劉素英

摘 要：日記，魏書生老師稱為“道德長跑”，一個(gè)人堅(jiān)持長跑，數(shù)年如一日，身體一定會健康。

關(guān)鍵詞：日記；道德長跑；感悟

我覺得班主任是一個(gè)忠實(shí)的讀者，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一本書。那么怎樣才能品讀學(xué)生“這本書”呢？怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈？我的做法是打開每一本書——讀全?！白x全”就是對所有學(xué)生通讀一遍，發(fā)現(xiàn)共性的問題，及時(shí)采取措施，及時(shí)解決。

今年秋季，我又新接了一個(gè)班級，這個(gè)班有58名學(xué)生，35名男生，23名女生，這個(gè)班級有個(gè)特點(diǎn)：七多——男生多，淘孩子多，后轉(zhuǎn)入學(xué)生多，外地就讀的多，父母離異的多，家長經(jīng)商的多，不管孩子的家長多。光看封皮，就讓我感覺到這是一個(gè)內(nèi)涵極其豐富的班級。

于是我以百倍的熱情走入了這個(gè)面臨挑戰(zhàn)的班級，還沒等我站穩(wěn)，我就已經(jīng)沐浴了一盆盆涼水的洗禮：早晨，剛開校門，四年級的學(xué)生就來告狀：你是五（10）的班主任嗎？你班的高×在校門外打我；剛下課，就有學(xué)生急速跑回秘報(bào)：老師，徐××在走廊說話，被抓了；剛上間操，就聽見：五（10）班排在第三個(gè)的男生，你出來；課下休息一節(jié)課，還未坐穩(wěn)，一個(gè)班主任說：“劉姐，我班的家長來電話，說你班的李××要打我班的學(xué)生，都不敢進(jìn)校門了……唉呀！這一件件、一樁樁，讓我忙得不可開交，也讓我的自尊心一次次的貶值，一個(gè)星期下來，身心疲憊！

晚上，我躺在床上，苦苦地思索著，心想：用一個(gè)什么辦法，讓這個(gè)動蕩不安的班級穩(wěn)定下來，讓這個(gè)如散沙般的班級凝聚在一起呢？

我打開“教學(xué)日記”，心想：好久沒有寫了，今天更無心情，只寫了幾個(gè)字：心情指數(shù)：冰水混合物（零度）。我慢慢地合上日記——“日記”，我眼前一亮，對！有辦法了！——寫日記。

在班級管理中，有沒有每天都去做，越做心靈越健康的一件事呢？魏書生老師認(rèn)為寫日記就有這種作用，是的，現(xiàn)在我就想通過寫日記，改變班風(fēng)、班貌，通過寫日記改變不良的習(xí)慣……

開始寫日記了，出乎我的預(yù)料，五年級的學(xué)生寫一篇日記竟然寫了一節(jié)多課，不過還好，我的最大特點(diǎn)是耐心，現(xiàn)在有了用武之地了。第二天，我從選材上下功夫，從身邊的小事寫起，先討論，再列提綱，然后寫，寫完后就開始讀，這一程序下來，比第一天快了10分鐘。這樣大約持續(xù)了一周。有一天，王××（是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，性格特別古怪）和另一個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)兒小事打了起來，而且還聲稱用自己方式解決：校內(nèi)打完校外打。我馬上拿出時(shí)間和學(xué)生們討論：用打的方式解決，結(jié)果會怎樣？學(xué)生議論紛紛：有的說：“君子動口不動手，我覺得不能打！”有的說：“但是自己被打，多委屈呀！我爸我媽都沒打過我呀！”大家還是想不通。這時(shí)，我就變成故事大王，給他們講了一個(gè)“寬容”的故事：一位七旬的老人在酒店的大廳里滑倒了……大廳的經(jīng)理忙扶起老者說：“對不起，老先生，是我管理不嚴(yán)格，讓您受驚了！”這時(shí)老者說：“是我應(yīng)該向你們道歉，是我自己不小心滑倒了，讓你們擔(dān)心了。”

學(xué)生都沉浸在故事中，我順勢而導(dǎo)：假如你就是滑倒的老者，你會怎樣想？怎樣做？有的學(xué)生說：“讓我摔跤，賠錢！”假如你是服務(wù)生，你會怎樣想？有的學(xué)生說：“這么大歲數(shù)，在家看電視多好！”然后讓學(xué)生把他們所想的表演出來，結(jié)果顯而易見：打了起來。還是這件事情，由于每個(gè)人的想法不同，結(jié)果截然不同，這是為什么？（學(xué)生討論）

如果老者、經(jīng)理、服務(wù)員都找他人的缺點(diǎn)，抱怨他人不對，所以矛盾升級……寬容會帶給我們快樂！

我在教育學(xué)生時(shí)，常常給學(xué)生講故事：現(xiàn)在的學(xué)生家里只有一個(gè)，都很自私，我就給他們講我自己的故事；有些學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，不想學(xué)習(xí)，于是我就給學(xué)生講《鵝卵石》的故事……這一個(gè)個(gè)小故事，讓學(xué)生明白：什么是“寬容”，什么是“知識的窮人”，什么是“毅力”，什么是“誠信”，什么是“團(tuán)結(jié)”……

半年來，我們一直堅(jiān)持寫日記。這一天，我們正在寫日記，多數(shù)學(xué)生都寫完了，我說：“今天的任務(wù)我們都完成了，剩余的時(shí)間，我們聊聊天吧！”這時(shí)，羅×正站在我的身后等著批日記，他激動地說：“老師，我得謝謝你，以前我一寫日記就頭疼，一篇日記就要寫兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在你帶我們寫日記，思路一下子就開了，不但內(nèi)容好，而且寫得快，寫日記不再是一件煩惱的事，而是一種快樂，是一種享受。羅×這一說，就像把一個(gè)石子投入了平靜的湖面，蕩起了陣陣漣漪：你說，我說，他說，那種收獲的表情寫在了每一名學(xué)生的臉上，充滿了整個(gè)教室。宋×搶著說：“老師，我以前寫日記就一句話：今天我很高興。好一點(diǎn)，兩句：今天，媽媽帶我去百特，我很高興。到后來，日記本不帶了，最后就丟了?？涩F(xiàn)在，我的日記最少半頁，多的一頁，而且從來不補(bǔ)日記！”那種自豪、成功寫在宋×的臉上。聽著同學(xué)們的敘述，我由驚喜到欣慰、由快樂到幸福，生命在這一刻變?yōu)榱擞篮恪?/p>

有一次上體育課，大隊(duì)輔導(dǎo)員老師笑著說：“你們班最近不錯(cuò)呀！那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的我怎么看不見了呢？”我也笑著說：“他們想明白了，不想做知識的窮人，都忙著學(xué)習(xí)呢！”

其實(shí)，班級有這樣的變化，都是日記幫助了我，因?yàn)槲覀兠恳惶於紝懻嬖挘瑢懮线M(jìn)的話，贊揚(yáng)美好的事物，歌頌美好的心靈，學(xué)生通過寫日記分清了假、丑、惡，真、善、美；通過寫日記，學(xué)生學(xué)會了做人，學(xué)會了關(guān)心班級，學(xué)會了互相幫助、互相諒解，所以說，魏書生老師說日記是“道德長跑”真是名副其實(shí)，寓意深刻呀！

參考文獻(xiàn)：

魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2014-06.

編輯 溫雪蓮