操禮寶 于揚(yáng)懿 李昕

摘要：提升高校思想政治教育中學(xué)生獲得感，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)?？茖W(xué)制定思想政治教育的目標(biāo)，合理確定思想政治教育的內(nèi)容和積極改革思想政治教育的方法，是保證思想政治教育中學(xué)生獲得感得到更好實(shí)現(xiàn)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；獲得感；實(shí)現(xiàn)途徑

馬克思主義把人的個(gè)性發(fā)展放在十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)把尊重和滿足人的需要作為思想政治教育的切入點(diǎn)，因此，通過科學(xué)制定思想政治教育的目標(biāo)，合理確定思想政治教育的內(nèi)容，積極改革思想政治教育的方法，才能使思想政治教育中學(xué)生獲得感得到更好的實(shí)現(xiàn)。

一、科學(xué)制定思想政治教育的目標(biāo)

思想政治教育的目標(biāo)包括社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)兩個(gè)部分，與此相對(duì)應(yīng)的是社會(huì)需要和個(gè)體的獲得感。社會(huì)需要是思想政治教育的內(nèi)在規(guī)定性，實(shí)質(zhì)在于其秩序性，著重體現(xiàn)在滿足社會(huì)秩序與發(fā)展的思想觀念需要或者通過思想觀念促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展；個(gè)體獲得感是教育目標(biāo)確立的主觀條件和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是科學(xué)目標(biāo)確立的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，實(shí)質(zhì)在于其自主性，著重表現(xiàn)在滿足個(gè)體精神獲得感、促進(jìn)個(gè)體自由而全面發(fā)展的需要。應(yīng)該把這兩者結(jié)合在一起進(jìn)行考慮，在聯(lián)系中找到切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一。而傳統(tǒng)的思想政治教育在目標(biāo)設(shè)定上，過分重視社會(huì)需求、重視為社會(huì)政治服務(wù)，對(duì)個(gè)體的獲得感和人的自由和諧發(fā)展重視不夠。其實(shí)，在思想政治教育過程中，個(gè)體之間已經(jīng)呈現(xiàn)出不同層次的思想意識(shí)、品德狀況，思想政治教育的目標(biāo)應(yīng)該更加具有針對(duì)性、層次性，實(shí)事求是、因人而異、因時(shí)而變，而不是“整齊劃一”的思想政治教育目標(biāo)，這就忽視教育對(duì)象道德品質(zhì)的多樣性和差異性，最終導(dǎo)致外在的社會(huì)需求與內(nèi)在的個(gè)體獲得感的矛盾變得更突出。

馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和?？茖W(xué)制定思想政治教育目標(biāo)，必須處理好社會(huì)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)的關(guān)系。人與社會(huì)的關(guān)系是思想政治教育的基本關(guān)系。個(gè)體雖然具有強(qiáng)烈的個(gè)人目標(biāo)，但個(gè)體目標(biāo)必須借助于社會(huì)的語(yǔ)言、根植于社會(huì)的實(shí)踐、依存于社會(huì)的互動(dòng)，所以個(gè)人目標(biāo)中必然包含著社會(huì)目標(biāo)的成分；同時(shí)，社會(huì)目標(biāo)無(wú)論產(chǎn)生還是實(shí)現(xiàn)，都離不開個(gè)人目標(biāo)。所以需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)的結(jié)合。如果只強(qiáng)調(diào)社會(huì)目標(biāo)，而忽視個(gè)體目標(biāo)，那么這種教育就可能長(zhǎng)期在一個(gè)水平上簡(jiǎn)單重復(fù)，無(wú)法得到受教育者的認(rèn)同和接受；同時(shí)，個(gè)人目標(biāo)也是不可忽視的，如果只強(qiáng)調(diào)個(gè)人目標(biāo)而致社會(huì)目標(biāo)于不顧，那么將會(huì)導(dǎo)致行為失范乃至動(dòng)亂的危險(xiǎn)，使個(gè)人和社會(huì)都得不到良好的發(fā)展。因此，思想政治教育目標(biāo)必須依賴于社會(huì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，只有使得社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)高度統(tǒng)一，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的需要和提升個(gè)體的獲得感。

二、合理確定思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育本質(zhì)、價(jià)值和目的要求思想政治教育內(nèi)容要促進(jìn)人的生存和發(fā)展。首先，我們?cè)趯?duì)思想政治教育內(nèi)容的設(shè)置上要以人為本，謀求育人功能和社會(huì)功能相統(tǒng)一，否則，思想政治教育活動(dòng)就與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)法促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。其次，理論聯(lián)系實(shí)踐是選擇和設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該遵循的原則，這樣才能夠創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容。最后，堅(jiān)持主觀與客觀相結(jié)合，教育者要有目標(biāo)性的進(jìn)行教育，思想政治教育的內(nèi)容才具有實(shí)效性，思想政治教育才能發(fā)揮更大的社會(huì)效益，思想政治教育中個(gè)體的獲得感才會(huì)得到最大程度的滿足。

《高校思想政治教育工作提升工程綱要》中明確指出思想政治教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，著力培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任務(wù)的時(shí)代新人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該要契合大學(xué)生的需求，大學(xué)生才會(huì)積極響應(yīng)，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和創(chuàng)新想政治教育的內(nèi)容時(shí)，需要遵循以下幾點(diǎn)原則：第一，堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)。思想政治教育主要培養(yǎng)受教育者健康的心理品質(zhì)、主體意識(shí)以及綜合實(shí)踐能力，受教育者在社會(huì)生活才具有正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和判斷依據(jù)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，得到全體中國(guó)人的擁護(hù)和支持，為此，要深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)入思想政治教育的內(nèi)容，發(fā)揮它的思想引領(lǐng)作用，推動(dòng)能力培養(yǎng)與價(jià)值信念的有機(jī)結(jié)合，這樣教育對(duì)象才會(huì)有思想層面的獲得感。第二，堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。不同年齡階段的教育對(duì)象有不同的特點(diǎn)和需求，要用有所區(qū)別、有所側(cè)重的內(nèi)容進(jìn)行分別教育，這是符合人的身心發(fā)展規(guī)律的，思想品德教育內(nèi)容必須以教育對(duì)象思想品德心理發(fā)展內(nèi)在規(guī)律作基礎(chǔ)，符合思想品德心理發(fā)展水平?，F(xiàn)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)新媒體工具承載的全球化，人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、娛樂和交往方式發(fā)生了翻天覆地的變化。所以思想政治教育內(nèi)容必須要與時(shí)俱進(jìn)，有所創(chuàng)新，迎合教育對(duì)象變化的需求。第三，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重實(shí)際要求。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該以問題為導(dǎo)向，立足于人們的思想實(shí)際，通過對(duì)人們思想實(shí)際的改造，可以讓人們更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好地參與社會(huì)實(shí)踐，提高工作的效率，進(jìn)而提升人們的生活水平。人的思想是主觀意識(shí)形態(tài)的東西，但究其發(fā)展變化的動(dòng)力來說，只能是實(shí)踐活動(dòng)和客觀實(shí)際，同時(shí)思想政治教育的內(nèi)容又必須在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，所以思想政治教育的內(nèi)容必須符合實(shí)際的要求，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人需求，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的獲得感。

三、積極改革思想政治教育的方法

有段時(shí)期，我們較多地從社會(huì)需求和國(guó)家需求，理解闡述思想政治教育的重要性與必然性，忽略大學(xué)生自主性以及接受能力，不根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，強(qiáng)行灌輸社會(huì)規(guī)范、道德知識(shí)，導(dǎo)致思想政治教育在很大程度上，變成了“外在的東西”。大學(xué)生的獲得感降低，學(xué)習(xí)積極性下降，理論知識(shí)與實(shí)踐相脫離，從而導(dǎo)致教育效果不理想。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人情感尊重和利益訴求，成為社會(huì)關(guān)懷的重要內(nèi)容。其中人們的思想狀態(tài)越發(fā)明顯，逐漸體現(xiàn)出個(gè)體的選擇性、人自身發(fā)展的要求。如果繼續(xù)采用不適時(shí)宜的思想政治教育體系解決新時(shí)代下出現(xiàn)的新問題，不緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)改進(jìn)教育的方式與方法，那就容易導(dǎo)致我們的各項(xiàng)工作，舉步維艱，不利于思想政治教育工作的開展。