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        德育在小學體育教學中的滲透思考

        2018-09-18 09:57:50朱國偉
        新課程·小學 2018年6期
        關(guān)鍵詞:小學體育德育

        朱國偉

        摘 要:隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,人們越來越重視學生的道德品質(zhì)建設(shè)工作,尤其對身心還不成熟的小學生來說,廣大教育工作者必須要重視學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。作為小學教育的重要組成部分,小學體育教學不但能增強小學生的體質(zhì),同時還能打磨他們的意志力、培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)?;诖?,主要就德育在小學體育教學中的滲透進行分析,以期能幫助廣大小學體育教師推動學生道德品質(zhì)的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:德育;小學體育;滲透思考

        一、體育教師應(yīng)當要以身作則

        我國著名教育學家陶行知先生說過:“學高為師,身正為范。”作為小學體育教學的重要組成部分,廣大小學體育教師有責任也有義務(wù)去不斷提升自身的道德品質(zhì),從而為學生起到模范帶頭的作用。要知道,與初中生、高中生相比,小學生由于年齡小、思維觀念還比較稚嫩、對成人的依賴性較高,所以,在大多數(shù)小學生眼中,教師和家長就是權(quán)威、就是真理,加之其模仿能力較強,致使他們總是會在下意識里去模仿教師和家長的行為。換言之,相比較于初中生和高中生而言,教師對小學生進行德育會相對容易一些。為此,在日常的教學中,體育教師必須時刻注意自己的談吐,切莫用過于嚴厲、暴躁、帶有諷刺性等一系列的消極態(tài)度去對待動作不規(guī)范的學生。

        此外,教師在平時應(yīng)注意積極地鍛煉自己的身體,要盡可能地保持體育教師應(yīng)有的健美身材,要知道,對體育教學來說,教師的身體素質(zhì)往往能對學生的體育鍛煉意識起到啟蒙作用。誠如上文所述,小學生具有很強的模仿能力,而且與此同時,他們也具備了一定的審美能力,所以他們能夠辨別出什么樣的身材是好身材、是健康的身材。正因為此,體育教師如果能有好的身材,必然能成為學生效仿的標桿,屆時,教師只要稍加引導(dǎo),便能幫助學生樹立起正確的體育鍛煉意識,從而使學生能在以后的成長和發(fā)展中變得更加積極向上,而在筆者看來,這就是最具有體育性質(zhì)的德育。

        最后,在日常的校園生活中,體育教師應(yīng)積極、主動地和其他教師建立和諧的關(guān)系,因為學校就好比是一個迷你社會,各學科的教師都應(yīng)當重視彼此的交流和溝通,這樣做,有利于豐富教師的教學思路,幫助教師構(gòu)想出更加高質(zhì)量的教學策略,更重要的是,教師間的關(guān)系和諧了,受其影響的學生才能在人際交往上變得更加和諧。另外,教師除了要重視與其他教師建立和諧的關(guān)系之外,還應(yīng)當積極地與學生建立平等、和諧的師生關(guān)系,這樣一來,教師的期望和愛心才能傳遞到每一個學生的心中,從而能使學生更加喜歡和尊敬自己的教師,進而為體育教學中的德育提供重要保障。

        二、在體育教學中滲透德育的策略

        1.利用說服教育對學生進行德育

        教師要想在體育教學中對學生進行德育,可以采用說服教育的形式。比如,在體育課的自由活動環(huán)節(jié),教師可以將出現(xiàn)不良行為的學生叫到一旁,然后與他進行交流,幫助這名學生分析問題,并向他提出自己的觀點,借此來培養(yǎng)這名學生的是非觀念,從而使這名學生能在以后的體育課上遵守課堂紀律、積極地參與到體育訓練之中。值得注意的是,教師在與學生進行交流的時候,一定要注意自己的態(tài)度和說話的語氣,即,教師要以朋友的身份和平和的態(tài)度與語氣和學生進行交流,讓學生能感受到教師的關(guān)心,這樣做,既能有效幫助學生改正錯誤,同時教師處理問題的溫和態(tài)度也能在無形之中對學生產(chǎn)生積極的教化作用。

        2.利用表揚和鼓勵對學生進行德育

        很多小學生都極其渴望得到教師的肯定和表揚,因此在教師的肯定和表揚下,他們能獲得自我價值的肯定,同時也能油然而生出一種極其強烈的成就感,而在這種成就感的驅(qū)使下,學生會向著教師期許的方向努力發(fā)展。因此,在日常的體育教學中,廣大小學體育教師切莫吝惜自己的贊美和表揚,而是應(yīng)當積極、充分地利用它們培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),比如,教師要表揚那些在體育訓練中勇于拼搏的學生,同時也要表揚那些在自由活動時還在刻苦訓練的學生,總之,教師要及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,并及時予以其恰如其分的表揚,從而促使其能向著積極、正確的道德品質(zhì)方向發(fā)展。

        3.利用教學環(huán)境對學生進行德育

        環(huán)境對學生的影響是非常巨大的,因此教師切莫忽視環(huán)境之于學生道德品質(zhì)的影響。而本小節(jié)所說的環(huán)境主要指兩種:其一是自然環(huán)境。比如,教師可以組織學生在炎熱的夏天或者寒冷的冬天進行訓練,以鍛煉學生的意志力,這樣做還有一個好處,就是能強化學生適應(yīng)新環(huán)境的能力。其二是教學環(huán)境。如,教師要保證體育器材被歸置得整齊有序、上完課后要注意和學生一起打掃教學場所,這樣一來,學生才能受到良好環(huán)境的熏陶,從而能養(yǎng)成愛干凈、愛勞動的好習慣。

        德育是素質(zhì)教育的重要組成部分,因此,廣大小學體育教師必須要對德育這一教育板塊提起足夠的重視,并在日常的體育教學中積極地向?qū)W生滲透德育,從而使學生能在收獲體育知識的同時,還能實現(xiàn)道德品質(zhì)的提升。

        參考文獻:

        [1]孫海飛.匯德于行,融品于動:芻議體育教學中德育教育的相關(guān)問題[J].田徑,2017(12):58-60.

        [2]嵇華敏.小學體育課堂教學的德育滲透:以低年段足球訓練課程為例[J].教育觀察(下半月),2017,6(8).

        編輯 李燁艷

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