摘 要：新課程改革明確提出，體育的目的不僅限于強(qiáng)身健體，促進(jìn)同學(xué)們身體健康，體育的另一個(gè)目標(biāo)是能夠進(jìn)行德育教學(xué)，提高同學(xué)們的心理健康水平。小學(xué)階段是性格形成的重要時(shí)期，因此在小學(xué)階段，體育教育中的德育工作是重中之重，通過(guò)體育教育中的德育教學(xué)能夠提高幫助同學(xué)們形成良好性格，讓同學(xué)們變得更加自信、自尊、自強(qiáng)、自立。本文筆者主要探討當(dāng)前體育教學(xué)中德育工作存在的一些問(wèn)題、不足，并提出一些創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育工作；創(chuàng)新對(duì)策

小學(xué)課堂德育教學(xué)有助于小學(xué)生塑造良好性格，樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀，推進(jìn)新課改德育教學(xué)深入人心。小學(xué)教師男女比例中，女教師占多數(shù)，不利于小學(xué)生性格方面勇敢、剛毅品格的培養(yǎng)。不過(guò)，體育教師中男老師較多，因此要利用好這個(gè)優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)體育教學(xué)中推廣德育教學(xué)工作，采取創(chuàng)新策略，讓同學(xué)們能夠得到全面發(fā)展。

一、 明確體育教學(xué)中德育目標(biāo)，把德育納入考核范圍

新課程改革明確提出，體育的目的不僅限于強(qiáng)身健體，促進(jìn)同學(xué)們身體健康，體育的另一個(gè)目標(biāo)是能夠進(jìn)行德育教學(xué)，提高同學(xué)們的心理健康水平。雖然新課程改革已經(jīng)明確提出體育教學(xué)中的德育要求，但因體育教學(xué)中德育目標(biāo)含糊不明確，導(dǎo)致體育教育長(zhǎng)期被忽視，因此要明確體育教學(xué)中德育目標(biāo)，把德育納入考核范圍。要更新德育教育固有模式，讓德育教育內(nèi)容具體化。小學(xué)體育課程沒(méi)有納入考核范圍，導(dǎo)致體育課程也容易被輕視，因此，要把體育、德育納入考核范圍，作為選拔優(yōu)秀學(xué)生、“三好學(xué)生”等工作的重要依據(jù)，提高同學(xué)們對(duì)體育中的德育的重視程度。

二、 加強(qiáng)學(xué)校、體育教師施行德育教學(xué)意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校會(huì)認(rèn)為德育教育跟體育教學(xué)不搭邊，認(rèn)為在日常思想品德課上進(jìn)行德育教學(xué)即可。實(shí)際上，體育教育中的德育教學(xué)對(duì)同學(xué)們形成良好性格、擁有良好思想品德至關(guān)重要。小學(xué)教師男女比例中，女教師占多數(shù)，而體育教師中男教師較多，男性堅(jiān)強(qiáng)、剛毅等性格也能潛移默化影響到學(xué)生，在體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育還能彌補(bǔ)思想品德課程的不足。體育中有許多德育知識(shí)是其他文化課不具有的，如長(zhǎng)跑中的堅(jiān)持；團(tuán)隊(duì)比賽的合作精神；奧運(yùn)會(huì)上的愛(ài)國(guó)主義精神等等。綜上原因，學(xué)校、體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)行德育教學(xué)的重要性，只有提高學(xué)校、體育教師對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)及重視，才能合理安排體育課堂，讓同學(xué)們?cè)隗w育課堂上接受德育知識(shí)。

三、 加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)體育教師的德育教學(xué)能力

因長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校、社會(huì)對(duì)體育教學(xué)中德育工作的不重視，導(dǎo)致體育教師在進(jìn)修時(shí)也忽視了德育教育，導(dǎo)致教師德育教學(xué)水平不夠。因此，為適應(yīng)新課程改革的需求，要加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)體育教師的德育教學(xué)能力?？梢远ㄆ谂e辦體育教育中的德育教學(xué)方面專業(yè)化培訓(xùn)、專家講座、教師聯(lián)動(dòng)研討，可以讓學(xué)校體育教師與思想品德課教師多溝通聯(lián)系，讓學(xué)校體育教師向思想品德課教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)其進(jìn)行德育教學(xué)的要領(lǐng)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)體育教師的德育教學(xué)能力，體育教師才能更好地在體育課堂上傳授德育，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)良好的思想品德，促進(jìn)同學(xué)們良好性格的塑造，促進(jìn)同學(xué)們形成積極向上的價(jià)值觀。

四、 尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用

體育教師在課堂上要充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主題作用，避免填鴨式教育，讓同學(xué)們做課堂的主人，親身體驗(yàn)德育，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)們更好地接受德育教育。體育教師在小學(xué)體育實(shí)踐課上，可以在利用課前幾分鐘進(jìn)行德育教學(xué)，在傳輸?shù)掠R(shí)后，讓同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)話題的討論。也可以讓每個(gè)學(xué)生講述一個(gè)德育故事，通過(guò)這種方式提升同學(xué)們的思想品德。在進(jìn)行體育項(xiàng)目鍛煉時(shí)，教師可以穿插與體育項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的德育教育，如進(jìn)行跑步鍛煉時(shí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利；進(jìn)行排球比賽時(shí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)合作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，讓同學(xué)們明白比賽的價(jià)值和意義。

五、 深入研究體育教材，發(fā)掘德育內(nèi)涵

教師課前必須進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備，深入研究體育教材，發(fā)掘德育內(nèi)涵把握當(dāng)前小學(xué)生特點(diǎn)，靈活結(jié)合德育內(nèi)涵和授課內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前體育時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展德育教學(xué)工作。小學(xué)體育教師可以分別在理論課和實(shí)踐課上把握時(shí)機(jī)，在進(jìn)行體育理論教育的時(shí)候，將德育內(nèi)涵穿插其中，讓同學(xué)們不知不覺(jué)獲得德育知識(shí)。體育教師在小學(xué)體育理論課堂上，可以講述與體育有關(guān)的國(guó)內(nèi)外名人故事，如籃球巨星喬丹小時(shí)候如何努力拼搏，成就籃球夢(mèng)；中國(guó)女排通過(guò)平時(shí)強(qiáng)加訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)精神，奪得2016年里約奧運(yùn)會(huì)金牌；羅納爾多出生于貧困家庭，懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持踢足球，終成一段佳話等等，也可結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，為同學(xué)們講述身邊有關(guān)德育的故事，增強(qiáng)同學(xué)們的德育認(rèn)識(shí)。

六、 加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，讓德育教學(xué)真正發(fā)揮效果

為了讓體育教育中的德育教學(xué)能發(fā)揮效果，進(jìn)一步幫助同學(xué)們塑造良好性格，學(xué)習(xí)做事持之以恒、塑造剛毅果斷品格、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、樂(lè)于助人、不畏困難、積極向上等優(yōu)秀德育素質(zhì)，教師在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生交流，根據(jù)不同性格學(xué)生實(shí)行不同教學(xué)策略，做到因材施教。如針對(duì)較為膽小的同學(xué)，鍛煉他們的膽量，讓他們學(xué)會(huì)勇敢；針對(duì)太過(guò)冒進(jìn)的同學(xué)，要讓他們學(xué)會(huì)適當(dāng)收斂等。教師課后也要注重反饋，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，可以了解到課堂上無(wú)法洞悉的事情，了解學(xué)生可能會(huì)碰到的其他困難，有助于更好的有針對(duì)性進(jìn)行德育教育。每次體育課堂都有德育主題，課后教師也可通過(guò)與家長(zhǎng)交流中了解到德育教學(xué)是否落到實(shí)處，同學(xué)們有沒(méi)有把所學(xué)運(yùn)用到生活中，或者是否對(duì)同學(xué)們的性格起到積極促進(jìn)作用。

七、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，明確體育教學(xué)中德育目標(biāo)，把德育納入考核范圍，讓學(xué)校、教師、學(xué)生共同意識(shí)到體育教學(xué)中德育的重要性；加強(qiáng)培訓(xùn)，舉辦講座、培訓(xùn)課、研討會(huì)等增強(qiáng)體育教師的德育教學(xué)能力；尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)加入體育教學(xué)中德育學(xué)習(xí)；深入研究體育教材，發(fā)掘德育內(nèi)涵；加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，注重反饋，讓體育教學(xué)中的德育知識(shí)落到實(shí)處，落實(shí)到生活中。做到以上幾點(diǎn)，才能推動(dòng)體育教學(xué)中的德育工作，真正發(fā)揮體育教學(xué)中德育的效果。

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作者簡(jiǎn)介：孫曉靜，廣東省廣州市，廣州市番禺區(qū)麗江小學(xué)。