胡麗珍

摘要：數(shù)學源于生活，信息技術是數(shù)學知識和生活實際的紐帶，將兩個本有著一定關系，但又不是存在很明顯聯(lián)系的事物給串聯(lián)起來了。在課堂中，將數(shù)學與信息技術的有效整合，充分利用信息技術這座橋梁，與生活實際構建起來，創(chuàng)設出各種教學情境，讓數(shù)學知識變得形象化，讓數(shù)學課堂變得生活化。

關鍵詞：低段數(shù)學；信息技術；整合

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0119-01

數(shù)學課堂教學是教師傳播數(shù)學知識的主要陣地，是教育教學的中心環(huán)節(jié)，也是學生學習獲取數(shù)學知識的主要途徑。數(shù)學在我們日常生活中應用的還是比較廣泛的，但很多時候，我們又會覺得數(shù)學是那樣的枯燥乏味，這主要是因為在我們在數(shù)學課堂教學中將數(shù)學脫離了生活實際所造成的。

課程整合，有很多東西值得我們去學習。對此，就信息技術的多媒體為例，與數(shù)學之間的整合，我有一些體會和看法，和大家進行探討。

1.多媒體在小學數(shù)學新授課堂中的運用

1.1 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。

“興趣是最好的老師?！币粋€人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐。從而我們可以知道要想讓學生掌握好每節(jié)課的知識，我們先要激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣，而對于學生來說，興趣就是他們喜聞樂見的。我們可以利用多媒體讓教學從靜態(tài)變成動態(tài)，讓課堂成為學生喜聞樂見的場所，讓學生在愉悅的狀態(tài)下獲取知識。

1.2 使數(shù)學知識變得形象化，幫助學生理解知識點。

數(shù)學知識想要做到真正的理解，單靠死記硬背是遠遠不夠的，雖然有些學生通過記憶會解決類似的問題，但在真正應用中還是有一定難度的。通過多媒體的運用，可以加深對新知識的理解，對知識點的理解有舉足輕重的作用。

2.多媒體在小學數(shù)學練習課中的運用

課可分為新授課和練習課兩大板塊，這兩部分是在課堂教學中相輔相成的。練習課是對新學習的知識進行鞏固的，同時也是為之后的新授課做鋪墊的，所以在課堂教學顯得尤為重要。

2.1 創(chuàng)設趣味問題，激發(fā)學生練習的興趣。

練習課一般都比較枯燥、乏味，對于注意力不能很好集中的低段學生來說，練習課基本上是徒勞，很多時候他們并不對練習課的內容感興趣，只是為了完成任務。通過多媒體，我們可以穿插一些有趣的活動，激發(fā)學生的興趣。由于低段學生的感知能力還不是很強，所以他們還會出現(xiàn)一種情況是，你在上面講，可他不知道你在講哪一題，這時我們只能借助投影儀，手把手的進行教學。

2.2 節(jié)約時間，提高課堂利用率。

通常練習課上需要鞏固的知識點還是比較多，所以有時我們都不能在規(guī)定的時間內完成教學任務，為了不過多的占用學生課余的時間，我們只能通過減少練習來進行設定目標，而通過多媒體我們可以很輕松地來完成教學目標。

3.使多媒體成為輔助教學，而非主導教學

多媒體在我們教學中給予了我們不少的幫助，但我們應該清楚的是它只是輔助教學，并不能成為課堂的主導，所以我們使用它也應該是適量的，就像做事情一樣，講究的就是適度，少了不行，但多了也并不一定見得會好，有時還會適得其反。我們不能將多媒體教學代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學，應讓這兩種教學相輔相成，共同促進我們的課堂教學。

3.1 將多媒體和傳統(tǒng)教學相結合。

在沒有多媒體的時代，我們都是運用傳統(tǒng)教學的，一切事物的呈現(xiàn)都是通過黑板，這樣方式的教學我們也進行了一段時間。隨著時代的進步，我們引入了多媒體，每樣事物的出現(xiàn)，都會是有它的必要性的，多媒體也是一樣的，但說白了，多媒體總歸只是一個機器，它并不能在真正意義上代替了傳統(tǒng)教學。我們要想，為什么我們能堅持那么久的傳統(tǒng)教學，就是因為傳統(tǒng)教學才是真正意義上的教學，多媒體起到的是輔助作用，所以我們應該正確對待多媒體，將它與傳統(tǒng)教學相結合，使我們的課堂教學變得生活化。

3.2 盡可能的掌握使用技術，讓多媒體發(fā)揮多種功效。

擁有多媒體，這并非是一件難事，因為隨著多媒體的普及，很多學校都已經(jīng)擁有了一定的多媒體設備，但僅僅擁有是遠遠不夠的。很多人會反問，如果只是擁有而非使用，那它的引進又用什么意義呢？所以這就要求我們教師要用一定的使用技能，只有熟悉它，并能夠真正使用它，才能發(fā)揮多媒體的功效，讓課堂賦予一種新的能量。

隨著多媒體在學校中的普及，我們越來越堅信它在教學中有舉足輕重的作用，借助多媒體，它可能給學生呈現(xiàn)一些我們黑板上無法呈現(xiàn)，并且是學生喜聞樂見的，通過多媒體這樣的形式，能讓學生意識到數(shù)學知識和實際生活是那樣的接近，并真正印證了那句話：數(shù)學源于生活，又應用于生活。將數(shù)學與信息技術有效整合，當然遠不止信息技術，語文、科學等不同學科也可以根據(jù)實際教學將其整合，使學生的學習更富有樂趣，使我們的課堂更加生活化。

參考文獻：

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