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        小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題與對策

        2018-09-27 10:49:06周世超
        贏未來 2018年4期
        關(guān)鍵詞:繪本教學(xué)小學(xué)英語對策

        周世超

        摘要:繪本是通過圖畫或者圖畫與文字的結(jié)合來描述故事情節(jié)的書,它作為一種新型的小學(xué)英語授課載體,對小學(xué)生的教育有著非常重要的意義。但現(xiàn)行狀態(tài)下,小學(xué)英語繪本的教學(xué)仍存在不少問題。該文簡單介紹了小學(xué)生英語繪本的教學(xué)意義,對現(xiàn)行狀態(tài)下小學(xué)英語繪本的教學(xué)問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析,并針對這些問題提出了對應(yīng)的教學(xué)對策。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;繪本教學(xué);對策

        小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)效率與學(xué)生的能力、興趣和知識(shí)面有著緊要的關(guān)系,也與老師的教學(xué)方法有著密切聯(lián)系。通過繪本教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高,還能更進(jìn)一步了解語言背后真正的含義,其對小學(xué)英語教學(xué)的推進(jìn)起到至關(guān)重要的作用。所以,小學(xué)英語老師應(yīng)該關(guān)注并重視英語繪本教學(xué),提高英語教學(xué)效率,并讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,并充分了解英語價(jià)值。

        一、小學(xué)英語繪本教學(xué)的教學(xué)意義

        雖然英語繪本的組成部分是圖片和文字,但其包含的英語信息量很大,且具有直觀性強(qiáng)、趣味足的特點(diǎn)。學(xué)生在欣賞圖畫的同時(shí)能夠大致知道其所表達(dá)的內(nèi)容,圖畫中的精煉英文對幫助學(xué)生理解其中的含義也有著重要的作用。同時(shí),繪本中所選用的詞匯節(jié)奏感強(qiáng),使得繪本具有其自身的韻味,而后,學(xué)生能積極主動(dòng)的閱讀英語繪本,牢固的掌握語言知識(shí),迅速的提高英文閱讀水平。

        二、小學(xué)英語繪本的教學(xué)問題

        1.教師不重視學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)

        俗話說:興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。在小學(xué)階段,學(xué)生的記憶能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)效率很高,但是如果學(xué)生不能對英語的學(xué)習(xí)感興趣的話,那么就不能讓學(xué)生的記憶能力發(fā)揮極致,在很多人看來,這是一種能力的“特異功能”。對于小學(xué)生甚至高中生來說,全篇的文字會(huì)讓人感覺有一種莫名的煩躁感,沒有興趣閱讀下去。而小學(xué)英語繪本的學(xué)習(xí)形式能引起學(xué)生的興趣,因?yàn)樗捎玫氖抢L畫和文字相結(jié)合的形式,圖畫能夠引起學(xué)生的興趣,再加上旁邊的文字注解,更能加深學(xué)生對小學(xué)英語的理解。但是這種情況有利有弊,這種狀況存在的弊端就是學(xué)生的專注點(diǎn)容易只在圖畫上,不會(huì)看周圍的文字注解,這樣一來,這種繪本只能滿足學(xué)生的一點(diǎn)好奇心,不能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的效果,在這一點(diǎn)上,教師要正確引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。

        2.教學(xué)方法上存在弊端

        在小學(xué)英語繪本教學(xué)過程中,一些教師不注重學(xué)生對小學(xué)英語繪本的學(xué)習(xí),只是把它作為一種學(xué)習(xí)小學(xué)英語的輔助工具,甚至有的教師讓學(xué)生在課余時(shí)間來學(xué)習(xí)小學(xué)英語繪本的內(nèi)容,這樣一來沒有發(fā)揮英語繪本的作用,造成了一種教學(xué)資料的浪費(fèi)。對于學(xué)生來說少了一種輔佐學(xué)習(xí)的重要材料,對于老師來說這樣的行為是一種教學(xué)方法上的失誤。總而言之,它是一種資源上的浪費(fèi)。教師在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候,應(yīng)該注重自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法,應(yīng)該綜合運(yùn)用教師所能夠使用的材料,這樣才能全方位的對學(xué)生進(jìn)行教育。

        3.教師對小學(xué)英語繪本的了解程度較低

        由于小學(xué)英語繪本在中國傳入時(shí)間較晚,教師對小學(xué)英語繪本的了解并不全面,也就導(dǎo)致不能很好的將英語繪本應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)中?;诖?,教師應(yīng)該做一個(gè)深刻的反思,如果不能全面掌握教學(xué)材料作用的話,那么教學(xué)的過程會(huì)很艱難,因?yàn)闆]有理論的支撐,實(shí)踐是寸步難行的。除此之外,小學(xué)英語在小學(xué)課程中所占課時(shí)較少,這樣一來有利有弊,好的作用是這樣就更能增加教師在課下研究小學(xué)英語繪本價(jià)值的時(shí)間,因?yàn)榻處熞朕k法提升學(xué)習(xí)效率,弊端是由于小學(xué)英語的課時(shí)較少,所以學(xué)習(xí)小學(xué)英語繪本的時(shí)間也相應(yīng)減少,對此在這一點(diǎn)上教師要更加珍惜上課的時(shí)間。

        三、小學(xué)英語繪本教學(xué)對策

        1.合理科學(xué)的應(yīng)用小學(xué)英語繪本

        首先,小學(xué)英語教師應(yīng)該重視英語繪本,根據(jù)學(xué)習(xí)對象的特點(diǎn)來合理應(yīng)用小學(xué)英語繪本。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力有限,對英語的學(xué)習(xí)也處于初級階段,所以教師所應(yīng)用的英語繪本中所采用的詞匯應(yīng)該簡單易懂,重復(fù)率高。與此同時(shí),也要確保英語繪本圖畫以及涉及的英語詞匯語句形象生動(dòng),從而使小學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

        其次,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同來應(yīng)用英語繪本教學(xué)教材。把能夠激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣,能夠提高小學(xué)生的英語能力,能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信,能夠提高小學(xué)生的聽說讀寫能力,能夠使小學(xué)生成功的找到學(xué)習(xí)英語的策略的應(yīng)用方法作為重點(diǎn)研究對象。

        其三,小學(xué)英語老師可以與美術(shù)、文化等老師分工合作,結(jié)合小學(xué)生自身學(xué)習(xí),理解差的特點(diǎn)來合理的應(yīng)用英語繪本教材,配合美術(shù)與文化的知識(shí)來讓小學(xué)生更易于理解英語繪本的內(nèi)容,達(dá)到提高小學(xué)生英語水平的效果。

        2.有效結(jié)合資源教學(xué)

        一本不僅具有生動(dòng),形象,使人產(chǎn)生遐想圖案和優(yōu)質(zhì)的排版結(jié)構(gòu)的英語繪本,并配有簡單合理的英文文字描述的英語繪本是一本優(yōu)質(zhì)的英文繪本。這樣的英文繪本以故事的情節(jié)出現(xiàn),且具有典型性,連續(xù)性,情節(jié)性的特點(diǎn),其所描述的圖片與教材內(nèi)容密切相關(guān)。既然,小學(xué)英語繪本有如此優(yōu)秀的特點(diǎn),作為英語教師,我們就應(yīng)該充分的利用好繪本中的這些特點(diǎn),抓住小學(xué)生的興趣所在,為英語課堂教學(xué)服務(wù),合理的將英語教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)英語繪本結(jié)合在一起,有效地提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

        3.合理把握英語教學(xué)繪本的節(jié)奏

        一本好的英語繪本,不僅應(yīng)當(dāng)具備多彩的圖案,其內(nèi)容也應(yīng)存在很強(qiáng)的韻律感,這樣,英文本身會(huì)顯得韻味十足,學(xué)生讀起來也會(huì)有朗朗上口。一本具有閱讀節(jié)奏感的英語繪本,在很大程度上有助于學(xué)生快速的記憶英語單詞。所以,作為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,更應(yīng)該牢牢地抓住英語繪本的這一特點(diǎn),在開展英語教程的過程中,合理的應(yīng)用英語繪本中重復(fù)出現(xiàn)的簡單的句型,搭配朗朗上口的旋律,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系英語閱讀,以達(dá)到提高小學(xué)生的英語水平的目的。如果有相應(yīng)的條件,教師也可以考慮搭配相關(guān)的音樂輔助,來練習(xí)小學(xué)生的英語口語。這樣,小學(xué)生對英語的興趣會(huì)更高,也會(huì)更快的掌握相應(yīng)的英語知識(shí)。

        結(jié)束語:

        綜上所述,小學(xué)英語繪本對小學(xué)生的英語教學(xué)有著至關(guān)重要的意義。本文對現(xiàn)如今小學(xué)英語繪本的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)對策。因此小學(xué)英語教師應(yīng)該重視英語繪本教學(xué),將繪本教學(xué)完美的融入到真正的教學(xué)之中,充分發(fā)揮英語繪本教學(xué)的作用,通過繪本提高小學(xué)生對英語的熱情,進(jìn)而提高學(xué)生的英語水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陸敬俠.英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊,2017,(35):106.

        [2]莫燕香.小學(xué)英語繪本教學(xué)問題與對策研究[D].導(dǎo)師:劉德華.湖南師范大學(xué),2016.

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