沈阿敏

【摘 要】 在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)多媒體信息化教學(xué)，拓展幼兒的思維，促使幼兒進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；幼兒園 數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

現(xiàn)在幼兒園設(shè)施和管理都趨近于完善，孩子平均年齡在4～5歲左右，無(wú)法對(duì)枯燥的理論知識(shí)提起興趣，老師們除了照顧幼兒的學(xué)習(xí)，還要照顧他們的日常生活及飲食，可能導(dǎo)致有的老師無(wú)暇顧及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，仍是按部就班地沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提前準(zhǔn)備課件的時(shí)間有限。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1. 教學(xué)目標(biāo)比較單一

過(guò)于重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授和掌握，忽視了學(xué)生真正的興趣所在。

2. 不恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)方法

大多數(shù)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)就是直接來(lái)用小學(xué)的教學(xué)模式，上來(lái)就是解讀課本，并沒(méi)有結(jié)合幼兒的生活和興趣，教學(xué)效率大大降低。

二、信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象的文字轉(zhuǎn)化成動(dòng)畫(huà)、歌曲、圖片等形式向?qū)W生展示，可以更好地吸引孩子的注意力和好奇心，一步步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在多媒體教學(xué)可以設(shè)計(jì)出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松靈活的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 老師之間及時(shí)交流溝通，相互借鑒

老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和其他省市的幼兒園相互交流，探討新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式和方法，利于教學(xué)創(chuàng)新。老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的互動(dòng)也會(huì)增多，教師也能夠更加了解幼兒這個(gè)年齡段的想法，從而對(duì)教學(xué)模式做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)

隨著信息技術(shù)的普及，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也變得豐富多彩，老師的資料可以從網(wǎng)上獲得，然后制作成幼兒可以接受的課件。

三、信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)的成效

1. 增長(zhǎng)了教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

學(xué)習(xí)使用各種電腦軟件查找資料、制作課件，同時(shí)也開(kāi)闊了老師的視野，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，省時(shí)省力，既能幫助孩子們理解所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要想實(shí)現(xiàn)多媒體和數(shù)學(xué)教學(xué)模式的整合，就必須掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，從側(cè)面來(lái)說(shuō)也提高了老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)備課，在很大程度上解決了資料少、更新不及時(shí)等問(wèn)題，同時(shí)也可以參考其他國(guó)家幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)模式的方式。

2. 促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展

通過(guò)多媒體表現(xiàn)出生動(dòng)形象、豐富多彩的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，瞬間就可以吸引孩子的注意力，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)方式，可以引起孩子的興趣和好奇心，使他們始終保持興致盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

總之，為了學(xué)生能夠在未來(lái)更好地適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)模式中融入信息技術(shù)是十分必要的?；谶@個(gè)平臺(tái)，可以讓幼兒園的老師節(jié)省很多講解時(shí)間，將理論知識(shí)融入孩子們的生活，不僅容易理解，還能挖掘他們舉一反三的潛力，激發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力。

【參考文獻(xiàn)】

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