陳麗琴

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)代化的教育工作在發(fā)展的過程中，正在轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，希望由此能夠幫助學(xué)生從多個(gè)角度來提高自身的綜合成績，并且在個(gè)人能力的鞏固效用上獲得大幅度的提升。相對(duì)而言，初中班主任德育工作的開展，得到了業(yè)界內(nèi)的高度關(guān)注，德育成績直接關(guān)系到學(xué)生的綜合成長水平，如果沒有進(jìn)行階段性的優(yōu)化、革新，完全是按照老舊的思想和手段來進(jìn)行，不僅難以取得良好的成績，還有可能造成嚴(yán)重的問題。為此，初中班主任德育工作的創(chuàng)新，將會(huì)成為日后教育的重點(diǎn)方向。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】初中 班主任 德育 工作 創(chuàng)新

從客觀的角度來分析，初中班主任德育工作的創(chuàng)新，應(yīng)堅(jiān)持從新時(shí)代的角度來出發(fā)，堅(jiān)持將學(xué)生作為主體，如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)來完成，絲毫不考慮學(xué)生的需求和家長的訴求，將很容易導(dǎo)致教育工作出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差現(xiàn)象，這對(duì)于未來的工作進(jìn)步，會(huì)造成很不好的影響。所以，初中班主任德育工作的創(chuàng)新過程中，要對(duì)學(xué)生做出優(yōu)先考慮，從不同的角度來滲透和引導(dǎo)，減少強(qiáng)硬干預(yù)的現(xiàn)象。

一、初中班主任德育工作的問題

我國在現(xiàn)階段的發(fā)展中，正處于一個(gè)非常特殊的時(shí)期，倘若在教育體系上表現(xiàn)出嚴(yán)重的問題、隱患，肯定會(huì)影響到人才的培養(yǎng)效果，對(duì)于今后工作的改善而言，也會(huì)造成很大的負(fù)面影響。所以，在初中班主任德育工作的創(chuàng)新之前，應(yīng)對(duì)自身的問題有一個(gè)高度的明確，這樣才能在未來的建設(shè)、拓展上，不斷的取得更好的成就。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為初中班主任德育工作的問題，主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，工作重視程度不高。有些教師針對(duì)初中班主任德育工作的開展，并沒有提上日程，日常的一些任務(wù)實(shí)施，也僅僅是按照表面化的手段來落實(shí)。在此種情況下，初中班主任德育工作的很多理念，都沒有辦法積極的操作，未能夠?qū)W(xué)生的成長、進(jìn)步產(chǎn)生較多的幫助，造成的缺失和不足非常嚴(yán)重。第二，在初中班主任德育工作的進(jìn)行過程中，總是按照一成不變的手段來落實(shí)，針對(duì)新的理念、新的方法、新的教育技術(shù)等，都沒有做出融合應(yīng)用，由此產(chǎn)生的各類問題，將會(huì)是非常突出的。所以，初中班主任德育工作的創(chuàng)新難度并不低，要做好長久工作的準(zhǔn)備。

二、初中班主任德育工作的對(duì)策

1.以學(xué)生為主導(dǎo)

就初中班主任德育工作本身而言，想要在今后的工作成績上更好的鞏固，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主導(dǎo)?，F(xiàn)階段的工作開展過程中，很多方面的內(nèi)容都必須從長遠(yuǎn)的角度來出發(fā)，不能繼續(xù)按照傳統(tǒng)的手段來進(jìn)行，這樣根本難以得到良好的成績。相對(duì)而言，初中班主任德育工作的進(jìn)行過程中，學(xué)生的體會(huì)和反饋，能夠?qū)ぷ鹘Y(jié)果產(chǎn)生特別大的影響，要保持高度的關(guān)注。首先，在日常德育工作的進(jìn)行過程中，應(yīng)堅(jiān)持與學(xué)生開展積極的溝通、交流。初中學(xué)生開始進(jìn)入到青春期，無論是情感的變化還是行為的變化，亦或者是在思想上，都會(huì)存在很大的變化現(xiàn)象，這就需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢?duì)學(xué)生做出更多的關(guān)心，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，按照針對(duì)性的方法和手段來完成。其次，在學(xué)生主導(dǎo)的過程中，要高度尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、看法，不能一味的做出否定，初中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也是德育工作的內(nèi)容，應(yīng)對(duì)學(xué)生給予足夠的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才能在教育體系上不斷的健全，從而努力取得更好的成績。

2.加強(qiáng)活動(dòng)組織

從主觀的角度來分析，初中班主任德育工作的實(shí)施過程中，為了讓學(xué)生取得更好的素質(zhì)培育效果，可加強(qiáng)活動(dòng)組織。相對(duì)而言，活動(dòng)組織的進(jìn)行，可以讓學(xué)生的心態(tài)獲得更好的放松，在自身的知識(shí)學(xué)習(xí)和內(nèi)心活動(dòng)上，有一個(gè)綜合性的把控。例如，我們?cè)趯W(xué)生緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，適當(dāng)給予學(xué)生一節(jié)戶外活動(dòng)課程，促使學(xué)生在知識(shí)的掌握過程中，能夠通過運(yùn)動(dòng)的方式，或者是小組游戲的方式，讓緊繃的大腦神經(jīng)得到良好的放松，這樣不僅有利于學(xué)習(xí)效率的提升，同時(shí)還能夠在后續(xù)教育工作的開展上，獲得更多的認(rèn)可。另一方面，活動(dòng)組織的規(guī)模和數(shù)量等，必須結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和德育成績來完成，要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開展循序漸進(jìn)的干預(yù)、指導(dǎo)，促使他們?cè)诰C合素質(zhì)上獲得更好的提升。

3.加強(qiáng)德育評(píng)價(jià)

現(xiàn)代化的教育工作中，初中班主任德育工作是比較有代表性的內(nèi)容，想要在今后的教育成績上獲得有效的提升，還需要針對(duì)德育評(píng)價(jià)做出良好的強(qiáng)化處理。第一，德育評(píng)價(jià)的開展目的，在于階段性的了解學(xué)生自身的品德修養(yǎng)情況，如果獲得了良好的改善，則能夠在下一個(gè)階段當(dāng)中，制定更加遠(yuǎn)大的教育目標(biāo)；如果學(xué)生自身情況沒有得到良好的轉(zhuǎn)變，或者是轉(zhuǎn)變的力度不夠明顯，則需要改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他模式的德育干預(yù)。第二，德育評(píng)價(jià)的開展過程中，需要適當(dāng)?shù)呐c家長進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)校的德育僅僅是一方面，家長的德育也是比較重要的組成內(nèi)容，只有雙方共同開展，并且朝著共同的目標(biāo)來努力，才能在今后的教育成績上獲得顯著的提升。第三，德育評(píng)價(jià)必須在語言方面做出有效的組織，不能表現(xiàn)出嚴(yán)厲的批評(píng)現(xiàn)象，需要讓學(xué)生對(duì)自己的情況有一個(gè)清晰的認(rèn)知，由此來實(shí)現(xiàn)教育水平的全面進(jìn)步。

總結(jié)

初中班主任德育工作的進(jìn)行，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長、進(jìn)步等，產(chǎn)生特別大的影響。為了在今后的教育工作中取得更好的成就，需要堅(jiān)持加強(qiáng)德育工作的體系部署，對(duì)于先進(jìn)的教育理念、方法等做出有效吸收。相信在未來的德育工作中，能夠與學(xué)生更好的溝通、交流，推動(dòng)學(xué)生自身素質(zhì)的良好鞏固。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：廣東省深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校）