張晶

摘要：人類已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)快速發(fā)展的的信息時(shí)代，這就要求教師的角色要發(fā)生轉(zhuǎn)變，要優(yōu)化教學(xué)方式。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。發(fā)揮學(xué)生的主體性。所以教師要在課堂教學(xué)中創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的探索、主動(dòng)獲取知識(shí)、主動(dòng)研究。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主性呢？下面就此淺談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；能力；實(shí)踐探索

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主走路。

在課堂教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。首先要交給在教學(xué)過(guò)程中，老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生提供積極思考，合作學(xué)習(xí)自主探索的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展開(kāi)激烈的談?wù)摻涣?。讓學(xué)生主動(dòng)參與。教師要善于提問(wèn)，還要引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智潛能。因此，教師在教學(xué)中還要精心準(zhǔn)備教學(xué)資源，傳射情境，引起學(xué)生的驚奇、疑惑、新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的探究問(wèn)題，比如在語(yǔ)文課《賣火柴的小女孩》，播放當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫情境，學(xué)生的思維馬上隨主人公的遭遇而心情起伏，這時(shí)讓學(xué)生自主提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)“小女孩為什么不回家？”“小女孩想象中所看見(jiàn)的說(shuō)明了什么？”“小女孩最后凍死的時(shí)候嘴角為什么掛著微笑？”“小女孩去哪里了？”讓學(xué)生質(zhì)疑解答。善問(wèn)的學(xué)生往往思路非常敏捷，思考問(wèn)題也深刻，能夠在思考中提高自己能力，在閱讀中也能處于主動(dòng)地位。學(xué)生會(huì)個(gè)個(gè)趣味盎然，整節(jié)課學(xué)生的主體性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這樣把課堂還給孩子，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)的思索。鼓勵(lì)他們說(shuō)自己想說(shuō)的心里話。給學(xué)生一個(gè)自主說(shuō)話的空間。

二、合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

個(gè)人思考與同伴合作、小組討論相結(jié)合，可以幫助解決個(gè)人思考探索中未解決的疑難問(wèn)題，也可以帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行主動(dòng)思考參與。例如，在平時(shí)的教學(xué)中，我多次采用小組合作討論交流的教學(xué)方法，把學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容提出的問(wèn)題在小組交流各自的看法，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。在討論中，每組選出一位同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄本組討論情況并代表本組發(fā)言。其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言。此外，在教學(xué)中經(jīng)常開(kāi)展擂臺(tái)式競(jìng)賽、知識(shí)性競(jìng)賽、搶答式競(jìng)賽等方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再有，課下組織學(xué)習(xí)互助組，堅(jiān)持教學(xué)面向全體，形成一幫一學(xué)習(xí)對(duì)子，幫助后進(jìn)生，互助互學(xué)，共同提高。合作還有有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有助于形成集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生在合作研究中，可以調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的概括、歸納能力。

三、教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)腦。

語(yǔ)文課擁有豐富多彩的文學(xué)作品，教師可以進(jìn)行生動(dòng)多樣的教學(xué)方式。興趣是最好的老師，教師要充分利用好各種教學(xué)素材編制適合自己教學(xué)的課件，把握學(xué)生的心理特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段展示教學(xué)內(nèi)容的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡欣和成功的喜悅。教師要注意營(yíng)造豐富的課堂，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。扶植學(xué)生自主學(xué)習(xí)的火花，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的方法。促進(jìn)主動(dòng)思維的能力發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納概括。讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的展示。老師在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上還要注重師生之間的感情培育，和諧的師生感情，使學(xué)生能放心的學(xué)習(xí)和思考。可以使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生感受到教師的善良和愛(ài)心，才樂(lè)于接受老師的引導(dǎo)、樂(lè)于樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

四、營(yíng)造開(kāi)放式課堂，拓展學(xué)生自主意識(shí)。

營(yíng)造開(kāi)放式課堂，促成自主學(xué)習(xí)能力的提高，拓展學(xué)生自主意識(shí)。就要求有教學(xué)的新理念，老師要改變自己的教學(xué)方式。教師要重視與學(xué)生語(yǔ)言交流和心靈的溝通，致力于還學(xué)生以心靈自由，創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的去探索，去發(fā)現(xiàn)。自由的問(wèn)，自由的說(shuō)。輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)所顧忌的思考研究探索。大膽地拓展課堂時(shí)空，使其自主意識(shí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生擁有一塊屬于自己的精神樂(lè)園。創(chuàng)設(shè)想象情境，提供想象材料，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不斷激起學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、想象和變現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，誘發(fā)學(xué)生自由想象。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，充分展開(kāi)想象翅膀，讓學(xué)生的自主作用充分發(fā)揮，讓學(xué)生在想象的自由王國(guó)里自由的遨游。

總之，教師提供有效的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造自由輕松、民主和諧的課堂教學(xué)情境，盡量多建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。激勵(lì)學(xué)生自主探索，尊重學(xué)生的個(gè)性思維，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)、自主探索、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)。時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體。教師始終以組織者身份出現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。大膽鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，提出不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生有充分的思維空間進(jìn)行自主探索、合作學(xué)習(xí)。充分感受到成功的喜悅。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索。全面提高學(xué)生的素質(zhì)。也只有這樣才能培養(yǎng)出具有自主能力和具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。