楊建梅

摘要：職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫串在學(xué)校各項教育教學(xué)活動的始終，即人才培養(yǎng)的全過程。本人在多年的班主任工作中，首先幫助學(xué)生確定職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生不愛打掃衛(wèi)生、見到老師不問好、不守時、缺乏責(zé)任感、缺乏團(tuán)隊合作精神等問題，結(jié)合企業(yè)實際需要來管理班級、解決問題，使學(xué)生不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以便能夠順利畢業(yè)并實現(xiàn)就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；班級管理；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）36-0024-02

職業(yè)教育根本目的在于通過全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，讓其成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才。因此，職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫串在學(xué)校各項教育教學(xué)活動的始終，即人才培養(yǎng)的全過程。本人在多年的班主任工作中，一直注重將就業(yè)指導(dǎo)融入班級管理。

一、幫助學(xué)生確定職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)

每次新生一入學(xué)，我都會引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：“作為一名經(jīng)理，你喜歡員工具有哪些職業(yè)能力和工作態(tài)度？不喜歡員工的哪些職業(yè)能力和工作態(tài)度？”學(xué)生們通過設(shè)身處地地討論會得出大致相同的結(jié)論：企業(yè)最喜歡的職業(yè)能力和工作態(tài)度是有責(zé)任感、誠信正直、主動積極、有團(tuán)隊精神、有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有分析問題與解決問題的能力……企業(yè)最不喜歡的職業(yè)能力和工作態(tài)度是：不敬業(yè)、沒有團(tuán)隊合作精神、不能吃苦耐勞、批評不得、抗壓性低、遇到挫折容易退縮、太固執(zhí)、不夠謙虛……確定了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，我就會以企業(yè)甄選人才的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，經(jīng)常將企業(yè)的管理制度滲透到班級管理中。老師批評違紀(jì)的學(xué)生時，學(xué)生就會認(rèn)為老師是在幫助他提高職業(yè)素養(yǎng)，而不是在找茬兒，因此能消除抵觸情緒，配合學(xué)校和老師的教育工作。

二、結(jié)合企業(yè)實際需要來管理班級

我們學(xué)校一直主張先學(xué)做人后學(xué)藝，采用的是全封閉、半軍事化的行為訓(xùn)練教育模式。學(xué)校的規(guī)章制度很多，很多學(xué)生反映受不了，對某些制度有意見。我在日常教育工作中注意結(jié)合企業(yè)的實際需要來疏導(dǎo)學(xué)生的思想，在介紹任何規(guī)章制度時先耐心解釋原因，而不是強(qiáng)加給學(xué)生，使學(xué)生理解學(xué)校的良苦用心，盡可能減少學(xué)生的逆反心理。以下是我解決一些常見問題的做法：

1.學(xué)生不愛打掃衛(wèi)生。有的學(xué)生反映：我們到職業(yè)學(xué)校是來學(xué)習(xí)技能的，不是來打掃衛(wèi)生的，學(xué)校把我們當(dāng)清潔工。我給學(xué)生講：統(tǒng)一公司要求員工有吃苦精神以及腳踏實地的作風(fēng)，凡來公司應(yīng)聘者公司會先給你一個拖把叫你去掃廁所，不接受此項工作或只把表面洗干凈者均不予錄用。他們認(rèn)為一切利潤都是從艱苦勞動中得來的，不敬業(yè)，就是隱藏在公司內(nèi)部的“敵人”。生活的細(xì)節(jié)最能夠反映一個人的素質(zhì)，很多同學(xué)都希望成大器，做大事，但是，“一屋不掃，何以掃天下？”學(xué)校根本就不缺雇傭清潔工的那一點(diǎn)兒錢，只是在給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

2.學(xué)生見老師不問好。我曾經(jīng)調(diào)查過學(xué)生不向老師問好的原因，不外乎兩種情況：一是部分學(xué)生性格內(nèi)向，不好意思張口；二是學(xué)生認(rèn)為有的老師不還禮，感覺這些老師不尊重學(xué)生。我的理論是：所有老師都是學(xué)生的“陪練”。因為在企業(yè)，一句“你好”會產(chǎn)生神奇的作用，它不僅傳遞著你與上司和同事間的真誠與友好，為你帶來信任與合作，而且還能使你更有效地產(chǎn)生工作激情。一句簡單的問候，是構(gòu)成良好人際關(guān)系、給人留下好印象的首要前提。如果在上班時你羞于啟齒，從不問候同事或上司，那你的這種“羞于啟齒”只會為你帶來“難以相處、高傲、文化素質(zhì)不高”等評語。那樣，你失去的將不只是“好人緣”，同事間的友誼和上司的賞識也將不復(fù)存在。所以，給老師問好的受益者是學(xué)生自己，老師只充當(dāng)了“陪練”的角色，不管老師是否還禮，只要把自己練成懂禮貌、有風(fēng)度、文化素養(yǎng)高的職業(yè)人就可以了。

3.學(xué)生吸煙的問題。我校有一部分男生有吸煙的不良習(xí)氣，而且有一部分煙癮比較大。有的學(xué)生叫囂：“學(xué)校憑什么不讓我們吸煙？連我家長都同意我吸煙。”針對這種情況，我會這樣給學(xué)生做工作：學(xué)校嚴(yán)禁吸煙一是適應(yīng)大環(huán)境的要求；二是怕?lián)p害學(xué)生的身體健康，通過禁煙減少對學(xué)生身體的危害；更重要的是為了適應(yīng)企業(yè)的需要。我在中儲物流公司實習(xí)時，公司老總曾深有感觸地對我們說：“我們公司不怕偷竊，因為小偷偷點(diǎn)兒東西對我們這么大的公司來說根本不算什么。我們最怕的就是著火，因為一把火就會把公司燒個精光?！笔前?，我們國家的火災(zāi)，有多少是因為一個煙頭引起的。所以，在任何一家物流公司，都會有許多“倉庫重地，嚴(yán)禁煙火”、“禁止吸煙”的標(biāo)識。作為一名物流專業(yè)的學(xué)生，為了企業(yè)的利益和你的前途，都應(yīng)該戒煙。

4.學(xué)生不守時的問題。在我們學(xué)校，有很多學(xué)生拖拖拉拉，無論是早操、早讀、上課，還是升旗、開會、晚自習(xí)，遲到現(xiàn)象時有發(fā)生。我告訴學(xué)生：偶爾遲到是可以原諒的，但經(jīng)常遲到則是懶散、拖沓、缺乏責(zé)任感、缺乏熱情的表現(xiàn)。事實證明，幾乎所有經(jīng)常遲到并且對之不以為然的人，都缺乏將事情有始有終做完的熱情，因而成功離他們很遙遠(yuǎn)。所以，有的企業(yè)特別留意應(yīng)聘者參加應(yīng)聘活動的守時情況。因為在“守時”這一小問題上，可以反映出一個人各方面的品質(zhì)，如守時的人比較講信用，有較強(qiáng)的責(zé)任感，對工作嚴(yán)肅認(rèn)真，工作有條理，能遵章守紀(jì)，珍惜時間，講究工作效率等。而一個不守時的人，就可能是一個對什么事都不認(rèn)真、馬虎了事的人。因此，千萬不要把遲到看成是一件小事。日積月累之下，它會讓你釀成大錯，讓你悔之不及。最明智的做法就是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己身上有了這個小毛病時，你趁早去改掉它。

5.學(xué)生退學(xué)的問題。每帶一個班，都難免有幾個學(xué)生因為學(xué)不會專業(yè)課、不適應(yīng)學(xué)校的管理制度而打算退學(xué)。在給每個打算退學(xué)的學(xué)生做工作之前，我都會給他們布置一項作業(yè)：讓他抄寫十份企業(yè)招聘廣告。在企業(yè)的招聘廣告里，會對招聘的崗位、招聘的要求、主要職責(zé)等內(nèi)容有明確的闡述。完成這項作業(yè)后，大部分學(xué)生能夠領(lǐng)會我的意圖：企業(yè)招聘員工絕大多數(shù)要求大專以上學(xué)歷，要求高中（中專）畢業(yè)的很少，要求初中畢業(yè)的更是絕無僅有。這時候有一部分學(xué)生就會明白，不具備企業(yè)需要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力根本不可能就業(yè)，不上學(xué)沒有出路，自己打消了退學(xué)的念頭。

6.學(xué)生缺乏責(zé)任感的問題。在學(xué)校的日常生活中，經(jīng)常發(fā)生一些學(xué)生缺乏責(zé)任感的事：不鎖門、不關(guān)燈、忘了鎖櫥、打掃衛(wèi)生時沒有清掃工具……尤其是不鎖櫥的學(xué)生，覺得自己很委屈：我自己的櫥子，學(xué)校也管？我自己都不怕丟東西，學(xué)校怎么管那么寬……

我這樣反駁學(xué)生：不鎖門、不關(guān)燈、忘了鎖櫥看似一件小事，但它反映了一個人是否有責(zé)任心，這在工作中可是一件至關(guān)重要的大事，難道你能跟物流公司的經(jīng)理說：對不起，今天我忘了鎖倉庫的大門……學(xué)校這樣做的目的，是為了培養(yǎng)你們的責(zé)任心，提高你們的職業(yè)素養(yǎng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我為每一位同學(xué)設(shè)置了自己的崗位：有負(fù)責(zé)鎖門的、有負(fù)責(zé)關(guān)窗戶的、有負(fù)責(zé)關(guān)燈的、有負(fù)責(zé)澆花的、有負(fù)責(zé)喂魚的、有負(fù)責(zé)擺放桌椅的、有負(fù)責(zé)倒垃圾的……使每一位學(xué)生都能在班級內(nèi)有為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會，真正落實人人有事干，事事有人干，人人有責(zé)負(fù)，從而提高學(xué)生的服務(wù)能力和責(zé)任感，使學(xué)生得到鍛煉。

7.缺乏團(tuán)隊合作精神的問題?，F(xiàn)代企業(yè)越來越認(rèn)識到員工具有團(tuán)隊精神比具有競爭意識對于團(tuán)隊來說更重要，只有愛團(tuán)隊的人，才能與團(tuán)隊同舟共濟(jì)，才能站在團(tuán)隊的角度分析問題、處理問題。

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，我在班級管理中經(jīng)常開展各項團(tuán)隊活動：課堂學(xué)習(xí)中采用的是小組合作學(xué)習(xí)法，我把全班學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)性別比例、學(xué)習(xí)成績、交往技能等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，以便學(xué)生合作交流。班會課經(jīng)常開展心理健康團(tuán)體活動：《信任被摔》測試學(xué)生自己的信心及對別人的信任，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生體驗到團(tuán)隊精神和合作的重要性?！睹と朔疥嚒肥箤W(xué)生體會有效、有序的智慧和溝通對團(tuán)隊的重要性；分清主要目標(biāo)、次要目標(biāo)。《勝利墻》鍛煉團(tuán)隊團(tuán)結(jié)合作能力，真正體現(xiàn)團(tuán)隊精神的偉大。

總之，在班級管理中，我常常將就業(yè)教育融入其中，希望學(xué)生能適應(yīng)學(xué)校嚴(yán)格的管理制度，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以便能夠順利畢業(yè)并實現(xiàn)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李查德.決定成功的51個細(xì)節(jié)[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2005.