廉紅爽

摘要：教育機(jī)構(gòu)的機(jī)制以及教育的手段在不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新中，最近幾年的時(shí)間里，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種全新的教育方式，在各個教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用，對于整個的教育發(fā)展都有著重要的意義。而對于高中生物來說，使用目前的翻轉(zhuǎn)課堂的教育方式對于高中生物的教學(xué)質(zhì)量有著一定的因影響，筆者就針對翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教育中的主要應(yīng)用以及相關(guān)的問題進(jìn)行全面的研究與分析，同時(shí)給出相關(guān)的建議，最后結(jié)合本文所有的觀點(diǎn)以及理論對本文的觀點(diǎn)以及目的進(jìn)行概括性的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高中生物；應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的高中教育機(jī)構(gòu)的教育方式也有著極大的改變，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流等，使得學(xué)習(xí)變得簡單起來，而相比較傳統(tǒng)的高中生的知識接受體系上有著極大的改變。首先從教師方面，教師在教學(xué)的模式上有著極大的改變，其通過相關(guān)的信息技術(shù)創(chuàng)新了教學(xué)的模式以及相關(guān)的活動形式，比如常見的科研活動等等。同時(shí)通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的高中教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)深受科技技術(shù)的影響，目前比較常見的是翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體新技術(shù)、3D打印技術(shù)等一系列的翻轉(zhuǎn)課堂，目前已經(jīng)成為了高中教育機(jī)構(gòu)的主要應(yīng)用技術(shù)。筆者就針對翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物學(xué)中的具體應(yīng)用做一個全面的研究與分析。

1.翻轉(zhuǎn)課堂概述

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的課堂學(xué)習(xí)模式，雖然說是課堂學(xué)習(xí)模式，但是相比較傳統(tǒng)觀的課堂學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)模式對于老師以及學(xué)生來說有著一定的自由性質(zhì)，這就大大增加了翻轉(zhuǎn)課堂模式的火爆。其和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，主要的變化是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程路中的，但是在結(jié)果上也有著天上地上的效果，主要是在傳統(tǒng)的教師在課堂之中進(jìn)行教育轉(zhuǎn)變成為了由學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合了教師在學(xué)生不理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，所以說這種兩者結(jié)合的教育模式，徹底的改變了傳統(tǒng)的教育模式。

2.高中生物學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的重要性

通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著教育機(jī)制的不斷發(fā)展，我國高中教育理念雖然在不斷的改進(jìn)，但是由于我國的教育機(jī)構(gòu)長期受到應(yīng)試教育的影響，一些比較固定的教育模式對于學(xué)生的發(fā)展以及教育的質(zhì)量都有著嚴(yán)重的影響。這種固定的教育模式，不僅僅會降低教育機(jī)構(gòu)的教育效果，還能夠降低學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。但是翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，從某種意義上來講徹底的打破了傳統(tǒng)的教育體系，進(jìn)一步的提高教育質(zhì)量，增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性。通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中生物學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂，徹底的打破了傳統(tǒng)的教育機(jī)制以及模式，能夠通過相關(guān)的信息技術(shù)進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)活動，這能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)翻轉(zhuǎn)課堂還能夠以自身的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績相關(guān)一定的信息技術(shù)的輔導(dǎo)，所以就會進(jìn)一步的導(dǎo)致學(xué)生不會出現(xiàn)一些問題難以理解的情況。

在最近這些年，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中教育機(jī)構(gòu)也將一些電子產(chǎn)品結(jié)合在教育體系中，而這也是屬于翻轉(zhuǎn)課堂的一種，比如平板電腦，平板電腦的熱度是在最近幾年在火起來的，隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，繼筆記本電腦之后，平板電腦強(qiáng)勢占領(lǐng)電腦市場，由于其相比較筆記本電腦有著更加方面的優(yōu)勢，所以平板電腦成為了高中機(jī)構(gòu)一種新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，平板電腦最大的學(xué)習(xí)特色就是可以免費(fèi)的提供有效的各個方面的教育資源，同時(shí)結(jié)合了手機(jī)等各個方面的優(yōu)勢有著一定的會聯(lián)網(wǎng)交流技能，這就大大的增加了平板電腦的使用率。高中生還可以使用平板電腦中的生物學(xué)的平臺進(jìn)行資源共享以及經(jīng)驗(yàn)方面的交流等等。從而供越來越多的學(xué)生使用。

3.翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物學(xué)中的應(yīng)用建議

隨著社會的發(fā)展，我國的教育機(jī)構(gòu)的教育機(jī)制在不斷的深入，在最近這些年來，全國各地的高中學(xué)校在開始翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)一系列的嘗試，但是由于使用方法的錯誤，或者是教育機(jī)構(gòu)的一些使用水平不夠，從而對與翻轉(zhuǎn)課堂在高中教育中的效果會出現(xiàn)不良的情況，筆者就這里對翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物學(xué)中的相關(guān)問題進(jìn)行研究，同時(shí)結(jié)合我國高中教育的水平提出相關(guān)的建議。

3.1翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用中的實(shí)際問題

通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在相關(guān)的資料中顯示，某一所高中的生物教師在實(shí)際的教育中，對于課本中的相關(guān)知識主要是通過一些教材的資料進(jìn)行相關(guān)的生物知識的傳授的，同時(shí)在根據(jù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生一些相關(guān)的輔助資料，同時(shí)在加上一些微視頻的錄制等等，進(jìn)一步的將所有的知識點(diǎn)以及相關(guān)問題的理解都錄制進(jìn)去，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是在后來的具體使用中，卻發(fā)現(xiàn)這種翻轉(zhuǎn)課堂并沒有一定的效果，同時(shí)學(xué)生之間交流的情況也比較少，所以就整體的降低了教育的質(zhì)量。

3.2相關(guān)建議

筆者認(rèn)為，想要進(jìn)一步的提高高中生物中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的引用效率，首先就應(yīng)該進(jìn)一步的提高首就需要對高中的教育理念進(jìn)行一定程度的改變，從而進(jìn)一步的加大高中的教育質(zhì)量，提升教育質(zhì)量。我國目前的高中教育體系中，傳統(tǒng)的教育教育理念在就已經(jīng)不適合目前的高中教育體系了，而隨著社會的發(fā)展，人們理念的轉(zhuǎn)變，“開放”性質(zhì)的教育模式開始越來越得到高中生以及高中機(jī)構(gòu)的認(rèn)同了。高中教育機(jī)構(gòu)的生物教育作為最重要的教育基地之一，其收到了了各種信息技術(shù)的支持，所以在高中的生物教育中擁有者大量的信息資源，同時(shí)還擁有著大量的設(shè)備資源以及教育資源，對于學(xué)生的知識接受以及提升有著重要的作用。同時(shí)還應(yīng)該提高高中生物教師自身的信息技術(shù)的應(yīng)用水平，利用一些翻轉(zhuǎn)課堂的視頻的錄制，將一些有效的教育視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，從而根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)的教育視頻進(jìn)行有效的整合，盡可能的實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)生之間的交流。

總結(jié)：

根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然翻轉(zhuǎn)課堂對于高中生的教育有著重要的作用，但是高中作為高中教育機(jī)構(gòu)中重要的教育基地，其傳統(tǒng)的服務(wù)理念在翻轉(zhuǎn)課堂的融入中收到了一定的沖擊，如果不能及時(shí)的解決，對于高中的發(fā)展就會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。筆者也根據(jù)高中在翻轉(zhuǎn)課堂中所面臨的挑戰(zhàn)做出了有效的建議以供參考，筆者相信，隨著社會的發(fā)展，人們理念的進(jìn)步，翻轉(zhuǎn)課堂在互聯(lián)網(wǎng)的背景中將會對高中教育機(jī)構(gòu)的教育模式進(jìn)行大幅的改變，從而進(jìn)一步的提升高中教育的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的人才。

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