盧有瑜

[摘要]利用微課進(jìn)行教學(xué)是隨著當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)逐步統(tǒng)一的一種教學(xué)新模式，具有很強(qiáng)的精準(zhǔn)性和針對(duì)性，很多一線教師都在課程中廣泛應(yīng)用。電子電工技術(shù)作為信息技術(shù)課程的組成部分，重要性不言而喻，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在電子電工技術(shù)教學(xué)中，合理運(yùn)用微課，有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。本文分析探討了在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用，以期提升電工電子技術(shù)教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]微課 中職 電工電子技術(shù)教學(xué) 應(yīng)用

隨著新課改的不斷發(fā)展，越來越多的教育工作者發(fā)現(xiàn)了微課的重要性，在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中融入微課教學(xué)理念，在課堂教學(xué)過程中引入微視頻，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在立體化和動(dòng)態(tài)化的教學(xué)中，更有效地理解和掌握中職電子電工知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。

一、微課在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教學(xué)原則

（1）以人為本的原則。在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用微課教學(xué)，要注意在以人為本原則下進(jìn)行教學(xué)，多和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，然后，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況和學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性的教學(xué)體系，不斷適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)措施，從而使微課教學(xué)能夠適合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

（2）多元化原則。在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中，進(jìn)行微課教學(xué)還要注意多元化教學(xué)原則，設(shè)置的教學(xué)方法要符合現(xiàn)代化對(duì)教學(xué)的要求，比如分組合作教學(xué)法、自主探究式教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，這些教學(xué)方法融入到微課教學(xué)中，形成多元化的微課教學(xué)模式，最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)措施

電工電子技術(shù)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，知識(shí)點(diǎn)有很多是相對(duì)獨(dú)立的，因此，教學(xué)體系要有效結(jié)合每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，微課教學(xué)應(yīng)用在中職電工電子教學(xué)中具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，能夠有效提升教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。本文分析微課在中職電子電工技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，主要以可編程控制器教學(xué)為例子，探討微課教學(xué)中的各項(xiàng)實(shí)施內(nèi)容。

（1）在教學(xué)目標(biāo)和需求上合理設(shè)置內(nèi)容?？删幊炭刂破鹘虒W(xué)內(nèi)容相對(duì)來說比較復(fù)雜，在設(shè)置微課內(nèi)容的時(shí)候，教師要注重了解和研究課程教學(xué)要求和教學(xué)難度，制作出合理的課堂教學(xué)微視頻。在制作微視頻的時(shí)候，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者圖書館，獲取廣泛的數(shù)字資源，然后經(jīng)過分析整理，最終確定基礎(chǔ)教學(xué)視頻。此外，為了保證微視頻質(zhì)量更好，教師還要利用編輯軟件的渲染、剪輯等功能處理微視頻，提升其質(zhì)感，確保微課教學(xué)的連續(xù)性，形成完整高效的教學(xué)體系。在設(shè)置可編程控制器微課內(nèi)容，教師在講解小車控制梯形圖的時(shí)候，可以借助網(wǎng)絡(luò)找到小車梯形圖圖片和小車運(yùn)動(dòng)視頻等相關(guān)資料，然后經(jīng)過Flash動(dòng)畫制作工具，整合這些圖片和視頻，再在課堂上展示給學(xué)生，通過觀看微視頻，學(xué)生能直觀地理解梯形圖動(dòng)作狀況，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）采取各種合理手段，實(shí)現(xiàn)微課整合。在微課教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)方法，讓可編程控制器教學(xué)體系以微課為核心，呈現(xiàn)多元化，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。比如在課堂引入微視頻教學(xué)的時(shí)候，教師可以采取趣味活動(dòng)導(dǎo)入、生活情境導(dǎo)入等等，讓微視頻理論和實(shí)際相結(jié)合。此外，教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將微課進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，在這個(gè)基礎(chǔ)上，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并且及時(shí)解決，從而使課堂教學(xué)達(dá)到快速和高效的效果。在機(jī)械手梯形圖教學(xué)的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生觀看機(jī)械手運(yùn)動(dòng)視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)械手梯形圖可編程控制中的狀態(tài)、動(dòng)作要素以及轉(zhuǎn)移條件，再進(jìn)行編程。教師在學(xué)生完成初步實(shí)踐之后，再結(jié)合教學(xué)資料講解梯形圖，讓學(xué)生和自己實(shí)踐的圖形相對(duì)比，總結(jié)分析出在編程設(shè)計(jì)過程中自身存在的問題，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）合理設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)，做好教學(xué)調(diào)整。中職電工電子技術(shù)進(jìn)行微課教學(xué)，教師要結(jié)合各項(xiàng)教學(xué)原則，設(shè)置符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)，然后根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法，這樣才能使教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化，最大限度提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，實(shí)施動(dòng)態(tài)化的課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索和反思，使課堂評(píng)價(jià)和學(xué)生的發(fā)展達(dá)到同步。評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)是動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，變化的，不能一成不變的看待一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要時(shí)常給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)可編程控制器微課學(xué)習(xí)充滿興趣和自信。同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)教師進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方面可以是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等教學(xué)的全過程，分析可編程控制器微課教學(xué)是否合理，是否有效，是否科學(xué)，并及時(shí)客觀地指出教學(xué)中教師存在的不足以及缺陷，然后提出自己的看法，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量提升。教師要正確對(duì)待學(xué)生給予的評(píng)價(jià)，不好的改變，好的提升，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做出及時(shí)的調(diào)整，這樣不僅使微課教學(xué)體系滿足中職電工電子技術(shù)教學(xué)要求，也促進(jìn)師生之間形成和諧良好的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、結(jié)束語

微課教學(xué)主要是指在課堂教學(xué)中通過微視頻展示教學(xué)內(nèi)容，教師在微視頻的基礎(chǔ)上，講解知識(shí)，模擬設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分參與到知識(shí)教學(xué)中。和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微課教學(xué)模式有很大的不同，特別是教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容方面。在新時(shí)代下，中職電工電子技術(shù)教學(xué)中，教師要積極嘗試和實(shí)施微課教學(xué)，設(shè)計(jì)好微課教學(xué)內(nèi)容，在各項(xiàng)教學(xué)原則下實(shí)施微課教學(xué)，形成高效、系統(tǒng)的電工電子技術(shù)教學(xué)體系，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高端人才。