楊霖

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展必不可少的一部分。在高中課堂中開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)，是時(shí)代發(fā)展的必然要求與必然結(jié)果。本文以高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀為著眼點(diǎn)，就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用展開(kāi)簡(jiǎn)要研究。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)導(dǎo)向；高中信息技術(shù)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

在新時(shí)代的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的步伐，不斷革新，與時(shí)俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)。目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法，可以更好的實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，有效進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)

在高中信息技術(shù)課堂的目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果，最基礎(chǔ)也是最重要的，是教師應(yīng)當(dāng)明確該門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，可以幫助教師和高中生在信息技術(shù)課堂教學(xué)中更加有效的利用有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，最大化的學(xué)習(xí)與吸收信息技術(shù)知識(shí)。高中信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，可以為教師提供明確的教學(xué)主線，使教師在備課過(guò)程當(dāng)中以及課件的設(shè)計(jì)規(guī)劃中有一個(gè)明確的方向，重點(diǎn)突出。對(duì)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)而言，每節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)也是同樣不容忽視的。課堂教學(xué)目標(biāo)，可以幫助高中生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效課堂。如若沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，那么高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。因而，目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)策略在高中信息技術(shù)課堂中顯得尤為必要。

例如，在講解粵教版高中信息技術(shù)必修一中信息的加工與表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師要明確教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)樾畔⒈磉_(dá)方式很多，有word，excel，ppt等，教師明確要求學(xué)生熟練掌握word，對(duì)于另外幾種軟件熟悉即可。這樣教師的教學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加明確，教師在講課過(guò)程中針對(duì)word的內(nèi)容深入挖掘，將課本內(nèi)容深化，將文字編輯、段落格式等細(xì)節(jié)知識(shí)做成詳細(xì)的教案，這樣可以給學(xué)生進(jìn)行更好的指引，目標(biāo)更加明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)重點(diǎn)把握字體及段落格式的編輯，學(xué)習(xí)起來(lái)針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于這一項(xiàng)知識(shí)的掌握更加牢固，教學(xué)效果也會(huì)更好。所以明確教學(xué)目標(biāo)可以有效提高高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果，推進(jìn)課堂改革。

二、采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，有效進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)

為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)是目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的必然方式。高效課堂教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，不僅僅要求教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方式也不能落后。在目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)方法當(dāng)中，明確課堂教學(xué)目標(biāo)之后，如何有效實(shí)現(xiàn)高效課堂是教師所面臨的問(wèn)題。采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，可以很好的解決這一問(wèn)題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師更多的是采用口頭傳授的教學(xué)方式，而在信息化時(shí)代的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)幫助高中生更加明確直觀的感受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何操作，如何設(shè)計(jì)，如何管理等。

例如，在講解粵教版高中信息技術(shù)必修一中信息資源管理的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行講課。教師首先開(kāi)展一次市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)小時(shí)某一路口的車(chē)流量，各種車(chē)輛分開(kāi)計(jì)量，學(xué)生將這些數(shù)據(jù)反饋給教師，教師通過(guò)多媒體設(shè)備對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，將每一種車(chē)在這一路口的流量以統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師通過(guò)多媒體設(shè)備將制作統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程一步一步展示給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)觀看可以對(duì)制作統(tǒng)計(jì)圖這一知識(shí)點(diǎn)有更明確的認(rèn)識(shí)，相對(duì)于單純的口頭傳授，這種教學(xué)方式的教學(xué)效果更好，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用也更好。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高課堂的效率，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)于課堂的興趣。

三、建立和諧師生關(guān)系，有效進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)

在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，在教師與高中生之間建立和諧的師生關(guān)系，有利于目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂中更好的運(yùn)用。高中信息技術(shù)的目標(biāo)導(dǎo)向課堂教學(xué)，離不開(kāi)高中生與教師在課堂中的交流與配合。教師與高中生共同作為課堂教學(xué)活動(dòng)的參與者，共同影響與決定著課堂教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)與目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)法的效果。建立和諧的師生關(guān)系，有助于教師與高中生更好的溝通交流，使教師明白高中生的興趣愛(ài)好與所思所想，投其所好，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的興趣點(diǎn)相結(jié)合，更好的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

例如，教師可以在課下多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)于課堂的一些想法和建議，這對(duì)于促進(jìn)師生間的關(guān)系有很大幫助。教師要想更好地引導(dǎo)學(xué)生首先要了解學(xué)生的想法，多溝通是最好的途徑。教師在課上可以增加學(xué)生提問(wèn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生有什么問(wèn)題都可以及時(shí)提出來(lái)，教師進(jìn)行解答，當(dāng)場(chǎng)解決學(xué)生的困擾，同時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。其次教師可以開(kāi)展一些課外活動(dòng)，比如籃球比賽，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的心扉就會(huì)逐步向教師打開(kāi)，讓教師了解到學(xué)生內(nèi)心的想法，這對(duì)于建立和諧的師生關(guān)系有很大的促進(jìn)作用，師生關(guān)系和諧了，教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)也會(huì)更加順暢。

結(jié)語(yǔ)：

目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂中的有效實(shí)施，離不開(kāi)高中信息技術(shù)教師與高中生的共同努力。首先，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助教師與高中生在教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中明確重點(diǎn)；其次，采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，幫助高中生更直觀的理解學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容；第三，和諧師生關(guān)系的建立，可以幫助教師與學(xué)生在課堂中更好的溝通交流，為了實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)高效課堂共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉曉琴. 情趣教學(xué)讓高中信息技術(shù)課堂精彩紛呈[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2015（01）

[2] 周靜. 讓生活活化高中信息技術(shù)課堂[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2015（03）

[3] 王靜，楊平展. 高中信息技術(shù)課堂管理策略研究[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2013（30）