胡澤文 曹玲 劉碩

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)是國家在新一代信息技術(shù)背景下實(shí)施的戰(zhàn)略，必然極大地促進(jìn)不同行業(yè)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐型人才的需求，高?！靶畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)”專業(yè)能夠?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)提供得天獨(dú)厚的土壤。本文在論述高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合南京信息工程大學(xué)管理工程學(xué)院“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)實(shí)踐，闡述了創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)的主要措施。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大數(shù)據(jù)；高校；信息管理與信息系統(tǒng)；創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)；措施與對(duì)策

一、 引言

2017年12月8日中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要加快實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源整合和開放共享，保障數(shù)據(jù)安全，加快建設(shè)數(shù)字中國，更好服務(wù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活改善。面向國家重大需求，面向國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，全面實(shí)施促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)，完善大數(shù)據(jù)發(fā)展政策環(huán)境。要堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)開放、市場(chǎng)主導(dǎo)，以數(shù)據(jù)為紐帶促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)新體系和發(fā)展模式，培育造就一批大數(shù)據(jù)領(lǐng)軍企業(yè)，打造多層次、多類型的大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍。

國務(wù)院總理李克強(qiáng)2015年3月5日提出，要加快實(shí)施制定和實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等與各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化之間的融合和健康發(fā)展。

因此高校相關(guān)專業(yè)，如：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)等等，要加速改革進(jìn)程，跟上國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展進(jìn)程，在大數(shù)據(jù)前沿技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)開放共享、隱私安全保護(hù)、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)等方面做出全面改革。

大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)在國家層面的實(shí)施，極大地促進(jìn)了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系和培養(yǎng)方案的革新，也極大地提升了各行各業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的創(chuàng)新實(shí)踐型人才需求的數(shù)量。

教育部《2016年普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》顯示，繼2016年北京大學(xué)、中南大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)首批設(shè)立大數(shù)據(jù)相關(guān)學(xué)科后，中國人民大學(xué)、北京郵電大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等32所高校成為第二批成功申請(qǐng)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”本科新專業(yè)的高校。

國家大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略催生下的新興學(xué)科和專業(yè)，該怎樣培養(yǎng)人才？培養(yǎng)什么樣的人才？如何處理新型人才培養(yǎng)與學(xué)科課程體系再造、培養(yǎng)方案革新和師資重塑之間的相互關(guān)系？成為高?！靶畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)”專業(yè)改革面臨的重大問題。

2016年，劉貴容、王哲和耿元芳認(rèn)為高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)改革應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并為此目標(biāo)融合各系師資力量，通過本科導(dǎo)師制的方式培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才。

2015年，朱光認(rèn)為南信大信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系存在很多問題，無法滿足大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的人才需求，并提出了具有前瞻性的政策建議。2014年，黃晉首先分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)人才的要求，論證了開設(shè)大數(shù)據(jù)系列課程的必要性、課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐形式。

2016年，馬海群和蒲攀將數(shù)據(jù)人才分為數(shù)據(jù)技術(shù)人才、數(shù)據(jù)管理人才、數(shù)據(jù)安全人才、數(shù)據(jù)分析人才、數(shù)據(jù)政策人才、數(shù)據(jù)開放人才和數(shù)據(jù)科學(xué)家這七種類型。在對(duì)這七種數(shù)據(jù)人才進(jìn)行深入剖析的基礎(chǔ)上，提出我國數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的三種路徑。

然而，我們認(rèn)為，高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)應(yīng)主動(dòng)迎合國家大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、改革課程體系，新增“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)方面的系列課程、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，重塑師資力量，構(gòu)建面向國家戰(zhàn)略發(fā)展的大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新實(shí)踐型人才的培養(yǎng)方案。本文在國家大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略實(shí)施的背景下，以南京信息工程大學(xué)（簡(jiǎn)稱南信大）管理工程學(xué)院“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)改革為例，簡(jiǎn)要闡述學(xué)院面向大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)實(shí)施的一些改革措施。

二、 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)開展大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方面人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

（一） 三方共建和學(xué)科優(yōu)勢(shì)

南信大是一所三方共建（教育部+江蘇省+氣象局）高校，2015年獲批四個(gè)品牌專業(yè)（信管、氣象、電子信息和環(huán)境），并且擁有“大氣科學(xué)”雙一流學(xué)科。學(xué)校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)近4年排名始終穩(wěn)定在A等級(jí)，躋身全國前10%。（數(shù)據(jù)來源：中國管理科學(xué)研究院《中國大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組）

三方共建和學(xué)科優(yōu)勢(shì)能夠?yàn)樾畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)專業(yè)開展大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方面人才培養(yǎng)提供巨大的人才資源、平臺(tái)資源和需求資源。

比如：中國氣象局“十二五”規(guī)劃中明確指出：增強(qiáng)資料應(yīng)用、信息支撐能力、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)是提升氣象現(xiàn)代化水平的重要途徑。

（二） 資源和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

南信大管理工程學(xué)院擁有一系列大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的教學(xué)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

如：“國家級(jí)大氣科學(xué)與氣象信息虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”“江蘇省氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)預(yù)警與評(píng)估協(xié)同創(chuàng)新中心”“江蘇省大數(shù)據(jù)分析技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“江蘇省軟件工程與信息服務(wù)實(shí)踐教育中心”“江蘇省經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”等平臺(tái)。

三、 高?！靶畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)”專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的主要措施

（一） 發(fā)揮品牌專業(yè)協(xié)同優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造環(huán)環(huán)相扣的一體化人才培養(yǎng)方案

匯聚各品牌專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)方面的教學(xué)研究專家，共同確定面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、行業(yè)特色（數(shù)字氣象和氣象信息化）的人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定寓“教學(xué)+學(xué)習(xí)+科研+應(yīng)用+實(shí)踐”于一體的創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃，共同評(píng)估教學(xué)、科研學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐效果。

（二） 緊貼“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)人才知識(shí)需求，全面革新課程體系

為促進(jìn)國家大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實(shí)施，滿足各行業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”人才的需求，高?！靶畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)”專業(yè)全面革新傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案和課程體系，新增大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的系列課程。

比如南信大管理工程學(xué)院，為了促進(jìn)大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”方向的專業(yè)改革，對(duì)信息管理類學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)課程體系進(jìn)行重塑：增設(shè)人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、深度學(xué)習(xí)等新興的信息類課程；在通識(shí)課程平臺(tái)中增設(shè)了“互聯(lián)網(wǎng)+”、IT行業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、商務(wù)談判、氣候變化與國際博弈等商務(wù)素質(zhì)類課程，構(gòu)建了內(nèi)涵拓展、文理交融、獨(dú)具特色的課程體系。

（三） 依托學(xué)科、平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐型人才

南信大信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)依托學(xué)校氣象行業(yè)特色，國家級(jí)教學(xué)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，圍繞國家和江蘇省對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)各類人才的需求，為江蘇省氣象大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代制造業(yè)的變革，培養(yǎng)氣象信息管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)信息挖掘與分析、大數(shù)據(jù)管理與商務(wù)智能方面的創(chuàng)新實(shí)踐型人才。

例如：管理工程學(xué)院學(xué)生積極參與“大數(shù)據(jù)和‘互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽訓(xùn)練，先后獲得第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)（2016年）各一項(xiàng)，2016年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)，創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)（2014年）。

（四） 構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐人才的協(xié)同培養(yǎng)模式

依托學(xué)科氣象（雙一流）、信息（品牌專業(yè)）、管理（博士點(diǎn)）等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求為雙輪驅(qū)動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)導(dǎo)向（精英型、應(yīng)用型、國際型）”人才分類培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建融合資源建設(shè)、師資建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)于一體的人才協(xié)同培養(yǎng)模式。

（五） 實(shí)施校企協(xié)同，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才

與國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、信息管理與信息系統(tǒng)、氣象信息服務(wù)方面的企業(yè)建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合制定面向創(chuàng)新實(shí)踐和行業(yè)應(yīng)用的課程體系和實(shí)踐平臺(tái)，成立“校企教學(xué)實(shí)踐中心”，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合招生和實(shí)踐教學(xué)常態(tài)機(jī)制，培養(yǎng)信息管理通識(shí)人才和行業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐人才。

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作者簡(jiǎn)介：

胡澤文，曹玲，劉碩，江蘇省南京市，南京信息工程大學(xué)管理工程學(xué)院。