董慧明

【摘 要】隨著我國教育體制改革的逐步深入，現(xiàn)代教育教學不僅要求培養(yǎng)學生全面掌握專業(yè)知識內(nèi)容，還要求學生具備較強的專業(yè)素養(yǎng)。就高校舞蹈教育教學而言，新時期教育教學背景下，要想確保實際教學的有效性，加強高校舞蹈創(chuàng)新性教學志在必行。本文主要就新時期教育改革背景下的高校舞蹈創(chuàng)新教學進行分析，望對未來高校舞蹈實際教育教學提供相應(yīng)借鑒。

【關(guān)鍵詞】教育改革；高校教育；舞蹈教學

舞蹈是藝術(shù)形式中的一種，通過對舞蹈表演的觀賞可以使人們放松心情，對其精神生活進行豐富，在排解壓力、愉悅身心等方面具有較大的積極影響，通過舞蹈教育可以對學生欣賞美的能力以及團隊協(xié)作能力進行培養(yǎng)，對學生綜合素質(zhì)的提升具有較大作用，教師對學生進行教學時不能局限在書本教材中，而是需要對學生自我發(fā)揮、協(xié)調(diào)等方面的綜合能力進行鍛煉，在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時將美呈現(xiàn)給世人，通過肢體動作使舞蹈表演者和欣賞者產(chǎn)生更多共鳴，使舞蹈教育發(fā)揮其應(yīng)有的效果。實際高校舞蹈創(chuàng)新教學中，授課教師可以從以下幾方面著手：

一、積極開展因材施教的舞蹈課堂教學

現(xiàn)階段大學生的舞蹈基礎(chǔ)和舞蹈素養(yǎng)參差不齊，針對這個情況，高校舞蹈專業(yè)授課教師務(wù)必要結(jié)合學生的舞蹈知識、舞蹈技巧以及身體柔韌性與協(xié)調(diào)性等實際情況，進行分層次的教學。總體上來說，可以將學生分成兩大類：舞蹈基礎(chǔ)較好的學生和舞蹈基礎(chǔ)較薄弱的學生。針對舞蹈基礎(chǔ)較好的學生，要對他們的舞蹈基礎(chǔ)進行鞏固練習和提高，有效的防止他們舞蹈技巧、舞蹈能力和身體素質(zhì)的退化。另外，還要對他們進行舞蹈教學的創(chuàng)新模式探索。針對舞蹈基礎(chǔ)較薄弱的學生，應(yīng)該從舞蹈基礎(chǔ)知識和基本功開始著手，對于基礎(chǔ)知識和基本功的聯(lián)系沒有捷徑可言，需要學生們下定決心，有著超強的意志力和毅力，每天進行重復(fù)的、枯燥的訓(xùn)練。

二、加強提高高校舞蹈專業(yè)師資力量

教師是教學質(zhì)量的重要保證，在高校舞蹈教育改革不斷推進的今天，教師原有的素質(zhì)已經(jīng)無法滿足學生的教學需要，這就需要高校組建一支高素質(zhì)的舞蹈教師團隊，為舞蹈教學活動的順利開展提供保障。一方面，高校應(yīng)該積極引進專業(yè)素質(zhì)強、教學能力強的專業(yè)舞蹈人才，并讓這些專業(yè)的舞蹈人才領(lǐng)銜本校的舞蹈教學活動；另一方面，高校應(yīng)該加大對現(xiàn)有舞蹈教師的培訓(xùn)力度，培訓(xùn)內(nèi)容既要包括舞蹈知識、舞蹈技能，也應(yīng)該包括教學技能，提高現(xiàn)有舞蹈教師的教學水平，從整體上提高高校舞蹈教師隊伍的綜合素質(zhì)，讓這些舞蹈教學順利“投身”到舞蹈教學中，從根本上提高高校舞蹈教學的質(zhì)量。

三、積極倡導(dǎo)舞蹈藝術(shù)實踐，舉辦相關(guān)舞蹈專場晚會

高等教育應(yīng)該發(fā)揮其自身的資源優(yōu)勢，充分利用各種平臺，主動承擔起國家、社會賦予的職責，來打造新時代的人才產(chǎn)品。高校的團委、學生工作處要高度重視大學生的文化生活建設(shè)，豐富大學生的業(yè)余文化生活，要真正理解建設(shè)大學生精神家園的重要性。充分利用學生會各類社團活動等各種渠道，為大學生的審美教育提供強有力的物質(zhì)保證。不少高校都有“大學生活動中心”、“健身中心”等學生活動場所，也成立了“大學生藝術(shù)團”、“社會實踐部”等學生團體，但是，關(guān)鍵就在于我們能否正確倡導(dǎo)、引導(dǎo)大學生進行正常而有益的各類實踐活動。如：結(jié)合實際舉辦大學生的“單、雙、三”舞蹈比賽，“健身、健美操”比賽，“迎新”舞蹈比賽，“畢業(yè)專場”舞蹈晚會等一系列學生所喜聞樂見的活動。一方面，既豐富了大學生的校園文化生活，另一方面，在活動中大學生的組織能力、創(chuàng)造能力又得到了培養(yǎng)。

四、進一步促使教學模式的“多元化”發(fā)展

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展的要求，在接下來的教育教學工作中，應(yīng)該努力的促使教學模式向著的“多元化”的方向發(fā)展。要做到這一點，必須從兩個方面出發(fā)：首先，要進一步強化實踐教學。眾所周知，舞蹈是一門非常強的實踐性學科，在具體的教學過程中，不僅要教授學生們舞蹈的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)他們實踐知識的精神和習慣，從而不斷的提高學生們的實踐能力和水平。老師可以積極的鼓勵學生們參加各種演出，積累更多的舞臺經(jīng)驗，提高自己的舞臺表演力。另外，學校和老師還應(yīng)該更多的聘請舞蹈專家或者骨干教師進行學習指導(dǎo)。其次，可以有效的使用多媒體技術(shù)進行舞蹈教學。通過多媒體技術(shù)的引入，不僅可以提高學生們的學習積極性，激發(fā)學生們的學習興趣，還能讓學生們充分的觀察和揣摩每個舞蹈動作的細微之處，從而更加深入的了解舞蹈、認識舞蹈、掌握舞蹈。

五、結(jié)語

隨著我國教育體制改革逐步深入，就現(xiàn)代高校舞蹈專業(yè)教學而言，要想有效提高高校舞蹈專業(yè)教學的有效性，授課教師務(wù)必要重視加強舞蹈課堂創(chuàng)新教學。實際教學過程中，高校務(wù)必要重視加強提高高校舞蹈專業(yè)師資力量，授課教師務(wù)必要積極開展因材施教的舞蹈課堂教學，倡導(dǎo)舞蹈藝術(shù)實踐，積極舉辦相關(guān)舞蹈專場晚會，進一步促使教學模式的“多元化”發(fā)展，只有這樣才能夠產(chǎn)品能夠從根本上提高舞蹈專業(yè)教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)學生綜合全面地發(fā)展。

參考文獻：

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[2]何璘姣.淺談高校舞蹈教育發(fā)展的現(xiàn)狀及改革措施[J].速讀旬刊，2017（7）.