鐵生文

摘要：在新課改的要求下，我們的初中語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)重點(diǎn)，在全面提高學(xué)生綜合能力的教育宗旨下，語(yǔ)文老師要從提高學(xué)生的語(yǔ)文欣賞能力，語(yǔ)言的運(yùn)用能力，文學(xué)作品的閱讀理解能力等多方面入手，運(yùn)用多種教學(xué)手段，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為符合國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，真正實(shí)現(xiàn)：“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；培養(yǎng)；核心素養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育改革也在不斷的深入，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的提高和教育成為了當(dāng)今教學(xué)工作的重點(diǎn)，初中語(yǔ)文是一個(gè)綜合性的重點(diǎn)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好壞也直接影響到學(xué)生的其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，在初中階段也是形成學(xué)生的正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)的重要時(shí)期，所以提高語(yǔ)文的教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為了初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，作為初中的語(yǔ)文老師，必需從一定的高度認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的重要性，運(yùn)用多種教學(xué)手段對(duì)學(xué)的核心素養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

1語(yǔ)文核心素養(yǎng)內(nèi)涵

初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求：初中語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，老師運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，包括閱讀，寫(xiě)作，語(yǔ)言交流，提高文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)感和口語(yǔ)交流能力。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中還要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，同時(shí)也要建立起自己的審美情趣，使學(xué)生在初中階段得到德、智、體、美等多方面的培養(yǎng)和教育，我們所說(shuō)的：“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”所指的就是語(yǔ)言文學(xué)能力和文學(xué)修養(yǎng)，其中包括以下幾方面的內(nèi)容。

1.1語(yǔ)言能力

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生文字書(shū)寫(xiě)能力，形成人文思想，建立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)的重要階段，在定階段老師的教學(xué)要運(yùn)用多元化教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，文學(xué)欣賞，審美情趣等多方面的能力，同時(shí)建立起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，熱愛(ài)自己的國(guó)家，熱愛(ài)自己的民族，熱愛(ài)自己的民族語(yǔ)言，從而刻苦學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言知識(shí)，為將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造打下照實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的初中階段，是學(xué)生形成良好的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，也是學(xué)生的知識(shí)快速增長(zhǎng)的時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，老師要在這一重要時(shí)期運(yùn)用教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)才生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”在濃厚的興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生就能夠自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，著名教育家錢(qián)理群先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣使人優(yōu)秀，任務(wù)只能讓人合格，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓人產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)并在文學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用才能產(chǎn)生興趣，興趣是由學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的，不是一開(kāi)始就有的，需要不斷的培養(yǎng)，老師要在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面下功夫，興趣一但建立起來(lái)就能夠起到事半功倍的作用。學(xué)生的情感建立，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的得到培養(yǎng)，產(chǎn)生理解他人情感，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)傳遞自我情感的能力。在初中的語(yǔ)文教材中所選擇的文章內(nèi)容都是非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)有非常好的幫助的，都是對(duì)學(xué)生的情感、道德、思想、品質(zhì)有形成有幫助的文質(zhì)兼美的好文章。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的高尚價(jià)值觀(guān)方面，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也是建立學(xué)生的正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的時(shí)期，老師要在課程創(chuàng)設(shè)中溶入培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)的內(nèi)容，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中要逐步建立起正確的人生觀(guān)，要愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，要懂得感恩，要孝敬父母，這些對(duì)于一個(gè)人的一生都是非常重要的，否則他學(xué)習(xí)到再多的知識(shí)，賺到再多的錢(qián)也不是一個(gè)高尚的人，也不會(huì)對(duì)國(guó)家和人民有益。相反在利益的趨使下還有可能作出有損國(guó)家利益的來(lái)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)的形成，要靠老師在教育過(guò)程中不斷的引導(dǎo)，要靠學(xué)校的氛圍的熏陶。

1.3學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和建立

對(duì)于一個(gè)學(xué)生在初中時(shí)期是形文學(xué)鑒賞和審美情趣的重要時(shí)期，老師要在這一時(shí)期進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生建立和形成獨(dú)立的判斷能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的美丑要有自己的判斷能力，對(duì)文學(xué)作品要有一定的欣賞能力。

1.4文化底蘊(yùn)

我國(guó)的文化底蘊(yùn)深厚，傳統(tǒng)文化涵蓋廣泛，博大精深，語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化資源，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。文學(xué)名著、經(jīng)典詩(shī)詞以及文化哲學(xué)等的閱讀、滲透、感悟和學(xué)習(xí)，可提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，便是讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)學(xué)習(xí)切實(shí)提高自身的文化底蘊(yùn)。

2怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)

2.1做好語(yǔ)文閱讀教學(xué)

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，其包含了課外閱讀、課內(nèi)閱讀以及個(gè)性化閱讀。教學(xué)中，我們要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，構(gòu)建開(kāi)放活躍的課堂教學(xué)格局，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有機(jī)結(jié)合；倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，將個(gè)性化閱讀教學(xué)的起點(diǎn)放在課內(nèi)，將課內(nèi)精讀與課外廣泛閱覽結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在個(gè)性化閱讀中得到獨(dú)特體驗(yàn)；以課本閱讀為基礎(chǔ)，以指導(dǎo)性閱讀為重點(diǎn)，以課外閱讀為延伸點(diǎn)，多角度、多方面、多層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.2做好積累工作

語(yǔ)文教學(xué)“最簡(jiǎn)單的方法也是最偉大的方法”，就是多讀多背，廣泛地進(jìn)行語(yǔ)言積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，鼓勵(lì)他們背誦一些經(jīng)典的文章、詩(shī)歌以及文言文，培養(yǎng)學(xué)生形成自覺(jué)積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣，并將加強(qiáng)語(yǔ)言積累和背誦，持之以恒地貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終。

2.3重視思考

我們都知道學(xué)而不思則罔，學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題，歸根到底是探討要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人的問(wèn)題。我們不僅要教給學(xué)生豐富的文化、文學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)思考的能力。只有通過(guò)思考，學(xué)生才能夠更好的理解文章本身所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

2.4重視學(xué)生表達(dá)能力的提高

表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)也是非常重要的，學(xué)生通過(guò)進(jìn)行文學(xué)經(jīng)典作品以及課內(nèi)外讀物的閱讀，能夠切實(shí)提高自身文化知識(shí)水平，提高學(xué)生本身的寫(xiě)作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，教師要重視學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解、閱讀、背誦以及思考。只有學(xué)生通過(guò)思考才能夠更好的掌握相關(guān)的知識(shí)，自身的語(yǔ)文核心素養(yǎng)才能夠真正的提高。在語(yǔ)文核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)成為情感豐富、精神勁健、人格健全的高素質(zhì)學(xué)生。

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