汪凌潔

【摘 要】 美術(shù)和音樂同屬于藝術(shù)的范疇，將美術(shù)和音樂融為一體的新型藝術(shù)課的教學(xué)方法能使學(xué)生在一種課堂上體驗(yàn)到兩種藝術(shù)帶來的享受。本文對(duì)將音樂融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)案例進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】 美術(shù)；案例；教學(xué)方法

一、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

本文主要講述將音樂融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐，我以一首兒歌為切入點(diǎn)，然后設(shè)想了將繪畫和歌唱融為一體時(shí)，能夠帶來怎樣的教學(xué)效果。由于美術(shù)和音樂同屬于藝術(shù)的范疇，將美術(shù)和音樂融為一體的新型藝術(shù)課的教學(xué)方法，希望能夠在我教學(xué)實(shí)踐成功后，廣泛地運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中。

二、教學(xué)方法闡述

1、運(yùn)用一些小游戲來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。

本次課程主要針對(duì)的是低年級(jí)的小學(xué)生，這一部分學(xué)生的年齡具有非常鮮明的特點(diǎn)，利用游戲來進(jìn)行課堂導(dǎo)入是一個(gè)非常合理的教學(xué)導(dǎo)入方法。

2、創(chuàng)設(shè)出能夠讓學(xué)生身臨其境的教學(xué)情境。

本次課程想要融入到美術(shù)中的音樂是一首《快樂的小蝸?！?，這首歌具有音樂節(jié)奏旋律歡快的特點(diǎn)，因此我在做課前設(shè)計(jì)時(shí)，將這首歡快的歌曲設(shè)計(jì)成了課件中的一段動(dòng)畫。學(xué)生在觀看這個(gè)動(dòng)畫時(shí)，可以更加清晰地看到小蝸牛的形象，并且感受這首音樂所帶來的輕松愉悅的氛圍。學(xué)生所看到的動(dòng)畫中的場(chǎng)面，也可以為學(xué)生提供稍候進(jìn)行創(chuàng)作的素材，讓學(xué)生將音樂的感受與美術(shù)結(jié)合得更加緊密。

3、設(shè)計(jì)一些師生之間的對(duì)話，讓學(xué)生理解一些基礎(chǔ)的繪畫技巧。

我在讓學(xué)生了解這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，所采用的方法主要是與學(xué)生進(jìn)行一些有趣的對(duì)話。比如說：為學(xué)生進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的角色扮演的對(duì)話，讓學(xué)生像是身處在童話故事那樣的對(duì)話中，對(duì)繪畫的目標(biāo)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，并且對(duì)簡(jiǎn)單的繪畫技巧也有一定的掌握。

4、讓學(xué)生在音樂作為背景的條件下，輕松地完成繪畫過程。

此次課程我給學(xué)生們提供的音樂是那種旋律輕松愉悅、能夠讓學(xué)生放松心情的曲目，在這樣的意境下，學(xué)生可以一邊哼唱一邊進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這樣在學(xué)生們的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出歌曲中所描繪的情景，更有利于學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫創(chuàng)作。

三、教學(xué)自我評(píng)價(jià)總結(jié)

在本次課堂中，我進(jìn)行了非常努力的探索實(shí)踐，將繪畫和美術(shù)創(chuàng)作融為一體，并且通過多種多樣新穎的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和配合教師完成課堂環(huán)節(jié)的積極性。我給學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并且還讓學(xué)生真切地感受到了融入到課堂中的歌曲所帶來的藝術(shù)體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠得到充分的思考，對(duì)思維能力的鍛煉和提升起到了一定的幫助。

四、教學(xué)總結(jié)

將音樂與美術(shù)創(chuàng)作相融合是一項(xiàng)非常偉大的嘗試，如果嘗試成功，這也會(huì)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)史上的一個(gè)新思路、新理念。希望能夠有越來越多的小學(xué)美術(shù)工作者來和我一同完成這一項(xiàng)偉大的實(shí)踐，共同探索出一種合理的方法來，幫助小學(xué)教學(xué)的藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行完美的融合，使得學(xué)生在一種課堂上能夠體驗(yàn)到兩種藝術(shù)帶來的享受。

【參考文獻(xiàn)】

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