湯晶晶

〔摘 要〕初中音樂教學(xué)是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和綜合素質(zhì)有著非常重要的作用。隨著時代的進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求也越來越大，通過音樂教學(xué)可以緩解學(xué)生的課業(yè)壓力，陶冶情操，對初中生的成長起著非常重要的作用。在初中音樂課堂上，戲曲賞析是一個比較有特色的教學(xué)內(nèi)容。通過對于各種劇種的賞析，不但可以讓學(xué)生了解中國戲曲文化的豐富與地域特色，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美能力，還可以讓經(jīng)典戲曲繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承下去。

〔關(guān)鍵詞〕初中音樂；戲曲賞析；教學(xué)策略

初中教學(xué)目的在于學(xué)生全面素質(zhì)的提升，要求學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，初中音樂教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)過程中所必不可少的科目。受到新時代的影響，作為初中的音樂教師要緊跟時代潮流，與時俱進(jìn)，及時對教學(xué)模式進(jìn)行更新。戲曲，作為初中音樂的重要組成部分，逐漸受到了廣大教師的關(guān)注。中國戲曲不但種類繁多，表現(xiàn)形式也是多種多樣的。中國戲曲經(jīng)過了千年發(fā)展，凝聚了中國傳統(tǒng)文化的美學(xué)精髓。生、旦、凈、末、丑，唱、念、做、打，這些特色的戲曲元素充滿著和諧之美。在初中音樂課堂上，學(xué)生們通對戲曲賞析，可以更好地理解戲曲種類之間的特色與內(nèi)涵。

一、有關(guān)戲曲的理論知識要讓學(xué)生了解

學(xué)生除了要進(jìn)行戲曲賞析外，對有關(guān)的戲曲理論知識要有一定的了解，這些理論知識也是加強(qiáng)戲曲賞析課學(xué)習(xí)效果的一個重要方面。比如中國戲曲的五大劇種，都包括了什么，它們的代表人物與代表曲目都有哪些，這五大劇種在表現(xiàn)手法上有什么不一樣。老師在教學(xué)中要讓學(xué)生們帶著一定的目的去賞析，只有在了解了各個不同劇種的特色的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。在戲曲賞析中，老師可以提前對于戲曲的專項理論進(jìn)行一個匯總，然后根據(jù)匯總內(nèi)容列出表格。比如要了解戲曲的唱腔，那我們可以做成這樣了一個表格：

在戲曲賞析的理論中，表格的用處比較大，老師在進(jìn)行教學(xué)時，可以提前做好各種表格的安排，這對于學(xué)生理解與記憶是一個很重要的方式。

二、通過老師的演唱來激發(fā)學(xué)生的傾聽熱情

在學(xué)校教育中，音樂課在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面起著重要作用。學(xué)生們對于老師的示唱更是熱情不減，在戲曲賞析課上，老師的示唱更是為學(xué)生的戲曲賞析帶來了更多的關(guān)注與熱情。對于老師來說，學(xué)會幾個經(jīng)典唱段是很容易的事情，但是能夠做到形、神、韻兼?zhèn)?，還是需要下一番功夫的。但是老師對經(jīng)典名段的模仿，對于學(xué)生來說卻可以起到很好的示范作用，同時，老師在模仿的過程中還可以加強(qiáng)自身對于經(jīng)典唱段的理解與詮釋。

三、用學(xué)生熟悉的名段來體現(xiàn)戲曲的特色

在戲曲賞析課上，老師要選取一些經(jīng)典的唱段來作為學(xué)生入門賞析的曲目。在流行音樂泛濫的時代，學(xué)生更容易接受節(jié)奏感強(qiáng)一些的音樂，而戲曲屬于唱、念、做、打的綜合性藝術(shù)，這四個表現(xiàn)形式是互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)的，有些戲曲單純的唱腔并不能完全體現(xiàn)出它的特點與藝術(shù)性。在學(xué)生進(jìn)行完全的戲曲賞析以前，可以給學(xué)生聽一些有戲曲韻味的歌曲，讓他們先體會戲曲的韻味，比如《北京一夜》《說唱臉譜》等，這些歌曲在韻味上帶有一些戲曲元素，通過這些歌曲的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生更好地關(guān)注戲曲賞析。老師還可以通過尋找這種歌曲與戲曲的不同之處來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與分析，從而將戲曲的理論知識帶入到學(xué)生的心中。

其實在我們的日常生活中，有很多人對于一些經(jīng)典的戲曲曲目都是可以哼唱上一段的。如京劇《紅燈記》里《都有一顆閃亮的心》，黃梅戲《夫妻雙雙把這還》，老師在進(jìn)行戲曲賞析時，不僅要讓學(xué)生聽，還要讓學(xué)生看，看藝術(shù)家們是怎么樣用動作、眼神、對白來表現(xiàn)人物。通過學(xué)生的看，再讓學(xué)生們論，把戲曲賞析課的“賞”與“析”結(jié)合起來，這對于加深學(xué)生的賞析效果具有很好的推動作用。

四、通過學(xué)生的學(xué)唱，讓學(xué)生體會戲曲的內(nèi)涵

在音樂賞析課上，老師為了加強(qiáng)學(xué)生對于戲曲的感受，可以對學(xué)生進(jìn)行一些戲曲經(jīng)典唱段的教唱。比如越劇中《天上掉下個林妹妹》，黃梅戲《女駙馬》這兩段戲曲無論是從旋律還是從表現(xiàn)手法上都比較適合學(xué)生們學(xué)習(xí)。在學(xué)生的學(xué)唱過程中，老師要對戲曲的特點及咬字發(fā)音上對學(xué)生進(jìn)行重點講解，這兩種戲曲都屬于比較有代表性的曲目，越劇《天上掉下個林妹妹》在學(xué)唱中，曲調(diào)把握不是最難的，最難的是對歌詞發(fā)音的學(xué)習(xí)，它的唱詞發(fā)的是吳儂軟語，比如對于歌詞的前兩句話：天上掉下個林妹妹，似一朵輕云剛出岫。在用吳儂軟語講時，發(fā)音就變成了tian sang diao xia guo lin mei mei ，si yi du qing yun gang ca xv。讓學(xué)生在學(xué)唱中體會發(fā)音與唱腔，既能加強(qiáng)學(xué)生對于戲曲的學(xué)習(xí)，又可以加深學(xué)生對于戲曲的領(lǐng)會。同樣的在進(jìn)行《女駙馬》的學(xué)唱中，唱段包含了柔、雅、俏的特點，對于這種戲曲，老師不僅可以進(jìn)行教唱，還可以讓學(xué)生體會黃梅戲的肢體語言。實際上《女駙馬》的表現(xiàn)形式是離不開“舞”的，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱過程中，注意越劇里水袖的表演方式。整帽、甩袖、小方步這都是經(jīng)典的越劇表現(xiàn)形式，在演唱的同時，水袖的甩動，手指與眼神的結(jié)合，小方步與身段的結(jié)合都具有很高的藝術(shù)欣賞價值。

五、音樂課堂組織學(xué)生進(jìn)行小型戲曲表演，把戲曲帶入學(xué)生們的生活

對于學(xué)生來說，將學(xué)習(xí)與表演結(jié)合在一起無疑是最好的學(xué)習(xí)方式。在戲曲賞析課上，老師可以通過學(xué)生對于經(jīng)典戲曲進(jìn)行表演來達(dá)到一定的教學(xué)目的。理論的講解總比不過實戰(zhàn)演練。學(xué)生的這種分角色扮演，不僅是對唱的學(xué)習(xí)，也是對演的學(xué)習(xí)，更是戲曲常析課教學(xué)效果的一種體現(xiàn)。老師對于曲目的選擇以有代表性而且短小精練為目標(biāo)，學(xué)生的表演主要是以模仿為主，比如京劇中有一曲唱段叫《智斗》，這小段表演包括了三個人物：阿慶嫂、刁德一和胡傳魁，主要描寫了阿慶嫂為掩護(hù)新四軍傷病員，防止國民黨反動派迫害而展開的一番斗爭。阿慶嫂沉著冷靜，不卑不亢，通過機(jī)智的對答，與國民黨反動派代表刁德一巧妙周旋，最終化險為夷。

六、教師在音樂課堂中要善于利用現(xiàn)代化教學(xué)方法

受到時代的發(fā)展影響，多媒體信息技術(shù)也逐漸融入各個科目的教學(xué)活動中去，成為一種非常高效的教學(xué)方式。由于多媒體圖文并茂、具有生動形象的特點，對豐富學(xué)生情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要的意義。例如，通過多媒體，我們可以制作一些良好的音樂學(xué)習(xí)素材和課件來輔助教學(xué)，豐富學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)戲曲時，教師可以找一些名家的戲曲表演，生動形象地為同學(xué)們進(jìn)行展示，便于學(xué)生們開展學(xué)習(xí)，通過這樣的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生們接受最新的音樂知識，增強(qiáng)學(xué)生們的視野，從而提高音樂教學(xué)水平。

初中階段，對學(xué)生們進(jìn)行戲曲賞析的教學(xué)，一方面是對經(jīng)典戲曲的傳承與發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化之美；另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美素養(yǎng)。在新課標(biāo)中，審美能力的培養(yǎng)也是學(xué)校教育中一項重要的內(nèi)容，經(jīng)典戲曲賞析為學(xué)生更好地了解中國戲曲的平臺，是學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容。

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