楚克俠

摘要：隨著高等教育的發(fā)展，忽略了人文素質(zhì)教育，沒(méi)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文的必要性，嚴(yán)重被邊緣化。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，大學(xué)語(yǔ)文課程的重要性又被世人所關(guān)注。當(dāng)前，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，涵待合理的改革和完善。大學(xué)語(yǔ)文是重要的人文素質(zhì)課，是提升大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的重要課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、完善學(xué)生的人格、改善思維方式、提高審美情趣、增強(qiáng)人文素養(yǎng)及德育作用等方面具有無(wú)可替代的作用?；诖?，本文進(jìn)一步探究高職開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程的必要性。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)語(yǔ)文；必要性

隨著高等教育的發(fā)展，大學(xué)語(yǔ)文被邊緣化越來(lái)越明顯。由于逐年擴(kuò)招，高職的學(xué)生綜合素養(yǎng)相對(duì)要差一些，而部分高職院校忽略了人文素質(zhì)教育，對(duì)大學(xué)語(yǔ)文課程逐漸縮減甚至取消，造成教育的偏頗。大學(xué)語(yǔ)文這門課在培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神、完善人格、提高情商、開(kāi)闊視野和改善思維品質(zhì)等方面具有其他任何學(xué)科都無(wú)法替代的巨大作用。它傳承了中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，培養(yǎng)及提升學(xué)生的人文素養(yǎng)及品德修養(yǎng)。因此，本文從多方面探討了高職院校開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程的必要性。

一、高職院校大學(xué)語(yǔ)文的課程定位

首先，大學(xué)語(yǔ)文課程的功能定位。（1）大學(xué)語(yǔ)文承載著傳承中華民族優(yōu)秀歷史文化的功用。（2）大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的文化素養(yǎng)。（3）大學(xué)語(yǔ)文能幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅能幫助學(xué)生在表達(dá)和交流上有所提高，還能啟發(fā)學(xué)生思考，豐富學(xué)生的精神生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野等。其次，大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)方式定位。傳統(tǒng)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式是“粉筆+黑板”?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，教師應(yīng)主動(dòng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造特定的教學(xué)情境，通過(guò)多媒體放一些關(guān)于文學(xué)作品的影片，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使用多媒體技術(shù)，給予學(xué)生多方面的感官刺激。再次，大學(xué)語(yǔ)文課程的類型定位。雖然大學(xué)語(yǔ)文的課程類型屬于通識(shí)課程，但是老師和學(xué)生都要把大學(xué)語(yǔ)文當(dāng)作必修課程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師需要認(rèn)識(shí)到自己教書育人的職責(zé)，不能僅把教學(xué)當(dāng)作對(duì)于知識(shí)本身的傳授來(lái)組織課堂活動(dòng)，還應(yīng)該注重知識(shí)技能、思想文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的學(xué)習(xí)；

三、高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程特點(diǎn)

一是，工具性。大學(xué)語(yǔ)文屬于語(yǔ)言課程。語(yǔ)言是人類最重要的交流思想、傳承文化和進(jìn)行思維的工具。大學(xué)語(yǔ)文又是大學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科，進(jìn)行科學(xué)研究和從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的工具，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。 二是，人文性。大學(xué)語(yǔ)文具有鮮明的人文性，是一種人性教育、精神品格教育、民族文化教育。通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言修養(yǎng)和審美情趣，并進(jìn)一步升華為個(gè)人人生的高雅志趣和人文情懷；通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、合作意識(shí)、敬業(yè)精神等職業(yè)素養(yǎng)。因此，大學(xué)語(yǔ)文不僅是一門知識(shí)課、文學(xué)課，更是一門人文精神的傳播課。三是，開(kāi)放性。大學(xué)語(yǔ)文課程是開(kāi)放的，內(nèi)容十分豐富。在內(nèi)容上既選擇經(jīng)典作品，也不排斥有個(gè)性、有見(jiàn)地的優(yōu)秀的非經(jīng)典作品；既選擇已有歷史定評(píng)的作品，也可以選擇今人時(shí)文；既選擇經(jīng)典的中國(guó)傳統(tǒng)文化，也注重與世界優(yōu)秀文學(xué)作品的比較閱讀，來(lái)增強(qiáng)大學(xué)語(yǔ)文的吸引力。

三、高職院校開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程的必要性

（一）提高語(yǔ)言表達(dá)能力，完善大學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力的核心是語(yǔ)言的感受、理解能力和思維能力，終身學(xué)習(xí)能力是每個(gè)人一生中最為重要的一種能力。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)聊天、短信、微信等工具的使用，均是以語(yǔ)言的形式呈現(xiàn)的，語(yǔ)文水平的高低對(duì)其他學(xué)科會(huì)產(chǎn)生影響。培養(yǎng)較高的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)，對(duì)于自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)造思維培養(yǎng)都有良好的作用，對(duì)性格的形成與整體素質(zhì)的提高作用非常重要，加強(qiáng)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，有利于大學(xué)生完善知識(shí)體系，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是任何一門課程都無(wú)法替代的。

（二）豐富人文知識(shí)，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。人文教育就是人文學(xué)科的教育，包括語(yǔ)言教育、文學(xué)教育、歷史教育、哲學(xué)教育、藝術(shù)教育、道德教育等內(nèi)容。大學(xué)語(yǔ)文不僅包容這一切，還賦于其更加博大的內(nèi)涵和更為生動(dòng)的形式。如：書本中的《洛神賦》、《千字文》等都滲透了豐富的歷史知識(shí)；詩(shī)歌《題西林壁》、《登高》等都蘊(yùn)含著哲理；《論語(yǔ)》、《老子》、《孟子》、《增廣賢文》等無(wú)一不是絕好的道德教育素材。因此，開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課不僅能豐富學(xué)生的人文知識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，完善思維方式、提高創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)人文知識(shí)的欠缺。

（三）發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承傳統(tǒng)文化，開(kāi)闊視野，增加智慧。一個(gè)民族的精神藏在文化里，文化是民族的根。中華民族文化的傳承主要靠的是文字，沒(méi)有文字中國(guó)文化就無(wú)從談起。作為中國(guó)文化的載體，語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。近年來(lái)，全球范圍內(nèi)掀起“漢語(yǔ)熱”高潮，但是我國(guó)高職院校卻背道而馳，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)已陷入“外熱內(nèi)冷”的怪圈。所以，“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象對(duì)我國(guó)的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了新要求。

（四）凈化靈魂，完美人格。生活中沒(méi)了語(yǔ)文，人就沒(méi)了思想，生活就沒(méi)有深度，靈魂變成了空殼，生命就沒(méi)了意義。文學(xué)是人類靈魂的凈化劑，可以剔除人內(nèi)心的一切私欲和雜念，使人變得純潔而高尚；文學(xué)可以在人的心靈深處播下善良的種子，能喚醒人的良知和向善的意識(shí)。文學(xué)能使人富有同情、寬容心、仁愛(ài)心，使人感情豐富、嫉惡如仇，文學(xué)能使人心胸寬廣志向遠(yuǎn)大。人缺少了人文精神就迷失了人生方向，這樣不但不能造福于人類，反而會(huì)禍害人類。所以，不重視大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，不強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感，不完善他們的人格，教給他們?cè)俣嗟闹R(shí)何用？

（五）強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)交際能力，樹立正確的審美觀，提高審美鑒賞力。人在社會(huì)上生存，隨時(shí)隨地都要表達(dá)自己的思想；任何科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造，必須借助于語(yǔ)言這一載體來(lái)記錄、推廣和應(yīng)用。說(shuō)和寫的能力還決定著人際交往的質(zhì)量和與人合作的成敗。開(kāi)好大學(xué)語(yǔ)文課，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，是大學(xué)教育極為重要的一項(xiàng)任務(wù)。文學(xué)可以豐富人的內(nèi)心世界，提高人的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)人的生活情趣。文學(xué)是生活的審美反映，文學(xué)作品中的形象和意境極易喚起人的美感體驗(yàn)，使人獲得強(qiáng)烈的美感享受，在潛移默化中提高人的審美鑒賞力，使人的思想充滿活力。

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