晏祥輝

支秀仙，1992年8月參加工作。先后在建水縣官廳鎮(zhèn)牛滾塘小學(xué)、瑪朗小學(xué)、龍?zhí)缎W(xué)、官廳小學(xué)，臨安鎮(zhèn)陳官小學(xué)任教。從2011年9月開始，先后擔任建水縣臨安鎮(zhèn)田軍小學(xué)、陳官小學(xué)校長。2014年9月至今，擔任建水縣第四小學(xué)校長。多年的工作實踐使支秀仙深深地愛著教育事業(yè)，愛著她的每一位學(xué)生。支秀仙注重學(xué)習先進的教育教學(xué)理論，使業(yè)務(wù)水平、政治素質(zhì)、工作能力不斷提高。

自任四小校長以來，支秀仙認真履行職責，視事業(yè)如生命，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)校的教育教學(xué)取得了顯著的成績。個人先后獲得臨安鎮(zhèn)“三八”紅旗手、學(xué)科帶頭人，建水縣先進工作者，紅河州優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

走進建水四小，首先映入記者眼簾的是“來薰”這兩個大字，帶著疑問與好奇，讓我們跟隨支秀仙校長的介紹，了解建水四小的光輝歷史與辦學(xué)特色。

一、百年來薰，與時俱進

據(jù)支秀仙校長介紹，“來薰”是學(xué)校的根。學(xué)校創(chuàng)辦于1909年，時為建水縣游擊衙署創(chuàng)辦的“建水縣第一女子小學(xué)?！?；1913年，發(fā)展成為“建水縣女子兩級小學(xué)校”；1932年易名“建水來薰女子小學(xué)?！保?948年開始招男童入學(xué)，易名“建水來薰小學(xué)校”；1951年改名“建水縣第四小學(xué)”。至今已有100年的辦學(xué)歷史。

沿著“來薰”的根，現(xiàn)代化四合院校園里的四幢樓，經(jīng)過支校長的斟酌，分別命名為薰德樓、薰知樓、薰行樓、薰和樓。其含義是先立德，后求知，知行合一，和諧發(fā)展。學(xué)校目前占地面積58.02畝，有40個教學(xué)班，2137名學(xué)生，99名教職工。設(shè)施完備，設(shè)有音樂室、舞蹈室、圖書室等30個專用教室，40個教學(xué)班已經(jīng)實現(xiàn)電子白板覆蓋教學(xué)。近年來，學(xué)校堅持以人為本，凝聚人心，走以德治校的管理之路；以科研促教研，走科研興校之路；以“讓書香、墨香浸潤校園”，走以校園文化建設(shè)為根基的內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校投資130多萬打造智慧校園，在建水縣首家實現(xiàn)智慧化辦學(xué)，逐步向現(xiàn)代化示范校邁進。

百年的發(fā)展歷程，歷經(jīng)四次更名、四次易址，建水四小傳承辦學(xué)之初的“來薰”之意，承“來薰”之美名，溢“來薰”之雅韻，把歷年辦學(xué)傳統(tǒng)的傳承與與時俱進的創(chuàng)新相結(jié)合，走出了一條以校園文化建設(shè)為根基的內(nèi)涵發(fā)展之路。歷代四小人努力踐行著“明德修身、增智蓄能”的校訓(xùn)和“團結(jié)、拼搏、先進、奉獻”的學(xué)校精神，正朝著“學(xué)習、求實、薰和、優(yōu)質(zhì)”的內(nèi)涵發(fā)展目標大邁進，“書香、墨香”浸潤校園，形成了“傳承經(jīng)典，書香潤校；研訓(xùn)一體，科研強校；健體立志，體藝興?！钡霓k學(xué)特色。

二、傳承經(jīng)典，書香潤校

1.書香浸潤，閱讀相伴。讀書活動是學(xué)校傳承與創(chuàng)新的品牌活動，在建水縣首屈一指，頗具影響力。自2008年起，已先后舉行了10屆，活動形成了系列化、主題化、普及化、特色化。特別是2016年建水縣全民閱讀活動啟動儀式在建水四小舉行，更助推了學(xué)校讀書活動的開展，讀書蔚然成風，濃濃的書香浸潤了校園。

2.博覽經(jīng)典，啟迪人生。支秀仙校長十分重視學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習，以建水縣教育局開展的“國學(xué)經(jīng)典進校園”活動為契機，大力開展傳統(tǒng)文化教育活動，打造出“123”德育培養(yǎng)模式，讓孩子愛上經(jīng)典、博覽經(jīng)典、走近經(jīng)典、踐行經(jīng)典，開啟智慧，啟迪人生。

國學(xué)經(jīng)典進校園“123”模式即一個培養(yǎng)目標（一年級：奠定成人的根基，培養(yǎng)學(xué)生良好的做人習慣、生活習慣、做事習慣、學(xué)習習慣和與人交往的習慣；二年級：進行學(xué)生聲律啟蒙的教育，培養(yǎng)美感，感受中國傳統(tǒng)文化的形式美和內(nèi)涵美；三年級：對學(xué)生進行孝順父母的教育，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，體會自然美、語言美、韻律美、境界美，達到情感教育的目的；四年級：培養(yǎng)學(xué)生誠實善良和友愛的品質(zhì)，明白做人的道理，學(xué)習與人相處；五年級：培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的志向，理解生命的意義，指導(dǎo)學(xué)生不斷努力實踐；六年級：強化學(xué)生的道德修養(yǎng)，把榮辱觀落實到日常的生活中）；“兩個誦讀”（校內(nèi)讀經(jīng)典書籍、校外讀經(jīng)典作品）；“三個一”活動（每周一句經(jīng)典、每周一堂經(jīng)典課、每月一行為）。

三、研訓(xùn)一體，科研強校

1.龍頭引領(lǐng)，微型先行。支秀仙校長明確提出了“品牌立校，科研強校”的辦學(xué)思路，采取“研訓(xùn)一體”的做法，探索出“以大帶小，以小促大”的課題運作方式和“雙向互動式”微型課題研究途徑，這對提升學(xué)校的辦學(xué)水平產(chǎn)生了重大的影響和積極的推動作用。

支秀仙校長十分重視教師的培訓(xùn)，分批分期選派骨干教師參加云南省教育科研骨干培訓(xùn)，多次邀請建水縣教研室的專家進校進行科研培訓(xùn)與指導(dǎo)。教師們在學(xué)習與實踐中樹立了“問題即課題，教研即科研，成果即成長”的意識，掌握了教育科研課題研究的基本方法和操作步驟，積極從教學(xué)問題入手，申報各級各類課題。先后承擔了紅河州、建水縣18項課題的實驗與研究。以龍頭課題引領(lǐng)，微型課題先行，學(xué)校掀起了“人人搞科研”的教改熱潮，完成微型課題研究52項。這些課題的研究，既解決了教育教學(xué)中的諸多問題，促進了學(xué)校教育科研活動的開展，又有效地促進了師生的成長和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升，實現(xiàn)了教育科研、教師培訓(xùn)與學(xué)校發(fā)展“三贏”。

2.研教相長，提質(zhì)增效。提高教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的永恒主題，也是檢驗一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標。支秀仙校長認為，教育質(zhì)量的提高要依靠教師，只有一流的教師隊伍，才能創(chuàng)造一流的教育教學(xué)成績。因此，學(xué)校構(gòu)建多元化的校本培訓(xùn)模式，以開展有效的教研活動提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長。重視夯實教學(xué)常規(guī)管理，堅持備課“實”、上課“活”、作業(yè)“精”、輔導(dǎo)“勤”、質(zhì)量“高”的管理要求，以精細管理促進教學(xué)質(zhì)量的提升，走出了一條順應(yīng)新課改、接軌新課程、提升新質(zhì)量的教育教學(xué)之路。

首先，學(xué)校堅持“研、教、訓(xùn)”三位一體，實現(xiàn)研教相長。采用組內(nèi)互助、骨干帶頭、校際聯(lián)動的形式，把教學(xué)研究、教學(xué)活動與教師培訓(xùn)融為一體，實現(xiàn)教研與教學(xué)相長。建立由學(xué)科培養(yǎng)室牽頭，各教研組為基本單位，教師人人參與的教研體系。兩周一次的教研組活動定主題、定主持人，做到有計劃、有檢查、有記錄、有總結(jié)。抓好研讀教材活動，讓教師熟悉教材，把握重難點，解決教學(xué)中的疑難困惑。進行優(yōu)秀課例探討，使教師更好地將新課程理念應(yīng)用于課堂教學(xué)。開展集體備課活動，提供平臺讓教師們共同研討上課技能。發(fā)揮骨干教師的示范作用，對新調(diào)入教師實行“三課制”，把好入口關(guān)。以“師帶徒”的形式，要求每個新調(diào)入教師過“三課”——見面課、匯報課、展示課。全程做到有專人指導(dǎo)和跟蹤，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查和考核。開展“人人都上研討課，人人都是研討者”活動，堅持每位教師每學(xué)年上一節(jié)研討課。積極承擔兄弟學(xué)校跟班學(xué)習教師的培訓(xùn)，扎實開展連片教研活動。

其次，學(xué)校加強教學(xué)過程管理，規(guī)范日常教學(xué)行為。培養(yǎng)室、教研組、教師根據(jù)學(xué)校規(guī)定，制訂合理、可行的計劃，具體工作落實到人。在教學(xué)活動中，掛鉤領(lǐng)導(dǎo)、年級組長，教研組長負責組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)年級上的教育教學(xué)工作。教導(dǎo)處每月對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測試、聽課等方面進行檢查，及時調(diào)控教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、健體立志，體藝興校

1.體藝之花，絢麗綻放。體藝工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和途徑，是開發(fā)學(xué)生智力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要載體。建水四小從學(xué)生的實際出發(fā)，多渠道培養(yǎng)人才，滿足學(xué)生不同的興趣愛好，開展豐富多彩的體藝活動，每年一屆的藝體節(jié)、籃球節(jié)、足球節(jié)，學(xué)生參與面廣、積極性高、技能技巧高。特別是學(xué)校的足球隊，代表建水縣參加各級各類比賽，均獲得優(yōu)異的成績。這些活動不僅豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，還為其將來的長遠發(fā)展打下了比較堅實的基礎(chǔ)。

2.活動體驗，放飛夢想。社團活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補充，是豐富精神生活的重要組成部分。建水四小的社團活動特色鮮明、形式多樣，目前有34個社團，實現(xiàn)了學(xué)生全員參與、全校覆蓋，讓每位學(xué)生都能找到發(fā)展自己特長的領(lǐng)域。

在支秀仙校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過師生的共同努力，建水四小學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率、升學(xué)率均為100%，體育達標率在98%以上。學(xué)校先后被評為國家級中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、中國好教師示范教育基地，云南省文明單位、文明學(xué)校、三生教育優(yōu)秀學(xué)校、民族團結(jié)示范學(xué)校，紅河州文明單位、文明學(xué)校，建水縣文明單位、語言文字示范學(xué)校、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、依法治校示范單位、教育系統(tǒng)先進集體。被認定為中國科學(xué)院“少兒科普基地”，云南省綠色學(xué)校，紅河州田徑體育傳統(tǒng)校、短式網(wǎng)球體育傳統(tǒng)校、青少年科普示范學(xué)校，建水縣校園文化建設(shè)“四星級學(xué)?！?、園林單位。近年來，學(xué)校連續(xù)榮獲建水縣教育目標一等獎、教育教學(xué)質(zhì)量突出貢獻獎。

教育工作沒有最好，只有更好。談到未來學(xué)校的發(fā)展，支秀仙說：“我將以更飽滿的熱情投入到教育改革大潮中去，帶領(lǐng)四小的全體師生團結(jié)一心，努力干事，將學(xué)校辦成引領(lǐng)建水教育的好學(xué)校?！?/p>