馮娟

摘要：隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，德育教育的重要性逐漸凸現(xiàn)出來，因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)主動地、積極地開展德育教育教學(xué)工作。探討了小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)如何有效地實(shí)施激勵策略，以期對相關(guān)研究及實(shí)踐工作提供具有參考價值的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育教育；激勵策略

一、小學(xué)班主任有效開展德育工作的重要性

德育是一切教學(xué)活動的根本授予學(xué)生知識之前要教會學(xué)生做人。小學(xué)是學(xué)生接受思想道德教育的第一階段這個時期的教育使學(xué)生形成基本的人生觀、價值觀和世界觀，影響學(xué)生未來的發(fā)展。小學(xué)班主任在塑造學(xué)生靈魂方面發(fā)揮著不可替代的作用，班主任在小學(xué)生心中具有崇高的地位他們的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。因此小學(xué)班主任要在教學(xué)過程中加強(qiáng)德育工作，幫助小學(xué)生邁好人生第一步。在大力提倡素質(zhì)教育的今天德育在班主任系統(tǒng)、長期的工作中應(yīng)該處于首要地位小學(xué)班主任只有認(rèn)識到這一點(diǎn)才能取得德育工作的突破性進(jìn)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步洛種問題和矛盾逐漸顯現(xiàn)。為了適應(yīng)新的形勢和發(fā)展更加契合小學(xué)生的心理發(fā)育狀況。小學(xué)班主任要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新德育工作模式擴(kuò)展新的教學(xué)內(nèi)容嘗試新的教學(xué)方法把德育工作放在班主任工作的首位。

二、小學(xué)班主任德育教育工作的策略

（1）構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過程中應(yīng)該明確的重要原則就是要做好德育工作就應(yīng)該懂得熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生年齡段特殊，比較敏感，自尊心較強(qiáng)，需要學(xué)校、老師與家長的愛護(hù)與尊重。因此，班主任在進(jìn)行德育工作的過程中要將小學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這樣才能夠以豐富的愛心、深沉的愛對待學(xué)生，與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系。在日常班級管理中班主任要平等的對待學(xué)生，一視同仁，不偏心、不偏幫。不能因?yàn)閷W(xué)生的成績好就特別關(guān)注，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績差就過于苛責(zé)。班主任只有平等的對待每一位學(xué)生，小學(xué)生才能夠感受到被尊重、被關(guān)心、被重視，從而自然而然的愿意接受班主任的教導(dǎo)，班主任開展德育工作才能夠順利。

（2）選擇合理巧妙的批評方式

班主任在進(jìn)行德育教育過程中要時刻注意批評學(xué)生的方式。在批評學(xué)生的時候要秉持著先揚(yáng)后抑的原則，語氣、態(tài)度、用詞得當(dāng)。班主任在開展德育教育工作時難免會遇到學(xué)生做錯事需要批評。而班主任的批評方式與技巧對學(xué)生來說有著巨大的影響。班主任在批評過程中要時刻語言語言的技巧性，使用巧妙的言辭和語句，先對學(xué)生進(jìn)行一定的表揚(yáng)，然后再針對具體事情通過婉轉(zhuǎn)溫柔的語氣來指出學(xué)生的不足與問題，讓學(xué)生清晰深刻的認(rèn)識到自己的錯位，能夠認(rèn)真的反省錯誤，讓學(xué)生心悅誠服。同時，在批評學(xué)生的時候班主任要注意不能在全班同學(xué)的面前批評，這樣會造成學(xué)生的自卑心理，還會對班主任產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而導(dǎo)致批評的逆反效果。

（3）與學(xué)生家長保持暢通溝通

德育教育是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，不可能在一朝一夕完成。對于小學(xué)生來說進(jìn)行德育教育往往單單依靠教師與學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還需要學(xué)生家長的相關(guān)配合。班主任在處理家長配合關(guān)系的過程中應(yīng)該與家長開展充分的溝通與交流，建立以學(xué)校-班級-家庭為流程的德育教育模式。班主任與家長的德育教育目標(biāo)應(yīng)該保持高度一致，這是班主任與家長共同開展德育教育的基礎(chǔ)。班主任要向家長強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并且定期開展家訪，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況等告知家長，讓家長能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，以便有針對性的開展德育工作。另外，班主任還可以制作“素質(zhì)報(bào)告手冊”與家長開展密切的聯(lián)想，要求家長在家庭中配合學(xué)校開展德育教育，給學(xué)生營造出良好的德育教育環(huán)境。

（4）開展實(shí)踐活動內(nèi)化德育教育

班主任開展德育教育工作不能僅僅只是口頭上的教授，更為重要的是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感受到德育教育。班主任要積極改進(jìn)優(yōu)化更新德育教育方式，定期組織豐富多彩、生動有趣的道德教育活動。例如，班主任可以開展主題教育活動，在貼近小學(xué)生實(shí)際情況與心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上來開展各種各樣的主題教育活動，可以將愛國主義教育、法制教育、誠信教育、安全教育、衛(wèi)生教育等作為主題，以各種有趣的游戲或活動作為載體，讓學(xué)生能夠在主題教育活動中接受德育教育。又例如，班主任還可以開展道德實(shí)踐活動，在保證小學(xué)生安全的前提下組織小學(xué)生深入到社會中開展有意義的活動。例如收集廢舊電池、隨手拾起垃圾，一同去郊外植樹等等，讓小學(xué)生在豐富有趣的活動中接受德育教育。

（5）推選優(yōu)秀班干發(fā)揮帶頭作用

在班級管理中班干部是班主任的最有用的小幫手，班干部能夠協(xié)助教師管理課堂記錄、收發(fā)作業(yè)、組織各種活動。因此，班主任在開展德育教育工作時也可以充分利用班干部的作用，有意識的培養(yǎng)班干部，在不影響其正常學(xué)習(xí)的情況下引導(dǎo)其幫助班主任一同對班級學(xué)生開展思想道德教育。要充分發(fā)揮班干部的協(xié)助作用就需要開展合理的選拔，班主任可以通過競爭評選、自我推薦等方式來進(jìn)行選拔，以對學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行考核，從而從中選擇最合適的、最符合要求的班干部。另外，班主任還可以根據(jù)班級德育教育的實(shí)際情況來建立相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣不僅僅能夠保證班級德育管理工作正常進(jìn)行，還可以讓學(xué)生在擔(dān)任班干部的時候強(qiáng)化自身的綜合能力。

三、結(jié)語

小學(xué)生養(yǎng)成的性格是在其成長過程中多方面因素的綜合作用，班主任僅憑自己的力量，難以達(dá)到預(yù)期的教育效果要充分利用家庭及社會的力量。小學(xué)班主任要認(rèn)識到家庭教育在學(xué)生成長中的重要作用，與家長保持長期有效的溝通及時掌握學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行綜合評定，共同探討教育方法，以充分發(fā)揮學(xué)校、家庭的雙重教育效果。德育工作還要積極發(fā)揮社會的力量大力宣傳社會上的好人好事發(fā)揮正面引導(dǎo)作用焙養(yǎng)學(xué)生辨別假惡丑事物的能力對社會上的不良現(xiàn)象及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批評?？傊趯W(xué)生的成長過程中，離不開教師的悉心教誨也離不開社會的正確引導(dǎo)。

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