課本，話題涵蓋諸如數(shù)字、顏色、食品、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校等等。這些都來(lái)自家庭生活和社會(huì)生活，我們會(huì)很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。

（一）學(xué)生自身的生活內(nèi)容。學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面。我們老師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。如“My name is...”，“Im from China”，“I am twelve”，“I am active”“，I have short black hair and big black eyes”“，I like singing and dancing”等。另外，學(xué)生在日常生活中還會(huì)見到或碰到很多與英語(yǔ)有關(guān)的，如停車的標(biāo)志P；KFC（肯德基）；CCTV（中央電視臺(tái)）等。

（二）學(xué)生的家庭生活內(nèi)容。家是學(xué)生最熟悉、最溫馨的地方。因此家庭成員、職業(yè)、家具等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容我們還可以進(jìn)行一些拓展。如讓學(xué)生帶著家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相進(jìn)行交流。“This is my father. He is a driver.”“， This is my mother. She is a worker.”“， This is me.”等。

（三）學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)容。學(xué)生有很多時(shí)間是在校園里度過(guò)的，在這個(gè)大家庭里，他們可以學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，可以結(jié)識(shí)很多好朋友，認(rèn)識(shí)許多老師。校園的許多設(shè)施：fountain，slide，playground，computer room，library，multimedia room等等，都是學(xué)生很想學(xué)到的語(yǔ)言。當(dāng)然，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)會(huì)更多的詞匯和句子，比如“Miss Li is our English teacher.Shes tall and strong...”，“I can swim.”，“I like sports.”等生活化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加能體會(huì)到英語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，英語(yǔ)對(duì)我們有著極其重要的用途，能進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)方式的生活化

教學(xué)應(yīng)該是一種主動(dòng)的過(guò)程，必須通過(guò)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試與創(chuàng)造，從而獲得認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。教師應(yīng)在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指引下，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。從生活經(jīng)驗(yàn)中選取的教學(xué)內(nèi)容，孩子們感到親切、自然，充滿人情味，因此而適應(yīng)生活、獲得經(jīng)驗(yàn)、得到發(fā)展。

（一）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生對(duì)新知的第一印象是否深刻在很大程度上決定著他能否掌握這一知識(shí)。因此在新的語(yǔ)言知識(shí)導(dǎo)入時(shí)，教師要努力利用新穎、有趣、具有時(shí)代氣息的生活資源創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的、合適的語(yǔ)言；同時(shí)讓學(xué)生有更多的時(shí)間在師與生、生與生的語(yǔ)言交流中，不斷鞏固、不斷更正、靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

（二）組織符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)、游戲。課堂上教師需要整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。教師要把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無(wú)拘束的氛圍中，游戲就是很好的方法。游戲活動(dòng)是外語(yǔ)教學(xué)中人為的創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的教學(xué)形式，符合兒童的興趣特點(diǎn)。

三、課外作業(yè)的生活化

在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)要做到趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性，這樣不但使語(yǔ)言學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且能使學(xué)生走出學(xué)校、走向社會(huì)、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)卡通故事書，看英語(yǔ)VCD，欣賞兒童英語(yǔ)歌曲等。

總之，只要教師隨時(shí)注意身邊的各種教育契機(jī)，并抓住它們?yōu)榧核?，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際性相聯(lián)系。打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，將課堂教學(xué)真正融入學(xué)生的真實(shí)生活當(dāng)中，努力做到讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，讓生活再現(xiàn)英語(yǔ)，就能使孩子更加關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮英語(yǔ)的交流作用，讓英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。