邵智專

摘要：本文主要分析了當(dāng)代中學(xué)生誠信教育中出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，希望對廣大中學(xué)教師有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；誠信教育；現(xiàn)狀；對策

一、中學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

就目前來看，中學(xué)生的誠信問題已經(jīng)引起了社會各界的關(guān)注，很多中學(xué)學(xué)校也都非常重視學(xué)生的誠信教育，但其中還有不少問題值得引起反思。

1. 過于依賴思想品德課

我們都知道，初中階段已經(jīng)開設(shè)《思想品德》課程，其主要目的就是對學(xué)生進行政治教學(xué)和品德培養(yǎng)，而誠實守信作為優(yōu)秀品德中極為重要的一部分，也一直是思想品德課程的教學(xué)重點。然而，這也造成了一個事實：其它各科教師將誠信教學(xué)視為思想品德教師的教學(xué)責(zé)任，而忽略了在思想品德以外的科目中進行誠信理念的有效滲透。這實際上是一種觀念上的錯誤，教書育人時教師最為基本的職責(zé)，而誠實守信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對促進青少年的健康成長起著極為重要的作用。

2. 不注重小的細(xì)節(jié)

在實際教學(xué)過程中也存在這樣一種現(xiàn)象，即教育工作者認(rèn)為初中生畢竟年齡較小，很多道理還不明白也情有可原，只要沒有出現(xiàn)原則上的問題沒有必要過于較真。進而面對學(xué)生的失信行為時睜一只眼閉一只眼，沒有進行嚴(yán)厲的品評教育。然而卻沒有意識到中學(xué)生所處的年齡段正是人格形成的關(guān)鍵時期，而這種放任很容易讓學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理和錯誤的認(rèn)知，進而養(yǎng)成不講誠信的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想要更正過來是十分困難的，因為學(xué)生會從心里認(rèn)為謊言和欺騙是一種“智慧”，能夠讓自己獲得好處。

3. 家庭教育不到位

中學(xué)生的誠信教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，同時也是每個家長的責(zé)任，然而現(xiàn)在很多家長本身的觀念就存在一定的問題，進而導(dǎo)致誠信教育工作取得的成效往往不盡如人意。例如，學(xué)生在學(xué)校接受的教育是做人要誠實守信，不能說謊，說過的話和做出的承諾就要盡力去兌現(xiàn)，而回到家里家長卻告訴學(xué)生“老實人”容易吃虧，做事要懂得“變通”，不要“認(rèn)死理”，學(xué)生就會自然而然降低對自己的要求，導(dǎo)致誠信教育達不到理想的效果。

二、解決上述問題的對策

1. 在日常教學(xué)中滲透誠信理念

在日常教學(xué)中向?qū)W生滲透誠信理念即要求教師明確自身的教學(xué)職責(zé)，有要求教師能夠用正確的方式進行滲透教學(xué)。首先，教師要認(rèn)識到自己的職責(zé)不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本科目的知識內(nèi)容，同時還要教會學(xué)生做人，而誠實守信就是做人的基本原則之一，所以說誠信教育時所有教師的共同責(zé)任。其次，教師要使用正確的方法和手段進行誠信教學(xué)。好的誠信教學(xué)并不是說在每節(jié)課前課后向?qū)W生灌輸誠信守則，這種形式化的教學(xué)不僅沒有好的教學(xué)效果，甚至還可能引起學(xué)生的反感。這就需要教師能夠根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理的開展誠信教學(xué)，將講誠信的思想觀念融入到教材中去。事實上，語文、地理、歷史等很多科目中都蘊含著誠信教育的相關(guān)內(nèi)容，教師只需要在遇到的時候?qū)⑦@種優(yōu)秀品質(zhì)提出來稍加分析，就能讓學(xué)生充分的感受到誠實守信的重要性。

2. 重視學(xué)生在生活細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)

一個人的“靈魂”是由他在成長過程中做事的小細(xì)節(jié)、養(yǎng)成的小習(xí)慣逐漸拼湊起來的，因此細(xì)節(jié)決定成敗這句話不僅僅是在說做事，同時也可以用來形容做人。教師在進行誠信教育的過程中，只有從細(xì)節(jié)抓起，才能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成誠實守信的行為習(xí)慣。舉個很簡單的例子，一個學(xué)生依靠抄襲他人的學(xué)習(xí)成果完成了自己的作業(yè)，而教師在發(fā)現(xiàn)之后卻沒有進行嚴(yán)厲的批評教育，那么學(xué)生就會非常自然的認(rèn)為“剽竊能夠代替汗水”的思想觀念，進而在今后完成作業(yè)時想盡辦法，變著花樣抄襲，而不是通過認(rèn)真聽講努力學(xué)習(xí)去完成作業(yè)。長此以往，這個學(xué)生在做其他的事情的時候就會不由自主的想到用點其他的“辦法”，最重養(yǎng)成不守誠信的行為習(xí)慣。因此，教師在面對這種情況時，一定不能讓學(xué)生“嘗到甜頭”，不僅要進行嚴(yán)厲的思想教育，同時要讓學(xué)生認(rèn)識到這種行為可能引起的嚴(yán)重后果，例如剽竊他人的學(xué)術(shù)成果嚴(yán)重時是要擔(dān)負(fù)法律責(zé)任的，進而使學(xué)生養(yǎng)成踏實做人，誠實做事的好習(xí)慣。

3. 多與家長交流溝通，共同促進學(xué)生誠信品質(zhì)的形成

多與家長進行交流溝通，一方面是為了改變家長的教育觀念，讓他們意識到對孩子進行正確教育的重要性，另一方面則是要讓家長為學(xué)生做好正確的榜樣，因為家長才是孩子第一任老師，也是最好的老師。很多家長過于寵溺孩子，因此不僅沒有在日常行為上做到嚴(yán)格要求，還會向孩子灌輸錯誤的思想觀念，甚至還會在學(xué)生做錯事時幫忙“打掩護”，一同欺騙教師。因此教師要認(rèn)識到這種行為不僅不是對孩子的疼愛，反而是還害他們，這種不好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會帶來極其惡劣的影響，嚴(yán)重時甚至可能帶來“災(zāi)難”。與此同時，還要讓家長在日常生活中注意自身的言行舉止，一定要做好誠實守信的表率，因為家長的一言一行都會對孩子造成極大的影響。實際生活中很多家長一邊告訴自己的孩子要誠實守信，一邊卻做著失信于人的事，比如有些家長為了讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)，于是先許下一些獎勵，但在孩子完成作業(yè)后以各種理由推脫而不兌現(xiàn)。這種行為雖然出發(fā)點是好的，但卻會對孩子誠信品質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。

三、結(jié)束語

總而言之，中學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留在形式上和理論上，學(xué)校方面要要求教師正確認(rèn)識到自身的職責(zé)，進而能夠從日常教學(xué)中進行觀念上的身體，還要從細(xì)節(jié)抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。同時要多與家長進行溝通交流，一同營造出更好的誠信教育環(huán)境。

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