摘 要：隨著社會競爭越來越激烈，人才各方面能力的綜合素養(yǎng)備受看重，學(xué)生們作為未來社會的重要支柱，他們綜合能力水平也受到各界關(guān)注。音樂教學(xué)作為培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)、氣質(zhì)的重要課程，其重要性不斷凸顯，旨在促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的均衡發(fā)展。接下來，筆者將結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)歷，淺談小學(xué)音樂靈動課堂的構(gòu)建，希望能夠起到部分借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂；靈動；課堂；教學(xué)

新課程音樂教學(xué)指標(biāo)中明確指出需要針對音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從本質(zhì)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，開展多元化音樂教學(xué)實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生加深對音樂領(lǐng)域的了解與認(rèn)識，從而培養(yǎng)音樂方面的特長，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于新型音樂教學(xué)課堂，因此，需要秉承新型教學(xué)理念，優(yōu)化創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，構(gòu)建小學(xué)音樂靈動課堂，提高音樂教學(xué)有效性。接下來，筆者將從小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀、典型教學(xué)問題以及相關(guān)教學(xué)措施分析等角度展開論述。

一、 目前小學(xué)音樂課堂的教學(xué)現(xiàn)狀與典型問題分析

小學(xué)音樂靈動課堂的核心在于構(gòu)建自由、互動性較強(qiáng)的音樂課堂，從教學(xué)現(xiàn)狀來看，應(yīng)試教育深入人心，無論是家庭教育還是學(xué)校普遍對小學(xué)音樂教學(xué)缺乏重視，對音樂教學(xué)的影響與作用缺乏重視，這也是局限構(gòu)建小學(xué)音樂靈動課堂，提升音樂教學(xué)有效性的重要原因之一。除了缺乏重視之外，比較典型的問題還有教學(xué)缺乏趣味性。從小學(xué)生角度出發(fā)，這個年紀(jì)性格特點(diǎn)大多為好奇心強(qiáng)、好動、注意力分散以及貪玩，缺乏趣味性的課堂自然缺乏學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而影響教學(xué)有效性的提高。新型教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，在構(gòu)建小學(xué)音樂靈動課堂，優(yōu)化教學(xué)模式過程中也需要體現(xiàn)這一點(diǎn)。

二、 提高音樂教學(xué)有效性，構(gòu)建小學(xué)音樂靈動課堂的措施分析

（一） 善用科學(xué)技術(shù)，提升音樂教學(xué)趣味性，創(chuàng)造互動、參與的學(xué)習(xí)氛圍

隨著社會不斷發(fā)展，科技也在不斷發(fā)展，在新型教學(xué)中也更多地在教學(xué)領(lǐng)域中廣泛運(yùn)用，從小學(xué)音樂教學(xué)來看，比較常用的有各類音樂軟件、視頻軟件等，通過播放音樂、視頻等從視覺、聽覺多方面給予學(xué)生刺激，在學(xué)習(xí)音樂的同時獲得更多的樂趣。

俗話說，興趣是最好的老師，構(gòu)建小學(xué)音樂靈動課堂也需要重視學(xué)生興趣的激發(fā)。例如介紹我國各個民族的特色樂器以及音樂時，通過幻燈片、視頻等介紹各種民族文化背景，比如苗族的服裝、服飾，以及歡迎客人的禮儀、習(xí)俗等等。除此之外，還有各種音樂軟件，用游戲的形式進(jìn)行包裝，讓更多的學(xué)生進(jìn)行參與，提高學(xué)生在音樂課堂上的參與度，進(jìn)而提升教學(xué)有效性。從音樂教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，更多地需要強(qiáng)調(diào)互動性以及參與性，不僅能夠有效集中學(xué)生的注意力，同時也能幫助學(xué)生參與到音樂當(dāng)中去，發(fā)現(xiàn)音樂的魅力。例如模仿各種動物的聲音，小鳥、小牛、小貓、小兔等等，還可以用小組參賽形式組織活動，唱歌、跳舞能夠引領(lǐng)學(xué)生動起來，打破傳統(tǒng)形式被動灌輸式的學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W習(xí)主動性，起到培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)、感受音樂之美的效果。

（二） 重視合唱教學(xué)，優(yōu)化創(chuàng)新游戲教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂的魅力

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)團(tuán)體意識、加深對音樂的理解具有重要作用。但是從實(shí)際出發(fā)，合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中難度比較高的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生之間需要不斷協(xié)調(diào)、配合，在傳統(tǒng)形式教學(xué)中，大多都是灌輸各種節(jié)拍、節(jié)奏與音調(diào)的知識，不斷反復(fù)重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，而且教學(xué)時間相對緊張，在音樂教學(xué)中教學(xué)效果比較低下。對此，需要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，打好各方面的基礎(chǔ)，比如呼吸、節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等等，關(guān)注班級后進(jìn)生問題，讓更多的學(xué)生感受音樂的魅力。游戲教學(xué)法是小學(xué)音樂教學(xué)中非常重要的方法之一，不僅大大提高了音樂教學(xué)的趣味性，同時弱化了學(xué)生在反復(fù)練習(xí)過程中產(chǎn)生的疲憊感，對營造積極的音樂學(xué)習(xí)氛圍有一定的積極意義。比如用你畫我猜的形式組織游戲，首先組織好活動小組，然后進(jìn)行課程導(dǎo)入，為do re mi fa等各個音找到一個諧音的記憶方法，小組討論，將這一些音與相關(guān)動作結(jié)合起來，變成一個小型表演，同學(xué)在觀察、欣賞的過程中需要進(jìn)行記憶，在表演結(jié)束后，用搶答形式回答出對應(yīng)動作所表示的音。還有以《小星星》為主題音樂，在聽到關(guān)鍵詞的時候做出指定的蹲下或者舉手、轉(zhuǎn)圈圈等動作。游戲的形式多種多樣，用游戲的形式打好音樂基礎(chǔ)，對后期開展合唱教學(xué)具有一定的積極意義。

三、 結(jié)語

時代在不斷發(fā)展，教學(xué)理念也在不斷創(chuàng)新，構(gòu)建小學(xué)音樂靈動課堂不僅需要有新型教學(xué)理念，還需要立足實(shí)際，不斷優(yōu)化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、互動性強(qiáng)的音樂靈動課堂。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，音樂教學(xué)具有比較大的發(fā)揮空間與生命力，為了構(gòu)建小學(xué)音樂靈動課堂，需要體現(xiàn)學(xué)生主體地位，重視學(xué)生興趣的激發(fā)。雖然依舊任重道遠(yuǎn)，但是相信在教師們的共同努力下，能夠推動小學(xué)音樂靈動課堂的發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曜齊.快樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2017（19）.

[2]沈思.讓小學(xué)音樂課堂活躍起來[J].華夏教師，2017（22）.

[3]霍俊紅，焦國華.小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練[J].學(xué)周刊，2017（13）.

作者簡介：

呂文憑，安徽省阜陽市，安徽省臨泉縣韋寨鎮(zhèn)中心學(xué)校，韋寨小學(xué)。