黃 怡

（廣西藝術(shù)學院，廣西 南寧 530022）

筆者于2017年8月上在音樂半月刊《北方音樂》第37卷總第327期發(fā)表了論文《論拉威爾鋼琴作品<水的嬉戲>演繹方法》。經(jīng)過一年的練習與更為深入的學習，對作品《水的嬉戲》有了更加深刻的理解。整篇文章的論點：《水的嬉戲》中踏板的靈活使用、黑鍵的刮奏等演奏技法的研究，并通過以下兩個部分分別論證自己的論點：1、踏板的靈活使用讓樂曲充滿朦朧感；2、黑鍵刮奏的技術(shù)要領(lǐng)。

一、《水的嬉戲》的音樂特點

拉威爾曾經(jīng)說過：“在一切有生命的音樂中，都有一個含蓄的旋律輪廓?！彼淖髌份喞鞔_、織體清晰。在《水的嬉戲》一曲中，則有深刻體現(xiàn)。《水的嬉戲》全曲重視和聲語言與內(nèi)在旋律，以四個音的旋律為動機而發(fā)展，不斷將旋律螺旋向上爬行進行，用旋律將音樂氛圍塑造得擁有明亮的光彩。

二、《水的嬉戲》的音樂結(jié)構(gòu)

《水的嬉戲》是拉威爾創(chuàng)作以致敬其恩師福列的。在一次與藝術(shù)家同行的聚會中，拉威爾與大家暢談人生、創(chuàng)作，并互相交流新的作品，《水的嬉戲》便是在這樣的藝術(shù)氛圍中向世人推出?！端逆覒颉芬磺菃螛氛伦帏Q曲式的結(jié)構(gòu)，其曲式結(jié)構(gòu)為呈示部、展開部、再現(xiàn)部：

由此可以看出，這樣的結(jié)構(gòu)借鑒了古典奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)框架，由呈示部、展開部和再現(xiàn)部構(gòu)成。但其實曲中的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與古典奏鳴曲式有很大的不同。

三、淺析演奏技巧

（一）踏板的運用

印象派作曲家的作品注重畫面的表現(xiàn)，一個作品描繪的畫面通過演奏者在不同方面的演繹而徐徐出現(xiàn)。作品《水的嬉戲》極致地運用了鋼琴的各個部分來進行表現(xiàn)，越能熟悉地掌握各個方面的演奏技巧，越能把“水”演奏得活靈活現(xiàn)。

在這一曲中，除了演奏者于指尖的演奏外，若是能將踏板的使用很好地融于曲中，就能很大程度地提高曲子的靈性。作者在創(chuàng)作時在踏板的使用上也使用了清晰的標記，這就要求了演奏者演奏時要仔細研讀譜面。使用踏板時不僅要按照作者的標記來變化使用踏板，還要注意不同的踏板方式，踏板的深淺也有很大的不同。

21小節(jié)開始，曲子畫面逐漸明亮，譜面出現(xiàn)了“3 Cordes”的踏板記號。通過看五線譜也可以看到，這一句旋律與前句是同一主題旋律，但換成了由右手高音演奏主旋律，這是擴大發(fā)展的走向，所以放開柔音踏板只使用延音踏板來演奏旋律，使旋律色彩更為明亮。因為音符密集，畫面色彩也更明亮，踩延音踏板時不應該把旋律變得太冗長，可以適當?shù)販p少踏板的深度，避免旋律粘成一片。

24小節(jié)的“Une Corde”只持續(xù)了一小節(jié)，25小節(jié)又回到了“3 Cordes”的踏板標記，是為了在短短兩個小節(jié)內(nèi)將旋律從“pp”發(fā)展至“ff”，做到遵守踏板記號的標記，則能事半功倍地將情緒表現(xiàn)出來。

“1 Corde.”這個標記在在56-57小節(jié)出現(xiàn)了，在62小節(jié)開始則持續(xù)了比較長的段落。這個標記指示著演奏者只使用鋼琴每個音里三根弦中的一根弦來演奏，意味著要求非常弱的音響。“1 Corde.”出現(xiàn)在長低音下方，演奏時弱音踏板與長低音同時落下。65小節(jié)出現(xiàn)了“mf”的標記，而后的幾小節(jié)也有漸強、減弱的各種強弱的變化，弱音踏板的使用可以根據(jù)強弱的變化來進行踩下深淺的變化：漸強時慢慢變淺直至放開、漸弱時再慢慢踩至底部。要避免“一腳到底”的方式，這樣會使音響時強時弱，非常突兀。

（二）黑鍵的刮奏

從古至今的鋼琴作品創(chuàng)作中，刮奏是擁有非凡感染力的一種演奏方式，不少作品都有刮奏的出現(xiàn)，但在黑鍵上的刮奏是比較少見的一種刮奏方式。演奏刮奏有很大的講究，不僅要確保每個音都能發(fā)出聲響，還要保證音的連貫優(yōu)美。琴鍵上黑鍵的布局比較分散，因此黑鍵的刮奏比白鍵的刮奏難度要大很多，練習黑鍵的刮奏時可以嘗試不同的刮奏方式，來找到適合自己演奏且最能演繹出優(yōu)美音色的一種。

最為常用的一種刮奏方式則為用2、3、4指的指甲進行刮奏，刮奏時左手手掌向上，與琴鍵形成45度的角度，向左走向推進進行刮奏。第二種刮奏方式為用大拇指的指甲進行刮奏，刮奏時右手手掌卷成拳頭狀，大拇指在外側(cè)，拳頭向左邊傾斜與琴鍵形成45度，向左走向推進進行刮奏。第三種刮奏方式與第二種方式類似，不同的是刮奏的部位不同。這種刮奏方式是以食指指關(guān)節(jié)刮奏。這種刮奏方式與前兩種相比對手指的傷害更小。刮奏需要多多練習，才能熟練連貫地演奏，才能將刮奏融入作品中，成為潤色作品樂感的一段獨特旋律，而不是演奏曲子的負擔。

四、結(jié)語

鋼琴專業(yè)的學習是無窮無盡的，經(jīng)過古典音樂系統(tǒng)專業(yè)的學習，自身的樂感以及對作品的理解已經(jīng)積累了一定的能力。在接觸一個新的作品前，應該首先去感受什么、將要去詮釋什么，作為一個演奏者，有一個清晰的思路是必要的。同時，經(jīng)過對《水的嬉戲》的學習，不僅可以大大提高了這一首樂曲的演奏技巧，還能夠提高對印象流派作品的了解能力。由此可見，學習鋼琴是沒有捷徑的，只有每日堅持練習、以及對音樂本身的熱愛，才是對專業(yè)的堅持的精神。