譚云

摘要：中職數(shù)學教學的特征使得教師既要在短時間內(nèi)讓學生掌握一定的實用數(shù)學知識，又要培養(yǎng)學生的綜合能力；既要面對中職數(shù)學實用性強、學生基礎(chǔ)差的特點，又要注重數(shù)學教學的完整性與系統(tǒng)性。因此，中職數(shù)學教師在具體的教學過程中，一是要降低教學難度，合理調(diào)整教材，改進教學方法；二是要鉆研教材，了解學生心理狀況，重構(gòu)教學體系；三是要將數(shù)學思想融入到專業(yè)課學習當中。只有這樣，才能讓中職數(shù)學教學獲得最佳效果，提高中職數(shù)學教學的實效性。

關(guān)鍵詞：新課標；中職數(shù)學教學；時效性

目前的中職數(shù)學教學還比較注重傳統(tǒng)的教學模式，以教師講授為主。這種傳統(tǒng)方式只適用于小部分基礎(chǔ)好、能力強的學生，而對大部分基礎(chǔ)差的中職生效果甚微。

1中等職業(yè)學校數(shù)學教學中存在的問題

中等職業(yè)學校的學生基礎(chǔ)較差，目前在中等職業(yè)學校的數(shù)學教學中存在著許多問題。中等職業(yè)學校的學生對數(shù)學學習不感興趣，沒有形成良好的數(shù)學學習習慣，在課上不能夠集中精力聽課，課下也不會主動對所學知識進行復(fù)習。在中等職業(yè)學校的數(shù)學教學中，有些數(shù)學教師對數(shù)學教學也沒有重視起來，認為應(yīng)該把專業(yè)課的學習放在首位，數(shù)學只是從屬的學科。在教學時，不注重學生學習興趣的培養(yǎng)，只是簡單地根據(jù)教材進行教學，沒有根據(jù)實際情況合理運用教材，這在一定程度上也挫敗了學生學習的積極性。

2新課標下，中等職業(yè)學校數(shù)學教材的變革

中等職業(yè)學校的學生數(shù)學成績較差，大多數(shù)學生畢業(yè)之后所面臨的是就業(yè)，在教材的設(shè)計上就要考慮中等職業(yè)學校的特點，合理設(shè)計教材。目前，中等職業(yè)學校的數(shù)學教材一般分成了基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分?；A(chǔ)模塊是一些基本的數(shù)學知識，內(nèi)容簡單，并突出了數(shù)學的實用性，所有學生都應(yīng)該進行學習。拓展模塊是根據(jù)各學生的學習能力進行編排的，是為了進一步提高學生的數(shù)學知識與能力的。因此，教師在進行數(shù)學教學時，要根據(jù)教材和學生的成績與興趣合理進行選擇，讓學生的數(shù)學學習更有針對性。

3新課標下，中等職業(yè)學校進行數(shù)學教學的策略

3.1從學生的實際認知水平出發(fā)進行數(shù)學教學。

數(shù)學是一門和生活有著緊密聯(lián)系的學科，數(shù)學知識無處不在。學生在平時的生活中經(jīng)常會遇到數(shù)學問題，教師在進行數(shù)學教學時，要從學生的認知水平入手，結(jié)合學生的實際進行數(shù)學教學。要通過生活中的數(shù)學讓學生產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，加深對數(shù)學知識的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力，增強知識的運用能力。如銀行存款是學生生活中最常見的一種現(xiàn)象，通過銀行存款和數(shù)學教學相結(jié)合，學生的學習欲望會被激發(fā)，并且在親身的體驗當中獲得知識，知識的運用能力也會有所增強。通過教學情境的創(chuàng)設(shè)，學生的主體地位得到了體現(xiàn)，學生有了自主學習的時間和空間，通過自主學習，體會到了成功的喜悅。

3.2教師要開展趣味性、實驗性的數(shù)學教學。

數(shù)學是一門思維性、邏輯性較強的學科，學生一般認為數(shù)學知識枯燥、乏味。中等職業(yè)學校的學生數(shù)學成績較差，數(shù)學知識的接受能力較低，對數(shù)學學習更是沒有興趣。在新課標下，教師進行課堂教學要注重教學形式的靈活多樣性，通過不同形式的教學方式，讓學生對學習充滿新鮮感。在中等職業(yè)學校的數(shù)學教學中，教師可以進行一些趣味性、實驗性的數(shù)學教學。通過數(shù)學趣味性、實驗性教學，可以讓學生主動參與到課堂教學中，通過觀察、操作對數(shù)學知識獲得感性上的認識，進而上升為理性認識，真正成為自己的知識。例如，在學習概率的相關(guān)知識時，教師可以采用趣味實驗進行教學。教師課前先準備一個盒子，在盒子中放入兩顆黑色的棋子，兩顆白色的棋子，并分別標明序號。然后，讓學生任意拿出兩顆棋子、并做好記錄。經(jīng)過學生的親自實驗，從中總結(jié)出了規(guī)律，對概率的知識更加了解了。

3.3教師要為學生創(chuàng)設(shè)有利于數(shù)學學習的氛圍。

要提高數(shù)學教學的課堂效率，就需要激發(fā)學生的學習興趣，而學習興趣的激發(fā)離不開有效的學習環(huán)境。在數(shù)學教學中，教師首先要讓學生明白學習數(shù)學的意義，體會到學習數(shù)學的樂趣，讓學生了解數(shù)學學習和專業(yè)課學習的聯(lián)系。教師在進行知識的講授時，要注重教學語言的藝術(shù)性，善于運用幽默的語言吸引學生的注意力。教師要和學生多交流，和學生交朋友，建立民主的師生關(guān)系。在良好師生關(guān)系下進行課堂教學，一定會使課堂氣氛更加融洽，學生的思維會更加活躍。中等職業(yè)學校的學生由于紀律性較差，在課上玩手機、睡覺等不良現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，對于這些行為教師要及時加以制止。如果任其發(fā)展，必然會造成惡性循環(huán)，帶來消極的影響。如果教師對這種情況及時制止，并對學生積極引導(dǎo)，一定會產(chǎn)生正面的效果，形成積極向上的學習氛圍。

3.4教師要幫助學生樹立信心，消除自卑心理。

職校的學生一般都比較自卑，對學習不感興趣，對前途感到迷茫?；诖耍覀円獛椭麄冎厥白孕?，戰(zhàn)勝自卑心理。首先，教師要有愛心、細心和責任心，及時與學生進行溝通，比如對學生好的表現(xiàn)要多加鼓勵和表揚；其次，教師通過一言一行把溫暖傳遞給學生，讓學生覺得教師一直都在支持關(guān)心他們；最后，教師要在日常生活中給予學生幫助，比如多和他們聊天，了解學生的家庭狀況等。可見，教師的鼓勵對中職生的學習和成長至關(guān)重要，不僅可以培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，也可以培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，增加自信。此外，中職數(shù)學教師應(yīng)讓學生多參與課堂討論，加強學生間、師生間的交流與合作。教師要制造愉快、和諧、輕松的課堂氛圍，讓學生積極參與進來，樂在其中。教師在數(shù)學教學過程中要努力營造合作探究的情境，為中職生團隊合作意識和人際交往能力的形成打下一定的基礎(chǔ)。學生在學習的過程中，也要建立相互學習的目標，共同分享學習數(shù)學的經(jīng)驗與樂趣，這樣不僅有利于中職生學好數(shù)學，熱愛數(shù)學，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)。以上這些方法可以有效提高中職數(shù)學教學的實效性。

4結(jié)語

中等職業(yè)學校的學生更需要教師的關(guān)愛，中等職業(yè)學校的數(shù)學教師在進行數(shù)學教學時，要以新課標作為指導(dǎo)，要關(guān)注每一位學生，調(diào)動每一位學生的學習興趣，提高數(shù)學教學的效率。

參考文獻：

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