孫寧

【摘 要】隨著我國社會的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)文化建設(shè)需要的音樂人才得到了廣泛地重視。其中在聲樂教學(xué)方面表現(xiàn)的很突出，在教學(xué)中老師應(yīng)該根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，利用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，同時結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐更好的優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。為了我國建設(shè)文化強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多的藝術(shù)和音樂人才。針對聲樂教學(xué)等方面做了綜述。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；方法；意義；措施

聲樂教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，是高校音樂課的組成部分。好的聲樂教學(xué)可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂的綜合能力。各高校都應(yīng)注重學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的國家發(fā)展方向和社會對人才的需求，不斷地提高教學(xué)水平，努力的培養(yǎng)學(xué)生使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度得到全方位的提升。老師們要全力以赴地、精心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，同時合理地安排教學(xué)任務(wù)，最終可以在有限的教學(xué)時間內(nèi)達(dá)到最佳教學(xué)效果。

1 聲樂教學(xué)的意義分析

聲樂課是高等學(xué)校音樂學(xué)習(xí)的重要組成部分，聲樂教學(xué)是一門綜合性的技術(shù)，它綜合了聲樂教學(xué)的技術(shù)性、知識性、藝術(shù)性以及實(shí)踐性，所以說聲樂教學(xué)是一個教學(xué)技術(shù)要求很高的課程，教師只有掌握了聲樂教學(xué)的精髓，才能取得顯著的教學(xué)成果。

以往的聲樂教學(xué)是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行的，在教學(xué)的不斷改革中，聲樂教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，很多高校在聲樂教學(xué)過程中，采取了綜合性教學(xué)方法，比如說采用聲樂公共課、小組課、必修課、選修課等形式相結(jié)合的教學(xué)方式，產(chǎn)生了一套具有獨(dú)特性的教學(xué)方法。在聲樂教學(xué)中取得顯著的成效。同時，音樂的發(fā)展是我國建設(shè)文化強(qiáng)國的重要內(nèi)容，音樂的發(fā)展在一定程度上推動了文化的發(fā)展，具有重大的歷史意義。而聲樂教學(xué)方法的不斷提高和優(yōu)化，為培養(yǎng)適應(yīng)文化建設(shè)需要的音樂人才做出了重大的貢獻(xiàn)。

2 聲樂教學(xué)方法與原則

2.1 聲樂教學(xué)的方法分析

聲樂教學(xué)的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的藝術(shù)感覺，這是一種很抽象的概念，然而也正是這種抽象的感覺才使得學(xué)生真正的領(lǐng)會到音樂的真諦，如果學(xué)生這種藝術(shù)感覺靈敏，那么他對音樂的欣賞力和演奏能力就強(qiáng)。只不過這種感覺也不一定是與生俱來的，它可以靠后天的培養(yǎng)而獲得，通過老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，可以使學(xué)生的這種感覺越來越靈敏。

然而，在培養(yǎng)學(xué)生音樂感覺的過程中，教學(xué)方法就顯得尤為重要了，在聲樂教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，只有做到因材施教才能取得更好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)的過程都是由易到難，老師要努力把聲樂的規(guī)律和特點(diǎn)教給學(xué)生，讓他們知道怎么從根本上去獲得那種音樂感覺，這是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)過程中要安排多種課程，比如公共課、演奏課、欣賞課、專家分享課等。讓學(xué)生可以受到全面地鍛煉和感染，讓學(xué)生可以更快地、更好地掌握這門技能，讓他們不斷地掌握學(xué)、演、教各種技能，成為真正的音樂人才。

2.2 聲樂教學(xué)的原則分析

在聲樂教學(xué)的過程中，老師要結(jié)合和遵守以下教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于聲樂教學(xué)取得更顯著的教學(xué)成果。首先是形象與直觀的教學(xué)原則，這就是要求老師在教學(xué)中，運(yùn)用比較鮮明和生動的形象，讓學(xué)可以得到更直接的聲樂感覺，這有利于達(dá)到最佳的教學(xué)效果；其次是啟發(fā)與激發(fā)式教學(xué)原則，這就要求老師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生積極的、主動的動腦思考，不斷地消化老師傳授的聲樂知識，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性；再次是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，這就要求老師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生的聲樂感覺差，就要逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的感覺，教學(xué)要從易到難，循序漸進(jìn)；最后是鼓勵性原則，不是所有的學(xué)生都對聲樂學(xué)習(xí)感興趣，也不是所有的學(xué)生都擅長聲樂學(xué)習(xí)，所以想要學(xué)生能更好的掌握聲樂知識，就要不斷地鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的動力。

3 提高聲樂教學(xué)質(zhì)量的措施

3.1 加強(qiáng)老師和學(xué)生對聲樂教學(xué)和學(xué)習(xí)的態(tài)度

眾所周知，態(tài)度決定一切。所以說在聲樂教學(xué)中，各高校要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓學(xué)生明白聲樂對于音樂學(xué)習(xí)的重要性，音樂的發(fā)展在我國文化發(fā)展中也起到了至關(guān)重要的作用；另外，在聲樂教學(xué)中也要強(qiáng)化老師對聲樂教學(xué)的態(tài)度，這樣可以促使老師在聲樂教學(xué)中根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，利用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，同時結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐更好的優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。同時，教育管理部門也應(yīng)該高度的重視聲樂教學(xué)和音樂教學(xué)，督促各高校不斷地整理出聲樂教學(xué)改革的規(guī)律性和出發(fā)點(diǎn)，做到全面地、辯證地看問題和分析問題，繼而從實(shí)際出發(fā)解決好問題，最終在聲樂教學(xué)中取得一定的成果。

3.2 優(yōu)化聲樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

在聲樂教學(xué)過程中，老師和學(xué)校相關(guān)部門要不斷的優(yōu)化、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，這就要求相關(guān)單位構(gòu)建新的聲樂教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)聲樂教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用廣泛性和實(shí)用性等特點(diǎn)增加新的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，對一些陳舊的、內(nèi)容重疊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合并或刪除，對于體現(xiàn)聲樂學(xué)習(xí)的理論精髓的和前沿性的必要項(xiàng)目保留或拓寬，增加技能型、綜合性、探索性的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)體系進(jìn)一步整合、優(yōu)化。這樣取得很好的改革效果。

與此同時，在聲樂課的教學(xué)中，學(xué)校根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)對象的區(qū)別，安排相應(yīng)的集體課的教學(xué)形式和方法，主要有室內(nèi)樂課、舞臺藝術(shù)實(shí)踐課、音樂理論課、經(jīng)驗(yàn)介紹課、專家講座、拜訪名師、專題討論課。在以上所述的這些授課方式中，欣賞課和聆聽名家講座后，積極地在討論課中討論，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)以及熱門話題，接著再具體的分析研究。如果平時遇到一些問題也可結(jié)合著討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解和演奏經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅可以使學(xué)生相互受益，同時也可以促使和調(diào)動了學(xué)生掌握創(chuàng)新意識，不斷地挖掘?qū)W生的潛力，最終可以在一個問題上得到意外的收獲。

4 聲樂教學(xué)帶來的啟示

在聲樂教學(xué)發(fā)展過程中，帶來一些啟示：首先聲樂教學(xué)必須緊緊圍繞著培養(yǎng)音樂人才這個目標(biāo)進(jìn)行的；聲樂教學(xué)一定要結(jié)合聲樂教學(xué)的一系列特點(diǎn)進(jìn)行、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行；聲樂教學(xué)必須要從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性、主動性為突破口；聲樂教學(xué)中，要注意研究學(xué)與用的關(guān)系，要明確聲樂學(xué)習(xí)有什么用、怎么用、用在什么地方等問題。在高校的聲樂教學(xué)中，對教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，使教師感到在新的形式下的使命感。而聲樂的目標(biāo)是培養(yǎng)發(fā)展綜合素質(zhì)的復(fù)合性人才，進(jìn)而不斷挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在潛力和綜合能力。

5 結(jié)語

眾所周知，音樂的發(fā)展在我國文化發(fā)展中也起到了至關(guān)重要的作用。但是，聲樂教學(xué)又具有獨(dú)特特點(diǎn)，這就對聲樂教學(xué)有了更高的要求。所以說要想很好地發(fā)展音樂事業(yè)，就要求老師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，利用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，同時結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐更好的優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。同時，還要不斷地讓學(xué)生意識到聲樂學(xué)習(xí)的重要性，促使他們對學(xué)習(xí)聲樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

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[責(zé)任編輯：劉展]