劉素英
摘 要:日記,魏書生老師稱為“道德長跑”,一個(gè)人堅(jiān)持長跑,數(shù)年如一日,身體一定會健康。
關(guān)鍵詞:日記;道德長跑;感悟
我覺得班主任是一個(gè)忠實(shí)的讀者,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一本書。那么怎樣才能品讀學(xué)生“這本書”呢?怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈?我的做法是打開每一本書——讀全?!白x全”就是對所有學(xué)生通讀一遍,發(fā)現(xiàn)共性的問題,及時(shí)采取措施,及時(shí)解決。
今年秋季,我又新接了一個(gè)班級,這個(gè)班有58名學(xué)生,35名男生,23名女生,這個(gè)班級有個(gè)特點(diǎn):七多——男生多,淘孩子多,后轉(zhuǎn)入學(xué)生多,外地就讀的多,父母離異的多,家長經(jīng)商的多,不管孩子的家長多。光看封皮,就讓我感覺到這是一個(gè)內(nèi)涵極其豐富的班級。
于是我以百倍的熱情走入了這個(gè)面臨挑戰(zhàn)的班級,還沒等我站穩(wěn),我就已經(jīng)沐浴了一盆盆涼水的洗禮:早晨,剛開校門,四年級的學(xué)生就來告狀:你是五(10)的班主任嗎?你班的高×在校門外打我;剛下課,就有學(xué)生急速跑回秘報(bào):老師,徐××在走廊說話,被抓了;剛上間操,就聽見:五(10)班排在第三個(gè)的男生,你出來;課下休息一節(jié)課,還未坐穩(wěn),一個(gè)班主任說:“劉姐,我班的家長來電話,說你班的李××要打我班的學(xué)生,都不敢進(jìn)校門了……唉呀!這一件件、一樁樁,讓我忙得不可開交,也讓我的自尊心一次次的貶值,一個(gè)星期下來,身心疲憊!
晚上,我躺在床上,苦苦地思索著,心想:用一個(gè)什么辦法,讓這個(gè)動蕩不安的班級穩(wěn)定下來,讓這個(gè)如散沙般的班級凝聚在一起呢?
我打開“教學(xué)日記”,心想:好久沒有寫了,今天更無心情,只寫了幾個(gè)字:心情指數(shù):冰水混合物(零度)。我慢慢地合上日記——“日記”,我眼前一亮,對!有辦法了!——寫日記。
在班級管理中,有沒有每天都去做,越做心靈越健康的一件事呢?魏書生老師認(rèn)為寫日記就有這種作用,是的,現(xiàn)在我就想通過寫日記,改變班風(fēng)、班貌,通過寫日記改變不良的習(xí)慣……
開始寫日記了,出乎我的預(yù)料,五年級的學(xué)生寫一篇日記竟然寫了一節(jié)多課,不過還好,我的最大特點(diǎn)是耐心,現(xiàn)在有了用武之地了。第二天,我從選材上下功夫,從身邊的小事寫起,先討論,再列提綱,然后寫,寫完后就開始讀,這一程序下來,比第一天快了10分鐘。這樣大約持續(xù)了一周。有一天,王××(是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的,性格特別古怪)和另一個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)兒小事打了起來,而且還聲稱用自己方式解決:校內(nèi)打完校外打。我馬上拿出時(shí)間和學(xué)生們討論:用打的方式解決,結(jié)果會怎樣?學(xué)生議論紛紛:有的說:“君子動口不動手,我覺得不能打!”有的說:“但是自己被打,多委屈呀!我爸我媽都沒打過我呀!”大家還是想不通。這時(shí),我就變成故事大王,給他們講了一個(gè)“寬容”的故事:一位七旬的老人在酒店的大廳里滑倒了……大廳的經(jīng)理忙扶起老者說:“對不起,老先生,是我管理不嚴(yán)格,讓您受驚了!”這時(shí)老者說:“是我應(yīng)該向你們道歉,是我自己不小心滑倒了,讓你們擔(dān)心了。”
學(xué)生都沉浸在故事中,我順勢而導(dǎo):假如你就是滑倒的老者,你會怎樣想?怎樣做?有的學(xué)生說:“讓我摔跤,賠錢!”假如你是服務(wù)生,你會怎樣想?有的學(xué)生說:“這么大歲數(shù),在家看電視多好!”然后讓學(xué)生把他們所想的表演出來,結(jié)果顯而易見:打了起來。還是這件事情,由于每個(gè)人的想法不同,結(jié)果截然不同,這是為什么?(學(xué)生討論)
如果老者、經(jīng)理、服務(wù)員都找他人的缺點(diǎn),抱怨他人不對,所以矛盾升級……寬容會帶給我們快樂!
我在教育學(xué)生時(shí),常常給學(xué)生講故事:現(xiàn)在的學(xué)生家里只有一個(gè),都很自私,我就給他們講我自己的故事;有些學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力,不想學(xué)習(xí),于是我就給學(xué)生講《鵝卵石》的故事……這一個(gè)個(gè)小故事,讓學(xué)生明白:什么是“寬容”,什么是“知識的窮人”,什么是“毅力”,什么是“誠信”,什么是“團(tuán)結(jié)”……
半年來,我們一直堅(jiān)持寫日記。這一天,我們正在寫日記,多數(shù)學(xué)生都寫完了,我說:“今天的任務(wù)我們都完成了,剩余的時(shí)間,我們聊聊天吧!”這時(shí),羅×正站在我的身后等著批日記,他激動地說:“老師,我得謝謝你,以前我一寫日記就頭疼,一篇日記就要寫兩個(gè)小時(shí),現(xiàn)在你帶我們寫日記,思路一下子就開了,不但內(nèi)容好,而且寫得快,寫日記不再是一件煩惱的事,而是一種快樂,是一種享受。羅×這一說,就像把一個(gè)石子投入了平靜的湖面,蕩起了陣陣漣漪:你說,我說,他說,那種收獲的表情寫在了每一名學(xué)生的臉上,充滿了整個(gè)教室。宋×搶著說:“老師,我以前寫日記就一句話:今天我很高興。好一點(diǎn),兩句:今天,媽媽帶我去百特,我很高興。到后來,日記本不帶了,最后就丟了??涩F(xiàn)在,我的日記最少半頁,多的一頁,而且從來不補(bǔ)日記!”那種自豪、成功寫在宋×的臉上。聽著同學(xué)們的敘述,我由驚喜到欣慰、由快樂到幸福,生命在這一刻變?yōu)榱擞篮恪?/p>
有一次上體育課,大隊(duì)輔導(dǎo)員老師笑著說:“你們班最近不錯(cuò)呀!那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的我怎么看不見了呢?”我也笑著說:“他們想明白了,不想做知識的窮人,都忙著學(xué)習(xí)呢!”
其實(shí),班級有這樣的變化,都是日記幫助了我,因?yàn)槲覀兠恳惶於紝懻嬖挘瑢懮线M(jìn)的話,贊揚(yáng)美好的事物,歌頌美好的心靈,學(xué)生通過寫日記分清了假、丑、惡,真、善、美;通過寫日記,學(xué)生學(xué)會了做人,學(xué)會了關(guān)心班級,學(xué)會了互相幫助、互相諒解,所以說,魏書生老師說日記是“道德長跑”真是名副其實(shí),寓意深刻呀!
參考文獻(xiàn):
魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社,2014-06.
編輯 溫雪蓮