福建省屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳謹(jǐn)春

【設(shè)計(jì)理念】

瑞獸，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與我們的生活息息相關(guān)，有的已經(jīng)成為我們心中的吉祥物，甚至成為中華民族的象征。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解中國古代四大瑞獸出發(fā)，去領(lǐng)略瑞獸的風(fēng)采。而后探秘瑞獸的創(chuàng)編方法，根據(jù)自己的愿望展開大膽的想象，設(shè)計(jì)出心中的瑞獸，并賦予它美好的寓意。最后以引導(dǎo)學(xué)生描述瑞獸，培養(yǎng)寫作能力為歸宿。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解傳統(tǒng)瑞獸的特點(diǎn)和寓意。

2.能根據(jù)自己的愿望設(shè)計(jì)瑞獸，大膽想象，并賦予它美好的寓意。

3. 能抓住瑞獸的特點(diǎn)展開有序地描述。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住瑞獸的特點(diǎn)展開有序地描述。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)自己的愿望設(shè)計(jì)瑞獸，大膽想象，并賦予它美好的寓意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，作文紙。

【教學(xué)過程】

課前交流：談生肖，聊龍的簡史。

一、導(dǎo)入新課，了解“瑞獸”的意思

1.從課前交流引入新課。

2.理解瑞獸的意思——瑞獸有時(shí)也稱吉祥獸，是指寓意吉祥的動(dòng)物。有的是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的，有的是神話傳說中虛構(gòu)的。

二、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)四大瑞獸

1.出示四大瑞獸圖。

《山海經(jīng)》是中國最古老的地理書，記載了許許多多的奇異的動(dòng)物，據(jù)說有75種，有些深受大家的喜歡。瞧，它們來了，喊出它們的名字吧?。ㄕn件出示：龍、鳳凰、麒麟和龜）

2.師生逐幅交流瑞獸的特點(diǎn)和寓意。

龜，壽命極長，因此成了長壽的象征，用石龜鎮(zhèn)宅可平平安安，吉祥富貴。

龍，可謂家喻戶曉，也寄托著人們美好的愿望，人們希望自己像龍一樣擁有超能力。與龍有關(guān)的詞語中也可見人們寄予的美好愿望。

鳳凰，是“鳥中之王”，是中國古代最有名的吉祥鳥。

麒麟在我們的生活中很常見。傳說麒麟會(huì)給所到之處的人們帶來好運(yùn)。因此有人在家門口安放麒麟石雕，鎮(zhèn)宅辟邪。家長給小孩戴上麒麟鎖，祈求長命百歲。

歸納瑞獸的特點(diǎn)。（板書：外形奇寓意好）

3.拓展認(rèn)識(shí)生活中的瑞獸。

聯(lián)系生活實(shí)際說說生活中像這樣吉祥的動(dòng)物還有哪些。

三、聯(lián)系學(xué)生的愿望，激發(fā)設(shè)計(jì)的興趣

1.生活中你有什么愿望？

2.從愿望出發(fā)，激發(fā)設(shè)計(jì)的興趣。

3.師生完成愿望思維導(dǎo)圖。

四、探秘傳統(tǒng)瑞獸，獲得設(shè)計(jì)方法

1.以傳統(tǒng)瑞獸麒麟為例，交流設(shè)計(jì)方法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察瑞獸的頭、軀干、四肢、翅膀和尾巴等部位，探究設(shè)計(jì)的秘密——優(yōu)點(diǎn)組合。了解取不同動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行組合，寄予著老祖先美好的期望。

外形奇：獅身、鹿角、牛尾、羊蹄、魚鱗……

寓意好：長命百歲、鎮(zhèn)宅辟邪、幸運(yùn)吉祥……

2.引導(dǎo)學(xué)生從愿望出發(fā)，展開想象。

3.借助提示，完成瑞獸設(shè)想。

課件出示，生在A4紙上完成初步設(shè)想。

4.分享瑞獸設(shè)計(jì)，交流初步設(shè)想。

五、走進(jìn)設(shè)想背后的文字，學(xué)寫心中的瑞獸

1.出示瑞獸范文，技法借鑒。

麒麟樣子非常奇特，性情卻十分溫和。它身穿五彩的鱗甲，金光閃閃。方形的頭上長著一對(duì)鹿角，一雙虎眼炯炯有神。它張著大嘴，像是在發(fā)號(hào)施令。強(qiáng)壯矯健的身姿，散發(fā)著“萬獸之王”的威嚴(yán)，四肢粗壯有力，善于奔跑。鞭子似的牛尾有力地甩動(dòng)著，發(fā)出“啪啪啪”的聲響，一切惡獸都望而卻步。（抓住瑞獸外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫。從整體到部分，從頭到尾）

麒麟現(xiàn)身，世間一片祥和。它走過森林，水草豐茂，鳥語花香，動(dòng)物們無憂無慮地生活著。它來到田野，稻浪金黃，瓜果飄香。它走進(jìn)千家萬戶，家家戶戶喜笑顏開，所有的煩惱、病痛和災(zāi)難消失得無影無蹤，從此過上了幸福的生活。因此，人們可喜歡麒麟了，把出色的人才稱為“麟角”，品格高尚的人叫作“麟鳳”，連它的腳趾頭都非常受歡迎——“麟趾”表示人丁興旺。（寓意或本領(lǐng)，造福人類。）

2.動(dòng)筆創(chuàng)寫瑞獸習(xí)作。

3.溫馨提示：

（1）按順序?qū)懗鋈皤F的特點(diǎn)。

（2）寫出瑞獸的寓意或本領(lǐng)。

六、分享瑞獸習(xí)作，收獲心中的瑞獸

1.交流瑞獸習(xí)作。（請(qǐng)展示的學(xué)生朗讀自己的作品）

2.習(xí)作點(diǎn)評(píng)。（師生從外形和寓意等方面對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3.教師總結(jié)。

本節(jié)課我們了解了四大傳統(tǒng)瑞獸，探秘瑞獸的創(chuàng)編方法，大膽想象，設(shè)計(jì)并描述心中的瑞獸，賦予它美好的寓意。課后，請(qǐng)同學(xué)們給作文加上開頭、結(jié)尾，取個(gè)響亮的名字，還可以給瑞獸配上插圖，和同學(xué)、老師、爸爸媽媽分享。傳播開來，流傳下去，也許以后的以后，你設(shè)計(jì)的瑞獸將成為我們大家心中的瑞獸，成為中華民族的吉祥物呢！

我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，則是將列提綱與聯(lián)想相結(jié)合，嘗試最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。在向初次見面的學(xué)生介紹自己時(shí)，按照一般的思路進(jìn)行，學(xué)生對(duì)我會(huì)有一定的了解；但是，若是想讓學(xué)生對(duì)自己的印象更為深刻，且記憶得更為長久，就要用比較特別的形式來介紹自我。列出提綱，出示圖片，讓學(xué)生去聯(lián)想和老師有關(guān)的內(nèi)容。要讓讀者在第一時(shí)間在腦海中留下一個(gè)人的印象，就要抓住外貌中最突出的特征來寫。“蘑菇頭”是我外貌中最明顯的特征，看到圖片時(shí)，學(xué)生仔細(xì)觀察后，聯(lián)想到的是老師的外貌。接著看圖，發(fā)揮想象，展開聯(lián)想，充分猜想，學(xué)生明白了老師想要介紹的是自己的喜好、性格、特長……

自我介紹

這樣的自我介紹別開生面，極大地激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，更明白了寫好自我介紹其實(shí)不容易，一定要運(yùn)用多種策略、方法，才能在第一時(shí)間抓住讀者視線、并給讀者留下深刻的印象。

●教給“策略”，生成內(nèi)容