李會玉

摘 要 伴隨國家素質(zhì)教育改革深入推進，各層級教學(xué)機構(gòu)也在不斷進行教學(xué)理念和教學(xué)方法創(chuàng)新，從而提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量，促進學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在初中開設(shè)初中思想政治課程，是為了不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德文化素質(zhì)，單純地進行理論授課，學(xué)生會覺得枯燥乏味，引入傳統(tǒng)文化，能夠不斷提升學(xué)生對思想政治課堂學(xué)習(xí)的興趣，并積極傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在潛移默化中提升修養(yǎng)。本文對傳統(tǒng)文化在初中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行了深入分析，希望為不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)提供一定的參考或者借鑒。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 初中 思想政治課堂 教學(xué) 意義 應(yīng)用

初中思想政治課程是整體課程體系的基礎(chǔ)部分，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)過歷史沉淀的重要寶貴財富，對代表和反映國家和民族的風(fēng)貌特征和價值取向，在初中思想政治課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胫袊鴤鹘y(tǒng)文化教學(xué)，不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠有效滲透和融合優(yōu)秀文化，更好地加以傳承和弘揚，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化蘊含的智慧、精華中獲得成長。加強傳統(tǒng)文化在初中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析，具有重要的現(xiàn)實意義。

1傳統(tǒng)文化在初中思想政治課堂教學(xué)應(yīng)用時應(yīng)把握的原則

新課改要求初中思想政治課堂，要強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師要善于轉(zhuǎn)變角色認知，創(chuàng)新教學(xué)方法，這是新形勢下貫徹人文素養(yǎng)教育的基本要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。所以在初中思想政治課堂中滲透傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)當(dāng)把握一定的原則：一是要突出學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和題材，適當(dāng)?shù)剡M行傳統(tǒng)文化內(nèi)容穿插，不能篇幅過大，占用主要的課堂時間，又不能流于形式，拘泥于形式，所以針對學(xué)生需求，發(fā)揮學(xué)生主體地位，更好地進行探索。二是要簡單簡化。傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，單純地加以運用，學(xué)生會感到比較吃力，所以教師和結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)功底和認識水平，循序漸進地引入，精心挑選精華內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行提煉，從而提高學(xué)生的消化吸收能力。三是要體現(xiàn)針對性。傳統(tǒng)文化博大精深，教師在開展思想政治課堂教學(xué)時要善于從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容實際出發(fā)，從學(xué)生熟悉的，聯(lián)系生活的角度去進行創(chuàng)新，選取有價值的針對性的素材，才能更好地實現(xiàn)傳統(tǒng)文化和思想政治課程的有效融合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2傳統(tǒng)文化在初中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法

（1）要不斷提高教師對傳統(tǒng)文化的認識，并建立和思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容的有機聯(lián)系，教師要不斷學(xué)習(xí)，深入研究和吃透中國傳統(tǒng)文化，結(jié)合思想政治課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，打破觀念，加強學(xué)科交流和融合，找到學(xué)科之間的融合點和結(jié)合點，加強和其他教師的溝通，辯證地分析問題，提高資源整合能力，對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進行精心策劃和設(shè)計，充分尊重學(xué)生的意見，并善于從實踐和生活中尋找素材，辯證地看待和分析中國傳統(tǒng)文化的觀點，避免拘泥于標(biāo)準答案，提高課堂內(nèi)容的針對性和豐富性，從而在寓教于樂中促進師生互動，共同成長進步。

（2）積極創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的授課模式讓學(xué)生養(yǎng)成死記硬背地的習(xí)慣，學(xué)習(xí)之后很難全面掌握和記憶，甚至難以理解課程內(nèi)容。所以教師要善于在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引入更多的創(chuàng)新性教學(xué)方法，從而增進學(xué)生的理解和認同。比如可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，提前進行問題導(dǎo)入，讓學(xué)生搜集相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，在課堂中結(jié)合所學(xué)知識，找出聯(lián)系，提出問題，共同研究和尋找答案。再如教師可以通過在課堂上組織角色扮演、辯論賽、集體討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂互動中來，在課堂上將知識點進行串聯(lián)，并善于設(shè)置啟發(fā)式問題，從而循序?qū)?，讓學(xué)生在交流溝通中理論聯(lián)系實際，拓寬思路勇于表達自己的想法，更好地理解教學(xué)難點和重點等。

（3）理論結(jié)合實踐，提高思考深度。初中思想政治課堂很多內(nèi)容比較抽象，有很多的觀念、概念和原理等，單純地理論授課很難激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以鼓勵學(xué)生在日常進行中華傳統(tǒng)文化閱讀，積累相關(guān)的知識，并在課堂上鼓勵學(xué)生積極引入名人名言和相關(guān)的精華語言等，從辯證的角度分析古今中外的發(fā)展變化，提升學(xué)生的政治鑒別力和判斷善惡美丑的能力。

（4）借助現(xiàn)代信息技術(shù)，深入展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。教師要善于在課堂上借助多媒體等手段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生通過圖片、視頻、聲音等方式展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高鑒賞水平，渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在欣賞、聯(lián)想中不斷升華，提高對傳統(tǒng)文化的認同感，并自覺地加以實踐運用。

總之，傳統(tǒng)文化在初中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，沒有固定的模式，需要教師以學(xué)生為中心，不斷探索實踐，才能提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性和吸引力，進而在互動交流中增進理解和認同，提升整體學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)修養(yǎng)。

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