摘 要：班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的前沿陣地。作為學(xué)校管理的基本單位，班級就是一個小集體。魏書生說：“管理是集體的骨架?！本哂辛己玫墓芾眢w制，所有的事情才會有頭緒，集體才會有條不紊地運轉(zhuǎn)。在當(dāng)班主任的教學(xué)經(jīng)歷中，總結(jié)和提煉出了一些班級管理的小妙招，在此呈現(xiàn)出來，和大家一起分享。

關(guān)鍵詞：班級管理；小妙招；班主任管理

班級管理工作是紛繁復(fù)雜的，需要有良好的管理機(jī)制。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

第一招，講究一個“細(xì)”字

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，在班級管理中我也深有體會。

首先，要明確班名、班訓(xùn)、班級目標(biāo)和班級公約。在開學(xué)初，就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在日常管理過程中進(jìn)行強(qiáng)化，并將班級公約進(jìn)行展示，作為班級制度文化展示的內(nèi)容之一。

其次，明確班干部職責(zé)。班主任既然任命了班干部，就應(yīng)該充分信任他們，鼓勵他們敢想敢干、敢抓敢管，充分發(fā)揮其主觀能動性，盡可能多地支持和幫助他們。一開始，孩子們并不是很清楚班干部的意義在哪里，只知道名號挺好聽的，當(dāng)起來挺威風(fēng)的，也不知道班干部的地位和作用，所以一定要讓學(xué)生明確班干部的職責(zé)與權(quán)力，也要告訴學(xué)生如果不聽班干部的話會有什么后果。同時，班干部把一件事情做對的時候，要當(dāng)著全班學(xué)生進(jìn)行表揚，讓其他學(xué)生知道這樣做才是對的，也更加明確了班級制度。當(dāng)然，班干部做錯了，也要及時提醒或進(jìn)行相應(yīng)的批評，否則孩子們會覺得老師偏心，會對班干部產(chǎn)生抵觸情緒。還有至關(guān)重要的一點，那就是要常常和班干部們溝通、談心，告訴他們什么事是應(yīng)該做的，什么事是不能做的，事先最好能夠給學(xué)生正確的示范，并多鼓勵，給予學(xué)生更多的自信心。

最后，關(guān)注學(xué)生從細(xì)節(jié)入手。學(xué)生的一言一行，甚至一個看似不起眼的動作和眼神，其實都是內(nèi)心活動的外在反映，這就要求老師足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要有一顆慈愛之心去關(guān)心他們、愛護(hù)他們，正確對待他們的弱點、過失和錯誤，切忌冷淡、厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采取相應(yīng)的方法進(jìn)行教育，使其向健康的方向發(fā)展。

第二招，扣住一個“嚴(yán)”字

“無規(guī)矩，不成方圓?！毕胍芾砗靡粋€班級，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等檢查制度。在執(zhí)行中，教師一定要率先垂范，起模范帶頭作用。比如：要求學(xué)生要講文明懂禮貌，班主任也要注意自己的言行，在教育教學(xué)當(dāng)中，言語不能粗俗，要用輕松、幽默、生動、形象、真誠的語言進(jìn)行班級管理；要求學(xué)生衣著干凈整潔，不穿奇裝異服，班主任老師也應(yīng)注意自己的外在形象，穿著打扮大方得體，干凈整潔；要求學(xué)生熱愛勞動，積極參與學(xué)校和班級組織的各項實踐活動，班主任也應(yīng)參與其中，并指導(dǎo)學(xué)生基本的勞動技能；要求學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，班主任也應(yīng)和同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系?！皣?yán)格”不是“嚴(yán)厲”，在班級管理工作中，應(yīng)將“嚴(yán)”融入“愛”中，兩種方法交替使用，會收效甚佳。記得剛當(dāng)上六年級（2）班班主任時，無論是成績還是紀(jì)律在全校排名中很差，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時的紀(jì)律衛(wèi)生臟、亂。大錯誤沒有，小錯誤不斷，教育沒有效果，那該怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒；第二次出錯，老師警告，稍做處罰；第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯減少了。在我的嚴(yán)格管理下，不到一個月的時間，學(xué)生在穩(wěn)步前進(jìn)，同時也得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

第三招，狠抓一個“實”字

班級管理工作的開展離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學(xué)生的心。首先，我從實際出發(fā)，明確目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個合格的小學(xué)生，從生活中的一點一滴做起，為己爭光，爭當(dāng)三好學(xué)生；在班集體中，為了營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面，班級里制定了光榮榜，保證做到一周一小結(jié)，并在每周一的班隊會上進(jìn)行評比，評選出三個優(yōu)秀小組，并給予小獎勵。再次，關(guān)心每一位學(xué)生，在自己力所能及的范圍內(nèi)，盡力為班上的同學(xué)做一些實實在在的事，如：定期每周給班級更換圖書，課余時間利用多媒體給學(xué)生宣傳生活小常識，利用陽光體育活動時間組織學(xué)生開展一些有益身心的室外活動……這樣不但豐富了學(xué)生的課余生活，而且開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外知識。最后，要多關(guān)注留守兒童的成長與發(fā)展，可通過視頻通話、發(fā)信息等方式讓留守兒童感受親情的溫暖。

第四招，強(qiáng)調(diào)一個“精”字

要從細(xì)小處做到精益求精，首先，在制定班級管理制度時必須認(rèn)真、細(xì)致、考慮周到，不能含糊、搞大概。無論是紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)制度還是安全、日常規(guī)范等，都要精益求精，時刻提醒學(xué)生。其次，執(zhí)行制度要公正。獎罰不明是班主任工作的大忌，班主任應(yīng)盡最大的可能讓獎罰公平公正，維護(hù)獎罰制度的公正性，才能使獎罰規(guī)范不流于形式，提高學(xué)生參與的熱情，人人樂于維護(hù)制度。

班級管理工作是紛繁復(fù)雜的，更是辛苦的，班主任必須具有百分的愛心、耐心、細(xì)心，才能保證孩子們在小學(xué)階段健康快樂地成長，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，實現(xiàn)自我，感受成功，這也正是身為教師的我們所追求的目標(biāo)！

作者簡介：張娟榮（1983.12.8—）女，漢族，陜西楊陵人，本科，陜西省咸陽市楊陵區(qū)邰城小學(xué)，小學(xué)二級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

編輯 高 瓊