摘要：安全意識教育作為大學教育體系的重要組成部分，在“平安校園、和諧校園”的構(gòu)建過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，對于大學生的健康發(fā)展有著深遠影響。本文通過分析當前大學生安全教育存在的主要問題及產(chǎn)生原因，深入闡述了當前加強和改善大學生安全教育的對策思考。

關(guān)鍵詞：高效；安全教育；現(xiàn)狀分析；對策思考

受到傳統(tǒng)教育思維的影響，部分高校沒有重視起大學生安全教育的作用，對安全教育體系缺乏必要的規(guī)劃與建設(shè)，導致安全教育課程內(nèi)容陳舊，教學方法單一，這種情況的出現(xiàn)導致安全教育工作無法適應現(xiàn)階段高等教育工作的開展要求。為了應對這一情況，文章分析現(xiàn)階段高校安全意識教育存在的問題，吸收過往經(jīng)驗，對新時期加強大學生安全意識教育的方法進行廓清，為后續(xù)工作的開展創(chuàng)造條件。

一、 存在問題及原因分析

（一） 不能適應社會治安形勢的變化

現(xiàn)階段，我國社會治安的總體形勢較為穩(wěn)定，但是仍存在著一定的問題，雖然高校對社會安全形勢較為關(guān)注，但是在進行安全意識教育的過程中，往往忽視了這些新變化，使得安全意識教育與安全形勢之間存在著一定的差距，無法真正滿足實際的安全意識教育要求。

（二） 教育觀念的“功利化”

在“功利化”教育觀念的影響下，高校對大學生的安全意識教育往往停留在形式上，對安全意識課程的重要性認知不足，只有在特定的情況下，才進行安全意識教育的落實，缺乏長效機制，制約了學生安全意識的養(yǎng)成與安全素質(zhì)的增強。

（三） 教育行政主管部門要求不具體、督促檢查力度不夠

在安全意識課堂開展的過程中，需要上級教育主管部門給出具體、可操作的方案，但是從實際情況來看，上級教育部門的指導只停留在指導原則方面，缺乏可執(zhí)行性方案，這就大大降低了安全意識教育課程的可行性。

（四） 高校重視不夠

高校對大學生安全意識教育的重視程度較低，對安全意識教育課程開設(shè)的方式、課程開設(shè)的手段等方面仍舊存在一定的認知誤區(qū)，同時對安全意識教育的學分、課時等劃定不清，這種情況的出現(xiàn)，無形之中，增加了安全意識教育課程開設(shè)工作困難程度。

（五） 隊伍素質(zhì)不高

現(xiàn)階段開設(shè)大學生安全意識教育的教師主要由安全保衛(wèi)部門以及學生管理部門聯(lián)合開展，這部分教師沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，對安全專業(yè)知識以及法律制度也沒有進行深入了解，因此無法開展相關(guān)理論研究與具體工作。

二、 改進大學生安全教育的對策

（一） 健全領(lǐng)導體制，強化對安全教育的重視力度

大學生安全意識教育工作需要在黨委的領(lǐng)導下進行開展，在黨委機構(gòu)之下，健全建立校領(lǐng)導機制，在此基礎(chǔ)上，高校黨委、學工、保衛(wèi)等進行兼顧統(tǒng)籌，在兼顧統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，對大學生安全意識教育工作的總體目標以及任務進行明確，并加強對大學生安全意識教育工作的引導與監(jiān)督。并在這一過程中，穩(wěn)步加強師資投入工作，對安全意識教育課程的課時量進行保證，對教學內(nèi)容進行豐富，形成一個完整、高效的安全意識教育體系。

（二） 加強制度建設(shè)，建立良好的安全教育管理機制

高校在安全意識教育開展的過程中，要在法律法規(guī)的框架體系下，持續(xù)深入地進行安全管理制度，并在這一過程中，劃分管理責任，將不同的安全意識教育責任落實到個人，在責任落實的過程中，要簽訂安全責任書，幫助責任人明確自身的要求，并將教育活動以及教育結(jié)果納入到總體考核之中，為后續(xù)管理活動的進行創(chuàng)造有效條件。

（三） 更新安全教育內(nèi)容

大學安全意識教育課程在內(nèi)容方面，需要努力進行優(yōu)化處理，實現(xiàn)安全意識教育貼近社會生活、貼近學情，借助于這種方式，增強學生的關(guān)注度，激發(fā)學生學習的積極性。

（四） 改善教育方法

將安全意識課堂作為平臺，將學校網(wǎng)站作為宣傳載體，將多樣化實踐活動作為支撐，穩(wěn)步推動安全意識教育工作在實踐中的開展，教師除了進行必要的講授之后，設(shè)置必要的小組討論環(huán)節(jié)，在這一過程中，要加大宣傳力度，借助于網(wǎng)絡(luò)媒體資源進行安全意識信息的公布，并在學校的相關(guān)位置進行安全標語的張貼，開展豐富多彩的教學活動，例如黨團活動、安全講座、演練以及主題活動，使得學生在學習的過程中，潛移默化地增強安全意識。

（五） 加強隊伍建設(shè)和資金投入，建立安全教育的長效機制

各個高校在進行安全意識教育課程開展的過程中，需要進行專職教師的培養(yǎng)，將安全保衛(wèi)部門、學生管理部門的一線人員充實到安全教育隊伍中來。穩(wěn)步構(gòu)建起一個結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，在增強教師隊伍結(jié)構(gòu)合理性的同時，著力開展教師培訓工作。對相關(guān)教師的職業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)進行增強，鼓勵其開展相關(guān)理論性研究工作，高校在開設(shè)相關(guān)課程的過程中，要進行一定的資金投入，對相關(guān)教材以及設(shè)備進行落實。

（六） 加強院校安全文化建設(shè)，營造良好的校園安全文化氛圍

高校安全意識教育應注意安全習慣的養(yǎng)成、語言的培養(yǎng)以及行為習慣的塑造，著力進行校園安全文化體系的建設(shè)，給在校學生營造出一個良好的文化氛圍，推動大學生安全意識教育活動的穩(wěn)步進行。同時，在校園文化建設(shè)的過程中，全體師生要共同參與，從多個維度上，形成一個完整、有序的校園安全文化氛圍。

三、 結(jié)論

高校在開展日常教育教學的過程中，需要從思維層面認識到安全意識教育的重要性，穩(wěn)步樹立起以人為本的理念，穩(wěn)步推動安全意識教育的開展，對安全意識教育的內(nèi)容進行不斷創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合大學生的實際情況，對安全意識教育的方法進行優(yōu)化，同時教育主管部門要加強頂層設(shè)計，穩(wěn)步推動安全意識教育體系的完善，滿足現(xiàn)階段安全意識教育的根本要求。

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作者簡介：

王曉艷，陜西省渭南市，渭南師范學院農(nóng)商學院。