黃正亮

摘要：學(xué)習(xí)黃大年先進(jìn)事跡，淺談對(duì)做一名合格高校教師的心得和體會(huì)，從“熱愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；努力學(xué)習(xí)、工作，不斷科研探索”三個(gè)方面綜述高校新進(jìn)教師如何履行職業(yè)道德規(guī)范。

關(guān)鍵詞：先進(jìn)事跡；高校教師；心得體會(huì)；道德規(guī)范

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）30-0020-02

不久前，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)吉林大學(xué)“千人計(jì)劃”專(zhuān)家黃大年先進(jìn)事跡做出重要指示，要求以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神和高尚情操[1-3]。作為一名新進(jìn)高校教師，本人結(jié)合黃大年先進(jìn)事跡談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感悟、對(duì)做一名合格高校教師的心得和體會(huì)，分別從“熱愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；努力學(xué)習(xí)、工作，不斷科研探索”三個(gè)方面綜述高校青年教師如何履行職業(yè)道德規(guī)范。

一、熱愛(ài)祖國(guó)

黃大年曾在英國(guó)某國(guó)際公司任高級(jí)研究員十多年，擁有高效率的研究團(tuán)隊(duì)和優(yōu)越科研條件，他帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事海洋和航空高技術(shù)探測(cè)研究，多項(xiàng)研究成果均世界領(lǐng)先；他是享譽(yù)世界的地球物理研究領(lǐng)域科學(xué)家；他在國(guó)外物質(zhì)生活優(yōu)越富足、名聲斐然。2009年底，黃大年教授僅留下女兒在國(guó)外讀書(shū)，回到母校吉林大學(xué)出任全職教授，在國(guó)家地球物理方面潛心做科學(xué)研究。[1，3，4]遠(yuǎn)在國(guó)外的他心系祖國(guó)，用自己實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了對(duì)愛(ài)國(guó)的深刻內(nèi)涵，將愛(ài)國(guó)情操展現(xiàn)在自己的具體行動(dòng)中。我們青年教師要學(xué)習(xí)他高尚的愛(ài)國(guó)情操，學(xué)習(xí)他至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。高校教師中許多人是海外留學(xué)歸來(lái)的青年教師，即便在本土接受教育的青年教師中比較追求和崇拜西方文化的也不在少數(shù)，他們接受高等文化教育獲得碩士或博士學(xué)位，曾接受過(guò)或很愿意接受西方社會(huì)高等文化教育的青年教師人數(shù)比例較高，加之現(xiàn)階段中國(guó)文化受西方文化入侵的現(xiàn)狀，青年教師的思想容易與我國(guó)社會(huì)主義價(jià)值觀念發(fā)生偏離。高校年輕教師若沒(méi)有較好的思想觀念和態(tài)度，將可能缺乏愛(ài)國(guó)熱情、漠不關(guān)心，甚至對(duì)祖國(guó)不忠。[5]高校教師是一個(gè)擁有較高知識(shí)和文化背景的群體，是為國(guó)家提供人才教育的實(shí)施者和培養(yǎng)人，肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義人才的重任。愛(ài)國(guó)意識(shí)的樹(shù)立顯得尤為重要，不僅可以增強(qiáng)自身的政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的客觀要求，更是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)和人才的重要基礎(chǔ)。高校廣大青年教師要樹(shù)立正確而牢固的政治觀念，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。我們要以黃大年同志為榜樣，即便接受了優(yōu)秀的西方文化教育擁有良好的社會(huì)地位，也要有時(shí)刻不忘祖國(guó)，當(dāng)祖國(guó)需要，可以不顧一切地回到祖國(guó)并能為國(guó)家?jiàn)^斗和付出一切的愛(ài)國(guó)精神。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生

目前高校教育工作中存在不少問(wèn)題，課題申報(bào)和科研壓力大、職稱(chēng)評(píng)審難，部分教師片面追求科研，心態(tài)浮躁、急功近利，忽視課堂教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)及存在的思想道德和心理及就業(yè)等問(wèn)題的思考和關(guān)注[6]；部分教師對(duì)備課和上課缺乏熱情，課堂照本宣科，課下不見(jiàn)身影；工作飄浮，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng)；工作中缺乏求真務(wù)實(shí)精神，貪圖享受。部分教師因工資待遇低、職稱(chēng)評(píng)審困難便逐漸對(duì)工作喪失熱情、心灰意冷，進(jìn)而變得懈怠和不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)，庸碌無(wú)為。[7]黃大年同志作為高校教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，不僅為團(tuán)隊(duì)學(xué)生建了獨(dú)立存放學(xué)生交上來(lái)的讀書(shū)報(bào)告和學(xué)習(xí)筆記的文件夾，甚至還為他們“制作人生規(guī)劃”。有學(xué)生說(shuō)：“黃老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化培養(yǎng)，他讓學(xué)生自由發(fā)揮，他來(lái)把關(guān)?！秉S大年老師不僅幫助學(xué)生搜集資料，還出錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)和科研器材包括電腦等，還資助學(xué)生考無(wú)人機(jī)駕照；他處事公正，平等對(duì)待學(xué)生，愿意與學(xué)生成為朋友，師生關(guān)系和諧，甚至可以將學(xué)生視為子女來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)。[3]高校教育工作以學(xué)生為本，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)和成才為中心，教師在教育教學(xué)工作要關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化、了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，能幫助學(xué)生解決生活或?qū)W習(xí)中出現(xiàn)的重大困難；上課要對(duì)學(xué)生要認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求、悉心培養(yǎng)，精益求精，對(duì)學(xué)生要熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，要做到靜心教書(shū)，潛心育人。工作中不遲到、不早退；認(rèn)真解答學(xué)生提出的問(wèn)題，認(rèn)真批改作業(yè)等。青年教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能愛(ài)崗敬業(yè)，才能做好教書(shū)育人。

三、努力學(xué)習(xí)、工作，不斷科研探索

高校教師在長(zhǎng)期工作中易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，即在長(zhǎng)期教學(xué)和科研壓力下產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為狀態(tài)的衰竭，表現(xiàn)為對(duì)工作環(huán)境和收入滿(mǎn)意度低、喪失工作熱情、對(duì)學(xué)校大事和人際關(guān)系情感疏離和冷漠等。[6]黃大年自從歸國(guó)，在他的辦公室的日程表中密密麻麻地記著各種安排，經(jīng)常工作到深夜甚至到凌晨，怕耽擱科研工作常常白天工作，夜間出差，歸國(guó)職教七年間，他出差回來(lái)總是先返回單位辦公室。他凝聚和引領(lǐng)400多名優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)和研究人員，突破國(guó)外技術(shù)封鎖，填補(bǔ)了我國(guó)多項(xiàng)技術(shù)空白；他的科研團(tuán)隊(duì)以國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，不僅取得一系列重大科研成果，而且為國(guó)家培養(yǎng)了一大批青年英才[4]。黃大年的先進(jìn)事跡和目前高校中部分教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象形成鮮明對(duì)比。我們要學(xué)習(xí)黃大年工作勤奮、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神；對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)研究。青年教師一定要努力學(xué)習(xí)、工作，終生學(xué)習(xí)，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取不斷科研探索，只有這樣我們才能跟上社會(huì)發(fā)展節(jié)奏、符合時(shí)代要求，才能有所作為。[8]

四、總結(jié)

由于高校新進(jìn)教師剛從學(xué)生階段進(jìn)入工作角色，思想和意識(shí)形態(tài)上仍未脫離讀書(shū)階段，對(duì)高校教師工作角色認(rèn)識(shí)尚不清晰，特別是由于多數(shù)青年教師是非師范院校畢業(yè)生[8]，選擇進(jìn)入高校工作可能僅是出于一種謀生手段考慮或單純主觀上認(rèn)為高校教師工作體面又有寒暑假、工資待遇還不錯(cuò)，并非深思熟慮后的選擇，也并非熱愛(ài)高校工作。當(dāng)進(jìn)入工作崗位后，面臨比以往讀書(shū)學(xué)習(xí)階段要復(fù)雜得多的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，很容易認(rèn)識(shí)不清、理解不透；在尚未完成學(xué)生和老師角色轉(zhuǎn)變前，部分剛?cè)肼毜哪贻p教師會(huì)一時(shí)難以適應(yīng)，產(chǎn)生迷惘和困惑。工作一段時(shí)間后有些高校青年教師會(huì)感覺(jué)自我價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)，個(gè)人成就感較低，收入也不高，容易產(chǎn)生自卑感、挫敗感，甚至萌發(fā)離職想法[9]，但因沒(méi)有找到滿(mǎn)意的工作，而又不得不勉強(qiáng)從事目前的工作，不甘心、不情愿。學(xué)習(xí)黃大年同志事跡后，有不少深刻感悟和體會(huì)，以上三點(diǎn)是學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡后很小一部分心得，可能對(duì)高校教師職業(yè)道德規(guī)范認(rèn)識(shí)尚很膚淺，但確是發(fā)自?xún)?nèi)心的最基本和最重要的認(rèn)識(shí)，也是高校教師職業(yè)道德中基本的內(nèi)容；高校教師職業(yè)道德內(nèi)容廣泛，僅做到以上幾方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要在今后日常生活和教育工作中，自覺(jué)學(xué)習(xí)高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，逐步加深對(duì)高校教師道德規(guī)范的理解和認(rèn)識(shí)，在一言一行中踐行對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻以黃大年先進(jìn)事跡為學(xué)習(xí)典范，做一名合格高校教師，爭(zhēng)取在未來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀高校教師，為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

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