胡文苑

摘要：現(xiàn)代化的教育工作中，開始通過一些積極的手段，減少傳統(tǒng)教育的不足，努力讓人才培養(yǎng)取得更好的成績。幼師聲樂教學(xué)當(dāng)中，通過應(yīng)用合唱組合形式，促使幼師專業(yè)學(xué)生，獲得更好的拓展，提高自身的綜合能力。文章針對(duì)合唱組合形式在幼師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：合唱；組合形式；幼師；聲樂教學(xué)；應(yīng)用

從客觀的角度來分析，幼師聲樂教學(xué)在實(shí)施的過程中，需要努力幫助專業(yè)學(xué)生，掌握好聲樂的多方面技能，讓學(xué)生掌握聲樂技能，可以發(fā)揮一專多能的效果。合唱組合形式的開展，在于讓幼師專業(yè)學(xué)生，掌握合唱技能，仔細(xì)分析多方面的內(nèi)容，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、幼師聲樂教學(xué)的原則

（一）加強(qiáng)科學(xué)教育

在現(xiàn)代化的教育人才培養(yǎng)過程中，幼師是非常有代表性的群體，同時(shí)在很多方面，都會(huì)影響到國家的幼兒教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為了在日后的幼師聲樂教學(xué)中取得更好的成績，必須堅(jiān)持按照科學(xué)教育的模式來完成。首先，應(yīng)該在幼師聲樂教學(xué)過程中，增加時(shí)事熱點(diǎn)的融入。幼師聲樂教學(xué)的目的，在于更好的培養(yǎng)人才，要讓他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)就業(yè)后，能夠更好的改善自身的不足，從而服務(wù)廣大的幼兒，將自身的聲樂能力積極的提升，提高教育的可靠性、可行性。其次，科學(xué)性的幼師聲樂教學(xué)，意味著要通過多元分化的鍛煉來完成。既往的教學(xué)工作中，很多教師都是按照個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來完成，表面上能夠加強(qiáng)幼師聲樂教學(xué)的綜合特性，可是在實(shí)際上，并沒有辦法對(duì)幼兒產(chǎn)生較大的積極作用，還容易在教育過程中，造成一定的矛盾情況。第三，要充分尊重幼師學(xué)生的個(gè)人想法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，可以獲得更多的幫助。

（二）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練

從主觀的角度來分析，幼師聲樂教學(xué)過程中，拓展訓(xùn)練是必要性的內(nèi)容，如果僅僅按照固有的內(nèi)容實(shí)施教育，不僅無法在未來取得良好的成績，還容易導(dǎo)致幼師專業(yè)學(xué)生的成績出現(xiàn)大幅度的下滑現(xiàn)象。首先，拓展訓(xùn)練在開展的時(shí)候，應(yīng)組織幼師專業(yè)的學(xué)生，在不同的院校、不同的幼兒服務(wù)機(jī)構(gòu)中，開展學(xué)習(xí)和交流工作。應(yīng)鼓勵(lì)幼師專業(yè)學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)或者是企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣不僅能夠?qū)λ麄兊膬?nèi)心素養(yǎng)做出較好的提升，同時(shí)可以在具體就業(yè)的過程中，讓自身的聲樂能力，獲得明確的學(xué)習(xí)、拓展方向，增加自身的競(jìng)爭力。其次，在拓展訓(xùn)練的時(shí)候，還必須進(jìn)行總結(jié)和分析。幼師聲樂教學(xué)的很多內(nèi)容，都展現(xiàn)為動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，有一些是持續(xù)研究的內(nèi)容，有一些則是不斷變化的。例如，現(xiàn)階段的幼兒也會(huì)開展專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)，幼師聲樂教學(xué)過程中，需要將這方面的內(nèi)容積極的融入，對(duì)幼兒實(shí)施順勢(shì)引導(dǎo)，減少錯(cuò)誤的干預(yù)，要盡量符合家長的預(yù)期。

二、合唱組合形式的優(yōu)勢(shì)分析

對(duì)于幼師聲樂教學(xué)而言，合唱組合形式的應(yīng)用，是一種非常好的方法，同時(shí)能夠在很大層面上減少固有的缺失和不足。經(jīng)過大量的討論與分析，認(rèn)為合唱組合形式的優(yōu)勢(shì)，主要集中在以下幾方面：第一，通過合唱組合形式，能夠讓幼師聲樂教學(xué)過程中，對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，大家在學(xué)習(xí)過程中，能夠更好的去“取長補(bǔ)短”，從而提升自身的聲樂能力，減少傳統(tǒng)教學(xué)的不足。第二，合唱組合形式的操作過程中，可以加強(qiáng)幼師專業(yè)學(xué)生的合理鍛煉。例如，日常的合唱鍛煉，肯定需要不斷的磨合、相互遷就，大家既要在個(gè)人的優(yōu)勢(shì)上積極的發(fā)揮，又必須在團(tuán)體的能力上較好的展現(xiàn)。此時(shí)，要求大家從對(duì)方的角度來出發(fā)，更好的改善固有的不足。因此，合唱組合形式的應(yīng)用過程中，在于督促幼師聲樂教學(xué)，從全局的角度來出發(fā)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成績。第三，合唱組合形式的運(yùn)用，還可以幫助幼師聲樂教學(xué)，從新時(shí)代的教育理念出發(fā)，努力挖掘幼兒的自身優(yōu)勢(shì)，由此來更好的引導(dǎo)。

三、合唱組合形式在幼師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）實(shí)施聲音訓(xùn)練

在幼師聲樂教學(xué)過程中，合唱組合形式的應(yīng)用，的確能夠在很多方面都產(chǎn)生較大的積極作用，整體上的教學(xué)可靠性、可行性也非常的顯著。建議在具體的教學(xué)過程中，對(duì)廣大的幼師專業(yè)學(xué)生，實(shí)施聲音訓(xùn)練。首先，聲音訓(xùn)練的開展，能夠更好的鍛煉聽覺，促使幼師專業(yè)學(xué)生在聲樂能力上，獲得良好的提升。一般而言，幼兒的聲樂教學(xué)過程中，幼師必須具有可靠的聽覺能力，這樣才能對(duì)幼兒的具體表現(xiàn)做出一個(gè)綜合性的判斷，從而實(shí)施良好的引導(dǎo)。因此，聲音訓(xùn)練具有很強(qiáng)烈的必要性。其次，聲音訓(xùn)練在開展的過程中，要通過差異性的方式來模擬分析，不能總是按照簡單的操作來完成。第三，當(dāng)每個(gè)學(xué)生的歌曲部分都訓(xùn)練很好之后，要讓學(xué)生進(jìn)錄音棚進(jìn)行錄音訓(xùn)練。讓學(xué)生聆聽自己的聲音和對(duì)音樂節(jié)奏音準(zhǔn)的把我。可以非常迅速的提高學(xué)生的演唱能力。對(duì)有瑕疵的聲音部分特殊指出，但是并不可以去給學(xué)生一種模式讓她學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生自己去找到并改變瑕疵的地方。會(huì)更好的體現(xiàn)出本人處理作品的風(fēng)格。通過在聲音訓(xùn)練上有效的開展，能夠促使合唱組合形式的基本功更加扎實(shí)，對(duì)于幼師的聲樂教學(xué)而言，也提供了較大的推動(dòng)作用。

（二）實(shí)施單聲部與多聲部交替訓(xùn)練

合唱組合形式在應(yīng)用的過程中，需要幼師專業(yè)學(xué)生掌握的能力是比較多的。為了在幼師聲樂教學(xué)中得到更好的成績，應(yīng)堅(jiān)持開展單聲部與多聲部的交替訓(xùn)練。首先，幼師聲樂教學(xué)過程中，對(duì)于合唱組合形式的應(yīng)用，是一個(gè)熟能生巧的過程中，每個(gè)學(xué)生都要開展大量的訓(xùn)練，才能更好的適應(yīng)合唱組合形式，對(duì)于自身的聲樂能力把控、發(fā)揮等，也可以達(dá)到更好的熟練效果。其次，單聲部與多聲部的交替訓(xùn)練過程中，能夠促使幼師專業(yè)學(xué)生，對(duì)于自身的不足開展良好的彌補(bǔ)，在整體上的教學(xué)可行性，是比較突出的。第三，單聲部和多聲部的交替訓(xùn)練，是聲樂教學(xué)的核心組成部分，能夠讓幼師專業(yè)學(xué)生，進(jìn)一步明確合唱的作用和組合的多樣性。第四，學(xué)生在唱跳的同時(shí)可以感受到音樂和節(jié)奏的力量，都以單聲部來體現(xiàn)更加體現(xiàn)出力量感或者找主唱來表現(xiàn)出個(gè)人音色。清新的處理出作品清新的音色，而多人和聲部分會(huì)給作品增加厚度，加上流行伴奏體現(xiàn)出非常復(fù)雜豐滿的音色效果，是非常有現(xiàn)場(chǎng)震撼力的。學(xué)生在演唱流行歌曲時(shí)候可以更好更自由的去把我音樂風(fēng)格不會(huì)有局限和拘束，再通過提前制作的音樂伴奏和舞蹈表現(xiàn)力加倍。通過實(shí)施這樣的教學(xué)方法，能夠讓幼師聲樂教學(xué)更加的完善，提高教學(xué)的綜合性。

（三）實(shí)施高科技手段

經(jīng)過上述幾項(xiàng)教學(xué)工作的開展，幼師聲樂教學(xué)的很多內(nèi)容，都得到了良好的完善處理，大部分學(xué)生在合唱組合形式的適應(yīng)能力上，可以獲得大幅度的提升，未展現(xiàn)出嚴(yán)重的缺失和不足。建議在今后的教學(xué)工作中，加強(qiáng)高科技手段的應(yīng)用。例如，我們可以嘗試通過音樂軟件和設(shè)備，對(duì)于合唱組合形式的內(nèi)容和具體的聲音效果做出分析，觀察在哪些方面表現(xiàn)較高，哪些方面表現(xiàn)不佳。對(duì)于不足的地方進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練，從而能夠提高教育的效率和質(zhì)量。與此同時(shí)，高科技手段的應(yīng)用還體現(xiàn)在多媒體分析方面，通過對(duì)人體結(jié)構(gòu)做出分析，讓學(xué)生掌握更多的聲樂技巧，控制自身的發(fā)聲和具體的聲樂展現(xiàn)形式，讓學(xué)生在合唱組合形式的應(yīng)用過程中，能夠更好的去適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，從而提高自身的聲樂素養(yǎng)。

四、結(jié)語

本文對(duì)合唱組合形式在幼師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用展開討論，現(xiàn)階段的教育工作當(dāng)中，合唱組合形式的表現(xiàn)相對(duì)突出，得到了師生的廣泛歡迎、認(rèn)可。在今后的教育方面，還需要對(duì)幼師聲樂教學(xué)進(jìn)一步的強(qiáng)化，不斷的健全教育體系，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固的過程中，可以取得更好的成績，推動(dòng)自身的綜合能力提升，為日后的就業(yè)拓寬道路。