黃婭

摘要：當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得越來(lái)越突出，為此各高校開(kāi)始重視起學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。由于一些畢業(yè)大學(xué)生到企業(yè)就業(yè)后，在不同程度上存在工作態(tài)度消極、不能吃苦耐勞等諸多不良現(xiàn)象，跳槽時(shí)有發(fā)生，這些都表明在大學(xué)生的職業(yè)教育、思想政治教育方面存在嚴(yán)重不足。本文針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作中滲透思想政治教育的問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）12-0134-02

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要是指學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間所進(jìn)行的系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程，其主要包括自我評(píng)價(jià)、確立目標(biāo)、環(huán)境評(píng)價(jià)以及職業(yè)定位。在學(xué)校相關(guān)人員及部門的協(xié)助下，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及工作上得到有效的規(guī)劃，在其綜合素質(zhì)得到提高的同時(shí)，也為就業(yè)時(shí)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。教育部就曾明確指出各個(gè)高校都必須開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)合理地規(guī)劃大學(xué)生活，走向理想的職業(yè)人生。大學(xué)生在校期間就開(kāi)始面臨就業(yè)的巨大壓力，因此在高校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)以至于以后的人生都起到了重要作用。另外，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育作為高校思想道德教育的重要組成部分，使得高校的思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中認(rèn)識(shí)上的不足

（1）大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃缺少正確的認(rèn)識(shí)。很多大學(xué)生缺少對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)了解，他們當(dāng)中有很多人對(duì)將要從事的職業(yè)僅是一種向往之情，但并未結(jié)合自己的職業(yè)理想，對(duì)大學(xué)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有制訂詳細(xì)的規(guī)劃，沒(méi)有為自己能夠獲得理想中的職業(yè)而作出任何準(zhǔn)備工作。大學(xué)生如果沒(méi)能在學(xué)校學(xué)習(xí)階段確立一個(gè)合理的擇業(yè)方向，一旦到了面臨畢業(yè)后的就業(yè)時(shí)就會(huì)慌亂不堪，更不要說(shuō)找到合適的工作。由于大學(xué)生沒(méi)有制訂具體的職業(yè)規(guī)劃，從而使其在選擇職業(yè)時(shí)變得很茫然。

（2）大學(xué)生對(duì)于職業(yè)能力判斷不夠準(zhǔn)確。作為出色的大學(xué)畢業(yè)生，一定要有較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、過(guò)硬的社會(huì)實(shí)用技能、充足的文化素養(yǎng)以及健康的心理素質(zhì)等。但有許多學(xué)習(xí)成績(jī)好的畢業(yè)生，卻因?yàn)樵谏鐣?huì)實(shí)踐技能、協(xié)調(diào)合作、心理承受能力以及職業(yè)素養(yǎng)等方面存在嚴(yán)重不足。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，對(duì)于自己的職業(yè)能力缺少準(zhǔn)確的判斷是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，往往將職業(yè)定位想象得太完美了。由于大學(xué)生未能對(duì)自己形成一個(gè)明確的職業(yè)能力判斷，并將職業(yè)定位設(shè)想得過(guò)于完美化，而當(dāng)現(xiàn)實(shí)完全背離理想時(shí)，自己就會(huì)感覺(jué)到一股強(qiáng)烈的挫折感。由于大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、自身能力不夠以及學(xué)校職業(yè)生涯教育不到位等原因，也容易導(dǎo)致職業(yè)能力判斷的不準(zhǔn)確。

（3）大學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)趨向于務(wù)實(shí)化。在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢(shì)下，大學(xué)生也在一定程度上隨之產(chǎn)生了新的職業(yè)價(jià)值觀。他們更加看重薪資待遇、個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)等方面，產(chǎn)生了一些不切實(shí)際的想法和對(duì)專業(yè)的過(guò)高期望。在選擇職業(yè)的時(shí)候，大學(xué)生更加趨向于薪資高的工作崗位，卻無(wú)視對(duì)職業(yè)理想的追求。

二、思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

（1）幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。站在大學(xué)生的角度而言，他們的專業(yè)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，關(guān)于就業(yè)的方式、方法等，尤其是就業(yè)觀念等是否可以面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于大學(xué)生能否就業(yè)成功有著極大的關(guān)系，在一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)行為和心態(tài)。開(kāi)展思想政治教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，以學(xué)生為主體，結(jié)合各自的實(shí)際情況，幫助學(xué)生制訂一個(gè)長(zhǎng)效的職業(yè)生涯規(guī)劃，建立正確的就業(yè)觀。

（2）幫助大學(xué)生把握正確的擇業(yè)原則。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，面臨著很多方面的選擇，例如單位的性質(zhì)、工作的地點(diǎn)、條件以及薪資等很多方面需要考慮，但不可能所有事情都能夠盡如人意。思想政治教育可以指導(dǎo)大學(xué)生確立擇業(yè)原則，懂得有所取舍，知道孰輕孰重，要以能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求為立足點(diǎn)，開(kāi)闊視野，整理好思路，找到適合自己的職位，充分掌握職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)。

（3）幫助大學(xué)生提高職業(yè)決策能力。大學(xué)生職業(yè)決策能力的高低關(guān)系到大學(xué)生在今后職業(yè)生涯的發(fā)展，特別是關(guān)鍵階段，甚至是對(duì)其一生都有著不可忽視的影響。而在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中融入思想政治教育，可以使學(xué)生在有效的指導(dǎo)下對(duì)有關(guān)的職業(yè)信息進(jìn)行收集和整理，擬定詳盡的職業(yè)規(guī)劃，堅(jiān)定自己的選擇。

（4）幫助大學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)的能力。大學(xué)生作為即將邁入社會(huì)的群體，他們的心理、生理方面都在發(fā)生著急劇的變化。而思想政治教育正好可以有效地提高他們進(jìn)行自身評(píng)價(jià)的能力和水平，例如在就業(yè)前做好心理建設(shè)，尤其是在找工作過(guò)程中面對(duì)挫折時(shí)要有足夠的承受能力，確保以良好的心態(tài)來(lái)迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生在其引導(dǎo)下能夠?qū)蜆I(yè)有明確的定位，根據(jù)自身?xiàng)l件，找到適合的工作崗位，從而使學(xué)業(yè)、職業(yè)和自我三個(gè)方面取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，獲得專屬于自己的人生定位。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育途徑

（1）將思想政治教育作為指導(dǎo)，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃而言，其具備一定的目的性，從而使大學(xué)生掌握相關(guān)就業(yè)態(tài)勢(shì)、各行各業(yè)動(dòng)態(tài)以及職位本身情況，采取自我評(píng)估，對(duì)于想要從事的職業(yè)有清晰的目標(biāo)，并進(jìn)行人生規(guī)劃。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中，強(qiáng)化了職業(yè)意識(shí)、確定了職業(yè)理想、增強(qiáng)了職業(yè)素養(yǎng)，為大學(xué)生能夠成為社會(huì)需要的人才起到了推動(dòng)力作用。學(xué)校將大學(xué)生思想政治教育作為指導(dǎo)，為大學(xué)生們傳授自我認(rèn)知、管理等方面內(nèi)容，讓學(xué)生可以對(duì)自身的能力、興趣以及短板等有清醒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺(jué)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力，從而使大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)得到提高。

（2）掌握思想政治教育規(guī)律，全面系統(tǒng)融入思想政治教育內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)按部就班并有規(guī)律可依的過(guò)程。例如，在大一對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育和職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，使其明白重要性，并幫助學(xué)生制訂實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的切實(shí)有效的計(jì)劃；在大二對(duì)學(xué)生的成才意識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)；在大三進(jìn)行職業(yè)道德、知識(shí)的教育，使學(xué)生的各種職業(yè)能力得到鍛煉，更好地適應(yīng)社會(huì)；在大四對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的技巧、心理測(cè)試等方面指導(dǎo)，開(kāi)展崗前技能培訓(xùn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，根據(jù)不同層次全面系統(tǒng)地將職業(yè)道德、行為規(guī)范教育等相關(guān)思想政治教育融入進(jìn)去，充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。

（3）采用多樣化的教育手段，豐富大學(xué)生思想政治教育形式。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是以學(xué)生作為教育的主體，進(jìn)行個(gè)性化的教育，因此必須采取多樣化的教育方式，豐富大學(xué)生思想政治教育形式。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，能夠在進(jìn)行理論教育的同時(shí)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，上課時(shí)的教育和下課后的指導(dǎo)互相配合，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化科技相融合，在這樣的氛圍下學(xué)生的思想道德修養(yǎng)會(huì)逐漸得到提高。另外，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使理論能夠有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。開(kāi)展生涯指導(dǎo)講座等多種形式的實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)職場(chǎng)就業(yè)進(jìn)行探究，加深對(duì)職業(yè)的理解和堅(jiān)持理想信念，讓學(xué)生能夠在工作中清楚企業(yè)相關(guān)文化以及當(dāng)前社會(huì)所需，進(jìn)而認(rèn)清個(gè)人能力以及明確發(fā)展方向。

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責(zé)任編輯：于蕾