賈玉琴

摘要：體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對(duì)小學(xué)生的成長有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對(duì)性的運(yùn)用不同方法完成教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 游戲 教學(xué)

研究表明：對(duì)少年兒童來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動(dòng)是在游戲中開始的，可以說游戲是他們進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)。正如我國幼兒教育家陳鶴琴先生說：“小孩子生來是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯??！笨梢?，游戲?qū)⒆訉W(xué)習(xí)成長的重要性所在，基于此，在當(dāng)前的小學(xué)教育中，大多教師都在研究如何在教學(xué)中滲透游戲活動(dòng)，如何運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)體育課程中，進(jìn)行合理的體育游戲，不僅僅較好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，也可以提高教學(xué)效果，這種把游戲與教學(xué)合二為一的教學(xué)手法被越來越多地學(xué)校所重視。有些學(xué)生，尤其是女同學(xué)，在學(xué)校的體育課程中表現(xiàn)不夠積極，活躍度不高，這種情況下教師就要適當(dāng)?shù)亟M織一些集體的體育游戲來活躍課堂氣氛，有些時(shí)候甚至可以用體育課的方式來進(jìn)行別的學(xué)科的教授工作，大大提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。從另一方面來說，進(jìn)行體育游戲?qū)Ω纳苽鹘y(tǒng)的教學(xué)模式有著重要的意義。

一、體育游戲的意義及作用 研究方法

1、體育游戲的意義。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的地位，可以將其看作是一種教學(xué)手段或者是一種教學(xué)。體育游戲的功能非常強(qiáng)大，是體育教學(xué)的得力助手。體育游戲既有別于一般的體育運(yùn)動(dòng)，也不同于一般的智力活動(dòng)，它是具有一定情節(jié)和比賽因素的身體活動(dòng)，在趣味的游戲中使學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物，發(fā)展身體素質(zhì)和個(gè)性。體育游戲不僅能起到熱身作用，還能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在樂中學(xué)、趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)具有重要的作用。

2、熱身作用。準(zhǔn)備部分的任務(wù)是使運(yùn)動(dòng)員調(diào)整心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)各種生理機(jī)能，準(zhǔn)備承受基本部分訓(xùn)練負(fù)荷及完成所安排的訓(xùn)練內(nèi)容，以獲得理想的訓(xùn)練效益。因此，體育游戲的熱身功能就顯得尤為突出，學(xué)生不僅樂于接受，而且還能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種生理機(jī)能，達(dá)到充分的準(zhǔn)備狀態(tài)。

3、提高學(xué)習(xí)積極性和趣味性。小學(xué)生受年齡及心理情況的影響，通常表現(xiàn)為好奇、易動(dòng)、精神不易集中等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)少，愛玩的意識(shí)多。因此，缺乏趣味的常規(guī)體育教學(xué)很難為學(xué)生所接受，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)闹踩塍w育游戲，或者教學(xué)的內(nèi)容以體育游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)，趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4、增進(jìn)感情、培養(yǎng)凝聚力。體育游戲其本身特點(diǎn)決定了很多采用集體活動(dòng)的形式和比賽的方法，這就直接增加了學(xué)生之間的接觸和交流機(jī)會(huì)，在體育游戲過程中，他們相互之間具有牽制性和影響性。為了完成體育游戲和實(shí)現(xiàn)參加體育游戲活動(dòng)的滿足感，必然要求學(xué)生之間互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同參與。學(xué)生長期生活在這種體育關(guān)系中，自然而然就會(huì)加深了解，密切來往，使他們的心靈不斷受到情感的熏陶，相互之間產(chǎn)生一種深厚而廣泛的友情。而且必將在學(xué)生中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，激發(fā)他們對(duì)所代表群體的集體感，從而起到體育比賽部分學(xué)生直接參加，多數(shù)或全體學(xué)生間接參與，共同受教育，激發(fā)集體情感的作用。

二、小學(xué)體育中體育游戲的運(yùn)用

在小學(xué)體育中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲，既可以達(dá)到熱身的作用，也可以使得身體放松，解除疲勞感；不僅僅可以進(jìn)到學(xué)生聯(lián)系，也可以當(dāng)作提高身體素質(zhì)的手段。在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以忽略掉以前固有的一些慢跑、蹲跳等活動(dòng)，而是做一些體育游戲，來幫助學(xué)生更好地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，例如：學(xué)生都能夠參與的像老鷹捉小雞、貼人、踩影子、跳繩、鉆跨欄架等等一系列的游戲。

在準(zhǔn)備活動(dòng)過后，學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)行了很好的熱身活動(dòng)，興奮度有有所提高，如果在此時(shí)沒有很好的提高教學(xué)氣氛的話，那么學(xué)生們剛剛升起的興奮度也會(huì)隨之減退，此時(shí)教師就應(yīng)該起到引導(dǎo)作用。這時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，首先準(zhǔn)備幾個(gè)籃球，讓學(xué)生排成一個(gè)長隊(duì)，從第一個(gè)同學(xué)開始向后依次進(jìn)行投籃，或者兩個(gè)人一組，一個(gè)人負(fù)責(zé)頭球，一個(gè)人負(fù)責(zé)防守。這樣在游戲的同時(shí)，可以使得無聊的技術(shù)練習(xí)變得活潑，改善教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。

在課堂即將進(jìn)入尾聲時(shí)，就可以進(jìn)行一些輕松愉快的游戲，促使大腦的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，接觸疲勞，同時(shí)游戲中要突出趣味性，做到輕松、益智、新穎等等。比如，一些同學(xué)會(huì)跳街舞或者拉丁舞等等，就可以由學(xué)生推薦，然后由會(huì)跳舞的學(xué)生簡(jiǎn)單的教給大家一些簡(jiǎn)單基本的舞蹈動(dòng)作，來結(jié)束整個(gè)一節(jié)體育課。

三、 小學(xué)體育中進(jìn)行體育游戲的體會(huì)

小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行體育活動(dòng)，能夠有效地放松學(xué)生身心，使師生關(guān)系相對(duì)更加融洽，更加重要的是，體育活動(dòng)能夠促使小學(xué)生的智力得到開發(fā)。體育游戲常常是作為豐富有趣的形式存在，把體育游戲帶到小學(xué)體育教學(xué)課堂中，將會(huì)大大提升課堂教學(xué)效率，使枯燥無味的課堂變得更加活潑有趣，更重要的是，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性與參與性。進(jìn)行科學(xué)合理的體育活動(dòng)，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使教學(xué)氣氛變得更為融洽，通過師生之間密切的互動(dòng)，大大拉近師生間的距離，能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。人的智力不是天生就固定的，而是與后天的啟發(fā)培養(yǎng)密切相關(guān)，開展更加有針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，豐富多彩的體育游戲內(nèi)容，可以做到最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)對(duì)能力。

四、 小結(jié)

小學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)有機(jī)整體，辦好小學(xué)體育課程的教授針對(duì)學(xué)生全方面發(fā)展而言是非常重要的，其中體育游戲的運(yùn)用則應(yīng)該由教師來了解與掌握。作為體育教育工作者，要熟練地掌握基本技術(shù)，選擇有益于提升教學(xué)效果的方式，來提高教學(xué)水平，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，勇敢地進(jìn)行創(chuàng)新以及改變，把體育游戲正確地運(yùn)用到體育教學(xué)中，是放棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，提高教師教學(xué)成果的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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