項征 徐安迪

【摘 要】隨著素質(zhì)教育深化，高校中藝術(shù)類專業(yè)的大學生越來越多，尤其是舞蹈專業(yè)畢業(yè)生不斷增多，他們畢業(yè)后選擇從事舞蹈演員工作。但是隨著高強度的工作及年齡不斷增長，身體素質(zhì)不再適合繼續(xù)做舞蹈演員，更多人會從事教師及與舞蹈相關職業(yè)。本文通過對舞蹈演員二次就業(yè)方案優(yōu)化實現(xiàn)方向進行研究，了解社會中相關行業(yè)所需人才條件，引導大家正確融入社會。

【關鍵詞】舞蹈演員就業(yè)；就業(yè)方向；對策措施

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0139-01

我們身處在一個高速發(fā)展的社會，隨著國家高等教育體制改革發(fā)展深入，高校畢業(yè)生數(shù)量大幅增加，就業(yè)環(huán)境越來越緊張。找到合適的就業(yè)崗位非常困難。據(jù)統(tǒng)計，“2017年中國高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專）”。在百萬畢業(yè)大軍中的舞蹈專業(yè)學生，面臨的就業(yè)壓力更為沉重。

根據(jù)舞蹈的專業(yè)特點，許多舞蹈畢業(yè)生選擇了從事舞蹈表演工作，但是伴隨著年齡與身體素質(zhì)等方面影響，舞蹈演員不得不進行二次就業(yè)。舞蹈專業(yè)的學生經(jīng)過多年學習與積累，她們大都只熟悉這個專業(yè)，一般會選擇從事與舞蹈相關的工作。例如從事專業(yè)與非專業(yè)舞蹈教育教學工作；進入社會民辦藝術(shù)培訓班，從事群眾文藝輔導工作；或是繼續(xù)讀書深造，以獲得更高的文化修養(yǎng)與能力；還有的人自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)舞蹈周邊產(chǎn)業(yè)等。面對多元化的就業(yè)環(huán)境，二次就業(yè)不僅可以在另一方面開發(fā)自己潛能，而且會促進舞蹈行業(yè)的多元化發(fā)展。

根據(jù)對舞蹈演員二次就業(yè)調(diào)查與分析：“大多數(shù)人把舞蹈教師當作自己就業(yè)的目標，但目前受擴招和諸多社會經(jīng)濟文化發(fā)展中不均衡因素影響，舞蹈教育崗位大都處于飽和狀態(tài)。這種局面使舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)率大幅下降?！痹谡{(diào)查后，我們把影響舞蹈演員二次就業(yè)率的因素大致分為以下幾點：

一、舞蹈演員的就業(yè)適應性差

學校對舞蹈專業(yè)學生按照其專業(yè)性，開設課程大多是提高與加強專業(yè)能力培養(yǎng)的課程，忽視了文化、素質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)學習。這導致了舞蹈專業(yè)學生就業(yè)局限性。目前用人單位都存在一個客觀需求：注重各方面綜合素質(zhì)和能力。而舞蹈演員、學生的綜合素質(zhì)普遍不高，不能全部滿足其就業(yè)崗位需要，所以舞蹈演員的就業(yè)適應性差。

二、社會因素

隨著人們生活水平不斷提高，人們的審美能力在不斷地提高。而舞蹈作為一種綜合性很強的藝術(shù)形式，漸漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪小罢{(diào)味品”。這就使得舞蹈演員在表演中，不但要滿足人們精神世界，還要滿足人們審美需求，給予觀眾心靈與視覺的雙重盛宴。

三、自身因素

當我們的學生被問到“對自己未來的工作有什么要求或想法”時，不少人表示“既要符合自己的興趣，有發(fā)展空間，不太辛苦”，又要具備“工資待遇好，工作輕松穩(wěn)定”等條件。但在現(xiàn)實中，面對職業(yè)崗位少、就業(yè)面窄、就業(yè)崗位飽和的種種壓力之下，我們沒有那么多可選擇性，不少人因為忽略了社會現(xiàn)實，對自己未來的工作期望過高而錯失許多合適的機會。

基于上述分析，我們對如何應對和解決舞蹈演員的二次就業(yè)問題進行了研究和分析，為了提高舞蹈演員的二次就業(yè)率，讓更多舞蹈演員或?qū)W生能夠獲得更廣泛的就業(yè)機會，我們擬出以下幾種途徑以優(yōu)化就業(yè)實現(xiàn)。

四、自我提升

我們應從實際出發(fā)，為自己量身定做一個未來規(guī)劃，并從現(xiàn)在開始一步一個腳印付諸行動。因此，盡可能遵從規(guī)劃方向，注重自身綜合素質(zhì)與修養(yǎng)學習，為日后擇業(yè)奠定良好的基礎。

（一）自我審視

吾日三省吾身，要擅于反思自身存在的問題、進行自我審視。許多剛剛走上工作崗位的人，存在心浮氣躁、恃才傲物、眼高手低等現(xiàn)象，或是因為自身受不了工作中挫折與考驗就產(chǎn)生改行和放棄的念頭。所以認清自己很重要，只有自身更優(yōu)秀，工作才會越干越起勁。

（二）理論學習與實踐相結(jié)合

在校期間積極參與一些學校組織的社會實踐、社團活動等，并通過實習期間盡可能鍛煉自己的實踐能力，開闊眼界，汲取領導者的經(jīng)驗指導與建議，將理論知識進一步轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗。

（三）提供就業(yè)指導

根據(jù)舞蹈專業(yè)所具有的專業(yè)特殊性，我們需要有計劃、科學、針對性對舞蹈專業(yè)學生提供就業(yè)指導。尤其要促進演員、學生的身心素質(zhì)健康發(fā)展，引領他們找到適合自己的工作，把自身長處融入工作中。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導講座、開展就業(yè)心理指導、及時發(fā)布更新崗位信息等多樣化指導內(nèi)容和方式，為舞蹈專業(yè)學生和舞蹈演員就業(yè)方面提供助力。

在面對二次就業(yè)時，莫要手足無措，要把它當作人生的一個新起點。面對就業(yè)壓力，我們要更了解社會所需，了解自己，通過自身努力，使多方面能力得到提高，為未來樹立目標，做好規(guī)劃。

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