曾永紀(jì)

【內(nèi)容摘要】德育，是我國教育事業(yè)經(jīng)久不衰的內(nèi)容，而這一內(nèi)容的開展，有必要跟隨時(shí)代的方向進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。初中德育教育，在當(dāng)前的開展過程中依舊存在著很大的不足之處，尤其對(duì)于初中生的主體性教育缺乏一定的引導(dǎo)性。為了改變這樣的狀況，初中德育有必要進(jìn)行全面的教育拓展和延伸，使得實(shí)際的教育過程變得更加合理有效。

【關(guān)鍵詞】初中 德育 教育 全面

初中是孩子成長(zhǎng)過程中的過渡階段，在這一階段的成長(zhǎng)當(dāng)中，孩子們不僅僅掌握了大量的學(xué)識(shí)，也對(duì)各種社會(huì)事物產(chǎn)生了全新的感知，自身的行為意識(shí)也得到了良好的規(guī)范和發(fā)展，在品德修養(yǎng)上已然奠定了一定的基礎(chǔ)。教師在新時(shí)期的初中教育當(dāng)中，不僅僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的知識(shí)教育，還需要進(jìn)行深層次的德育教育，以完善學(xué)生的道德思想，幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)起來。初中屬于學(xué)生德育成長(zhǎng)的奠定階段，也屬于學(xué)生形成明確價(jià)值觀的重要過程，在這一過程中，如果不能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)和教育，很容易造成部分學(xué)生的錯(cuò)誤價(jià)值觀。先學(xué)做人，后學(xué)做事。教師需要將初中德育教育放在知識(shí)教育的前面，全面地開展初中德育覆蓋教育，進(jìn)而實(shí)時(shí)貫穿到孩子的成長(zhǎng)過程中，幫助孩子成功地走向未來，成為新時(shí)代的高素質(zhì)人才。

一、引導(dǎo)初中生的基礎(chǔ)行為思想觀念

1.舉止文明

舉止文明是行為習(xí)慣的首要內(nèi)容，它指的主要是人們?cè)谌粘Ｉ钪械母鞣N姿態(tài)，包括行走、站立以及各種打招呼的動(dòng)作等。而這些行為本身是一種德育的彰顯。現(xiàn)如今，初中學(xué)生的舉止文明相對(duì)成型，但是還是缺少端正的思想態(tài)度，使得德育教育內(nèi)容過于形式化、片面化，如何豐富初中學(xué)生的德育教育實(shí)質(zhì)，才是教師這一階段的教學(xué)目標(biāo)。比如學(xué)生在待人接物的態(tài)度上、與人相處的態(tài)度上等方面是否表現(xiàn)的落落大方，是否在家庭中和在學(xué)校中都是表里如一，講文明、懂禮貌，是否懂得體貼父母、感恩父母，如此讓學(xué)生深切體會(huì)到德育教育內(nèi)容的實(shí)質(zhì)。

2.誠實(shí)守信、尊重他人

對(duì)于人們而言，誠實(shí)守信不僅僅是一種基礎(chǔ)的道德修養(yǎng)，而且是人與人之間建立信任的關(guān)鍵。對(duì)于初中生而言，誠實(shí)守信需要他們認(rèn)真履行自己答應(yīng)別人的事情，即使很難完成也需要努力地進(jìn)行，特殊時(shí)候需要向?qū)Ψ奖砻骶売?，以得到?duì)方的諒解。同時(shí)，初中生之間互相借東西是十分常見的事，而一部分初中生則存在借東西沒有及時(shí)還的狀況，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理學(xué)生的這種行為，給予其一定的思想引導(dǎo)，促使學(xué)生形成良好的誠實(shí)守信觀念。尊重他人是我國傳統(tǒng)文化滲透下來的優(yōu)良傳統(tǒng)美德之一，也是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)要求。在對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行培育的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，如尊重別人的意見、不打斷別人的說話等都屬于學(xué)生之間的尊重。

3.勤儉節(jié)約

勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)民族美德之一，但隨著時(shí)代的發(fā)展，初中生的生活條件變得相當(dāng)好，因而已然嚴(yán)重地丟失了這一美德。我們可以明顯地發(fā)現(xiàn)，很多初中生的花錢過于大手大腳，喜歡攀比各種名牌品牌，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)方向發(fā)生錯(cuò)誤性的轉(zhuǎn)變。對(duì)于這一現(xiàn)象的改善，教師需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育思想培育，如帶領(lǐng)學(xué)生觀看一部分勤勞節(jié)儉視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生直接的感觸，進(jìn)而生成相應(yīng)的思想觀念，自覺養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。

二、感恩生活、感恩父母

我國是一個(gè)注重親情、友情、恩情的國家，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的良好品質(zhì)。但是現(xiàn)如今的初中生，卻對(duì)自己的生活沒有實(shí)際的感恩，每天都過地?zé)o憂無慮的生活，對(duì)父母的辛苦缺乏明確的認(rèn)知，反而認(rèn)為這是一種“應(yīng)該的”行為。面對(duì)這樣的狀況，教師需要實(shí)時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)的思想教育，如通過開展《父母的操勞》、《爸爸您辛苦了》等主題活動(dòng)，迅速幫助學(xué)生產(chǎn)生全新的感恩認(rèn)知，了解到自己父母的不容易，進(jìn)而對(duì)他們表達(dá)自己的愛意。在具體的德育行為上，教師可以從以下幾方面內(nèi)容出發(fā)：出門需要主動(dòng)和爸媽說再見，在家主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)、在節(jié)日里給父母一份特別的感恩禮物。對(duì)于初中生而言，他們的德育教育主要受到家庭和學(xué)校的影響，而教師對(duì)他們的影響是最為直接的，因而，初中教師需要開展多種合理的德育主題活動(dòng)，幫助學(xué)生產(chǎn)生良好的德育思想觀念，學(xué)會(huì)感恩生活、感恩父母。

三、以身作則，以己育人

在初中生德育思想成長(zhǎng)的過程中，教師是十分關(guān)鍵的影響因素，而這一影響不僅僅體現(xiàn)在教師的知識(shí)教育上，還體現(xiàn)在教師自身的品質(zhì)上。對(duì)于學(xué)生而言，教師不僅僅是自己的知識(shí)教導(dǎo)者，也是自己的向往，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不自覺地將教師作為自己的引路人，并努力學(xué)習(xí)他們身上的各種思想和行為。因而，教師還需要在開展初中德育教育的過程中，完善自身的德育思想，實(shí)現(xiàn)德育教育的本質(zhì)性升華，以身作則，以己育人。

總之，初中體育教育工作的開展，需要從多個(gè)德育思想方向去考慮教育工作的科學(xué)有效性，教師需要從學(xué)生的主體性出發(fā)，進(jìn)行全方面的德育教育覆蓋，使得學(xué)生的德育素養(yǎng)得到合理的提升。

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（作者單位：南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)）