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        高中哲學教學中學生科學精神的培養(yǎng)探析

        2018-09-17 09:33:52陳貴新
        科教導刊·電子版 2018年24期
        關鍵詞:科學精神創(chuàng)新

        陳貴新

        摘 要 科學精神是人們在認識和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質和行為特征。高中哲學教學往往容易偏于理論化,以理論解釋理論,導致學生產(chǎn)生畏難情緒。以時政材料為依托,以哲學知識為載體,培育以“獨立、自主、反思”為核心的科學精神,提升核心素養(yǎng)目標更容易達成。本文試從時下熱門事件中提煉信息,借助馬克思主義哲學基本觀點,探析如何培養(yǎng)學生科學精神。

        關鍵詞 高中哲學 科學精神 創(chuàng)新

        中圖分類號:G633.21 文獻標識碼:A

        1【時政速遞】——社會熱點聚焦

        時政背景:美國商務部2018年4月16日宣布,未來7年將禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術。禁售理由是中興違反了美國限制向伊朗出售美國技術的制裁條款。事件可能以中興繳納高達13億美元的天價“罰金”,換取美國暫停制裁。但在中美貿易戰(zhàn)即將開打階段是否能徹底解決仍是未知之數(shù)。對事件的解讀可結合高中思想政治政治諸多觀點,本文試從高中哲學重要觀念-創(chuàng)新入手。

        2【創(chuàng)設情境】——思維能力提升

        2.1講事實,求實證——基于客觀條件的理性表達

        材料:芯片被喻為國家的“工業(yè)糧食”,是所有整機設備的“心臟”。2017年中國進口芯片高達2600億美元,遠遠超過石油成為第一大進口商品,而且受制于人的技術設備直接制約了我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。全球半導體市場規(guī)模達3200億美元,全球54%的芯片出口到中國,但國產(chǎn)芯片的市場份額只占10%。全球77%的手機是中國制造,但其中不到3%的手機芯片是國產(chǎn)的。半導體產(chǎn)業(yè)對中國來說既是至關重要又不能自給自足的產(chǎn)業(yè)。

        面對技術壁壘,有人悲觀消極,否定近年來中國科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級的成果大肆宣揚中興倒下、中國崩潰的悲觀論調。也有人盲目自信,宣揚因為制裁,國產(chǎn)芯片迎來千載難逢的發(fā)展機遇,很快中國就能自主生產(chǎn)、“超英趕美”指日可待。

        切入點:如何運用馬克思主義哲學唯物論看待以上兩種觀點?

        理論檢索:(1)物質決定意識,要堅持一切從實際出發(fā),實事求是。思維,判斷要基于我國當前經(jīng)濟發(fā)展水平,國際大環(huán)境以及我國解決問題的能力,盲目樂觀或悲觀的是不科學的。

        (2)尊重規(guī)律的基礎上,發(fā)揮主觀能動性。芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展,固然離不開國家的重視與扶持,然而市場經(jīng)濟發(fā)展自有其規(guī)律。當前芯片行業(yè)發(fā)展需要基于市場需求,不能過度依賴行政力量,否則最終會受到規(guī)律的懲罰。

        2.2講理性,求辯證——實踐基礎上的道路選擇

        材料:創(chuàng)新模式隱憂 :技術創(chuàng)新or商業(yè)創(chuàng)新之辯?

        中興被美國制裁之后,輿論界掀起了關于技術創(chuàng)新重要還是商業(yè)創(chuàng)新爭論。

        技術創(chuàng)新強調的是新技術的研發(fā)與投入,尤其基礎技術理論研究、核心技術研發(fā)等,以技術研發(fā)的新突破驅動產(chǎn)品和商業(yè)變革;而商業(yè)創(chuàng)新以新技術手段為依托,更多強調的是商業(yè)運作模式的變革。被譽為我國“新四大發(fā)明的”其中三個--網(wǎng)購,掃碼支付,共享單車都偏向于商業(yè)模式創(chuàng)新。

        切入點:為什么人們會對創(chuàng)新產(chǎn)生兩種不同認識并說明這在不同認識指導下的不同發(fā)展結果。

        理論檢索:(1)實踐是認識的基礎,人們的立場、經(jīng)驗、知識水平、實踐水平、認識能力不同,對同一事物會產(chǎn)生多種不同的認識。創(chuàng)新發(fā)展是國家提出的發(fā)展戰(zhàn)略,不同類型的企業(yè),不同經(jīng)歷的企業(yè)家基于自身不同的經(jīng)歷、經(jīng)驗和判斷,會產(chǎn)生多種不同的認識和創(chuàng)新模式。

        (2)認識具有反復性。在不同認識的指導上進行實踐,會產(chǎn)生不同的結果,最終在實踐中判別真?zhèn)??;谏虡I(yè)創(chuàng)新模式的企業(yè)在初期取得了成功,但是發(fā)展后勁不足,缺乏核心技術、受制于人容易陷入危機。由此從實踐到認識再回到實踐,補充和發(fā)展認識。

        (3)真理是具體的、有條件的。如果不隨著時代發(fā)展豐富和發(fā)展真理,最終會抱殘守缺,會被時代所拋棄。偏重于商業(yè)創(chuàng)新,在一定時期內給我過經(jīng)濟發(fā)展帶來了進步,一些企業(yè)也據(jù)此獲得了成功,但隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提升和國際環(huán)境的變化,中興被制裁事件更如同一場冷水浴般檢驗了這種認識的缺陷。

        2.3講批判,求創(chuàng)新——辯證視角下的創(chuàng)新發(fā)展

        材料:中興不僅是一家智能機廠商,更是國內第二、國際第四大網(wǎng)絡設備制造商。然而,盡管中興在網(wǎng)絡設備上擁有領先的優(yōu)勢,但在核心硬件芯片上,卻不得不依靠美國廠商的產(chǎn)品。美國中興的制裁背后也展現(xiàn)出了美國對于《中國制造2025》的擔心。在《中國制造2025》描述的十大領域中,排名第一的便是新一代信息技術產(chǎn)業(yè)。盡管中國在通信技術方面取得了一定領先地位,但半導體芯片是中國IT行業(yè)的一大痛點,即便是通信相關的芯片上也遠遠落后于西方公司,特別是美國公司。

        切入點:從唯物辯證法的矛盾觀說明我國如何自主創(chuàng)新與吸收引進的基礎上謀求芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?

        理論檢索:(1)堅持用聯(lián)系的觀點看問題。任何事物都和周圍的事物相互影響、相互制約,必須關注事物發(fā)展的各種條件。發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè),必須堅持整體和部分的統(tǒng)一,用系統(tǒng)優(yōu)化的方法把政府、企業(yè)、科研單位、國際市場聯(lián)系起來,統(tǒng)籌考慮。要積極探討科研領域合作,推進科技交流,加強在貿易談判、人才流動、地區(qū)合作機制等問題上溝通和協(xié)調。

        (2)堅持用發(fā)展的觀點看問題。經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級,盡管可能會遇到一些難題,但要積極創(chuàng)造條件,打通制約瓶頸。要注重量的積累,扎實做好基礎科研工作。要注重內因的作用,核心技術領域堅持自主創(chuàng)新。

        (3)用對立統(tǒng)一的觀點看問題。既要堅持自主創(chuàng)新,又要注重交流引進。既要看到我國芯片等高科技領域的發(fā)展前景,看到的有利條件,又要看到制約芯片技術發(fā)展的瓶頸,改善薄弱環(huán)節(jié)。要善于抓主要矛盾。當前,芯片設計與制造領域核心技術缺乏成為制約我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵所在。唯有下大力氣進行自主創(chuàng)新,大力加強知識產(chǎn)權保護,解決科研攻關過程中的種種障礙,才能從而擺脫在關鍵零部件上對國外的依賴,提高國產(chǎn)化水平,最終占領產(chǎn)業(yè)鏈高端,不再受制于人。

        3結語

        以馬克思主義哲學理論為載體,在哲學教育中善用、巧用時政材料,能夠更好的培養(yǎng)學生辯證思維,自主反思,尊重實際的科學精神,促使學生堅守正確的價值觀,自覺運用辯證的思維方法、堅持實踐和理論創(chuàng)新在人生選擇、社會進步、國家發(fā)展中作出正確選擇。

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