王甜宇等

【摘 要】結(jié)合遼寧中醫(yī)藥大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，對(duì)中醫(yī)藥院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，并給出具體的改革內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥院校；信息管理與信息系統(tǒng)；實(shí)踐教學(xué)；改革

【Abstract】According to the specialty of Information Management and Information System in Liaoning University of Traditional Chinese Medicine， to reform Information Management and Information System specialty of traditional Chinese medicine colleges practice teaching， and give the specific reform.

【Key words】Traditional Chinese medicine colleges； Information Management and Information System； Practice Teaching； Reform

隨著我國(guó)醫(yī)療信息化的不斷深入，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)需要越來(lái)越多的醫(yī)療信息化專業(yè)人才，尤其是既熟悉醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)，又精通計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的人才[1]。為滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)療信息化人才的需要，我校成立信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“信管”），為社會(huì)輸送滿足醫(yī)療信息化需要的實(shí)踐性專業(yè)人才[2]。

1 中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理學(xué)基本理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理及醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與維護(hù)能力，掌握醫(yī)藥、醫(yī)院、公共衛(wèi)生等信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)以及實(shí)現(xiàn)技術(shù)，能夠?qū)︶t(yī)療數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析的復(fù)合型應(yīng)用人才。

2 中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱

目前，一些中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)不利于實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的專業(yè)教師中青年教師占據(jù)了很大的比重，部分教師畢業(yè)后直接應(yīng)聘到學(xué)校工作，沒(méi)有工作背景，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中難免與社會(huì)需求相脫節(jié)；另外，信息技術(shù)更新速度較快，部分教師掌握的知識(shí)已經(jīng)老化，不能有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐[3]。

2.2 課程設(shè)置滯后，實(shí)踐學(xué)時(shí)不足

課程的設(shè)置及學(xué)生實(shí)踐能力的掌握程度直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)生的就業(yè)。中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的開(kāi)設(shè)主要是為了滿足醫(yī)療信息化的建設(shè)，醫(yī)療信息化的發(fā)展非常迅速，需要開(kāi)設(shè)院校針對(duì)社會(huì)的具體需要，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置及相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)時(shí)。

2.3 缺少學(xué)生可自由使用的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

大部分中醫(yī)藥院校及非中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不是開(kāi)放的，學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)課上使用實(shí)驗(yàn)室，一旦實(shí)驗(yàn)課上沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)，課下可能由于缺少實(shí)驗(yàn)環(huán)境等原因，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

3 中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

3.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為提高專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)中青年教師出外進(jìn)修、攻讀博士學(xué)位；有計(jì)劃地選送中青年教師到醫(yī)院信息中心或者醫(yī)療信息化公司學(xué)習(xí)或者頂崗鍛煉；引進(jìn)具有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任信管專業(yè)教師；外聘醫(yī)療信息化領(lǐng)域的專家為青年教師或者學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。

3.2 及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

為使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)滿足社會(huì)的需要，中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃需要及時(shí)調(diào)整。在充分進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)能夠增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的課程，設(shè)置合理的理論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)，并且刪除在當(dāng)前及未來(lái)的工作中很少用到或幾乎不用的一些課程，盡量做到“所學(xué)即所用”。

3.3 定期開(kāi)放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每次實(shí)驗(yàn)課上都有部分同學(xué)不能在有效的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。為滿足專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要，需要定期開(kāi)放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于缺少計(jì)算機(jī)硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)可以在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放期間，來(lái)進(jìn)行專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)。

3.4 建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地

學(xué)生實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)踐能力提高的又一重要途徑，通過(guò)充分的調(diào)研中醫(yī)藥院校以及非中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合社會(huì)對(duì)醫(yī)療信息化人才實(shí)踐能力的需求，與醫(yī)院、醫(yī)療軟件公司、醫(yī)療事業(yè)單位、軟件公司等建立定點(diǎn)實(shí)習(xí)合作，將其設(shè)定為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的基地，處于實(shí)習(xí)期的學(xué)生可以去實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)習(xí)，并通過(guò)此次實(shí)習(xí)提升自己的實(shí)踐能力。

3.5 重視畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠綜合反映一個(gè)學(xué)生四年本科學(xué)習(xí)的成果。在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，需著重向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一下畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅有利于學(xué)生綜合能力的進(jìn)一步提升，也有利于學(xué)生提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[4]。通過(guò)前期對(duì)學(xué)生醫(yī)療信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)及維護(hù)等的能力的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能夠很容易的完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

中醫(yī)藥院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的好壞直接影響學(xué)生的實(shí)踐能力，直接影響學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。中醫(yī)藥院校信管專業(yè)需從以上幾個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并不斷探索有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)方法與教學(xué)模式，培養(yǎng)出滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)療信息化需求的專業(yè)人才，不斷促進(jìn)中醫(yī)藥院校信管專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王甜宇，孫艷秋，燕燕.大數(shù)據(jù)時(shí)代云計(jì)算在區(qū)域醫(yī)療信息化中的應(yīng)用[J].中國(guó)醫(yī)療設(shè)備，2015（6）.

[2]孫艷秋，燕燕，王甜宇.中醫(yī)藥院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革與研究[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，17（4）.

[3]錢進(jìn)，葉飛躍.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代情報(bào)，2009，29（8）.

[4]龍朝陽(yáng)，靳曉恩.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究[J].圖書館學(xué)研究，2006（9）.

[責(zé)任編輯：湯靜]